一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、一年級(jí)語文下學(xué)期教課工作總結(jié)一年級(jí)語文下學(xué)期教課工作總結(jié)PAGEPAGE3一年級(jí)語文下學(xué)期教課工作總結(jié)PAGE小學(xué)一年級(jí)語文下學(xué)期教課工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)語文下學(xué)期教課工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年一班的語文教課工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實(shí)地對(duì)待教課，虛心向別人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中累積了屬于自己的教課感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、不停提升專業(yè)修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。為提升自己的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我仔細(xì)參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，踴躍找問題，謙遜討教別人，追求解決問題的最正確門路。為了上好每一節(jié)課，我依舊像從前同樣仔細(xì)研究教材，并聯(lián)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)特色，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，所以在課前的準(zhǔn)備是很充分

2、的，為增強(qiáng)教課慣例的養(yǎng)成確立了根基。講堂上，我著力抓好講堂慣例。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地指引他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲得知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題仔細(xì)地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我踴躍參加各級(jí)各種組織的教研活動(dòng)，還常常閱讀一些教課書本，汲取一些合用的方法，更新一些教課理念，進(jìn)而促進(jìn)自己專業(yè)的展開。二、踴躍展開語文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。一學(xué)期來，在教課方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，燈謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜愛的識(shí)字教課方法。平常，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓舞學(xué)生在課外識(shí)字，指引學(xué)平生常

3、留意察看，隨時(shí)隨處識(shí)字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、商場(chǎng)的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教課是牢固識(shí)字、提升語文修養(yǎng)的重要構(gòu)成局部，在過去的教課過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語能否正確地認(rèn)讀，詞語的累積重視不夠，而本期我著重了這一點(diǎn)。講堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為學(xué)生輕松理解詞語效力。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生頻頻運(yùn)用詞語，如“連連看讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語接龍，使學(xué)生思想更矯捷，詞語獲得有效牢固。環(huán)繞課文教課，我有目的、有方案地拓展學(xué)生的詞語累積范圍，經(jīng)過一系列的詞語累積練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生

4、的詞語庫，進(jìn)而提升學(xué)生講堂表達(dá)能力。針對(duì)本班學(xué)生的特色和實(shí)質(zhì)，本著“扎實(shí)打根基，仔細(xì)來學(xué)習(xí)的原那么，除上好語文課之外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。二是每日少許的課外閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生拼讀水平，培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生察看、思慮習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓舞學(xué)生在生活中學(xué)語文。三、增強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)變工作，縮短學(xué)生差距。本班個(gè)別學(xué)生與其余同學(xué)存在著較大的差別，為促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的根基上都有所展開，我“抓兩端，扶中間。著重培育優(yōu)生的專長(zhǎng)，同時(shí)，在班中建立“互幫小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作，講堂中創(chuàng)建機(jī)遇

5、，賜予鼓舞，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每一位學(xué)生都有提升?？傊?，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。好多學(xué)生已養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力漸漸增強(qiáng)，并累積了那么多語文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不一樣程度的提升，我心里感覺特別充分、安慰。我會(huì)連續(xù)努力！以下溫度最靠近23的是人體的正常體溫北方冬季的均勻氣溫讓人感覺暖和、舒坦的房間溫度冰水混淆物的溫度當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)往常會(huì)發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是初秋的早晨，草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象初冬樹上的霜是液態(tài)變成固態(tài)現(xiàn)象

6、下邊是的適合水溫是60第一節(jié)物態(tài)變化與溫度在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是0下邊分別表示幾位同學(xué)在練慣用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是)8如圖所示的溫度計(jì)，對(duì)于它的說法正確的是該溫度計(jì)是依據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的在使用該溫度計(jì)丈量物體溫度時(shí)，可以走開被測(cè)物體讀數(shù)該溫度計(jì)的量程是20100該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)約為219.如圖所示是實(shí)是_液態(tài)的是_是_。均填)12氣、1420_5_2_，_7_是。131010101014.18490水蒸氣、二氧化碳、干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類：屬于氣態(tài)的；屬于；屬于固態(tài)的序號(hào)象學(xué)里的平均氣溫是一日中間的時(shí)、時(shí)時(shí)、時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的均勻值，假定某地某日這四個(gè)

7、時(shí)刻的氣溫如圖所示，那么此地的最高氣溫是，最低氣溫是一天的溫差為，均勻氣溫在嚴(yán)寒的冬天，河面上結(jié)了一層能否異樣毛細(xì)血管的溫度等許多方面。依據(jù)以上信息，你以為下列推斷錯(cuò)誤的是)A碳納米管的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽視不計(jì)金屬鎵的熔點(diǎn)很低，沸點(diǎn)很高金屬鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì)金屬鎵的體積在18490之間隨溫度變化比較均勻15以下列圖，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質(zhì)制成的?？捎脕頊y(cè)沸水溫度的是_乙_；會(huì)_(選填會(huì)或不會(huì)受到大氣壓的影響17有一只刻度均勻，但實(shí)質(zhì)丈量禁止確的溫度計(jì)，把它放在冰水混淆物中，示數(shù)是4；把它放在標(biāo)準(zhǔn)大

8、氣壓下的開水中，示數(shù)是94。把它放在某種液體中時(shí)，示數(shù)是22，那么該液體的實(shí)際溫度是_20_，當(dāng)把該溫度計(jì)放入實(shí)質(zhì)溫度為40的溫水中時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)為_40_。第四節(jié)地球上的水循水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈，是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源。以下對(duì)于地這是由于衣服上的冰升華成水蒸氣了_。有下列物態(tài)變化：灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程；冬季室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。此中屬于凝華的是_，屬于吸熱過程的是_填寫序號(hào)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一同爭(zhēng)辯自己的出生由來，誰也不認(rèn)可誰。下列她們的說法中，你以為正確的是)A雨說：我是水汽化而

9、來露說：我成是凝華現(xiàn)象，放出熱量8.以下常有的物態(tài)變化實(shí)例中，放熱的是春季，冰雪融化夏季，積水干涸秋季，草木上出現(xiàn)了霜冬季，冰凍的衣服變干9.以下相關(guān)物態(tài)變化的判斷，正確的是擦在皮膚上的酒精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱夏季會(huì)看到冰棒四周冒白氣，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱秋季的清晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱嚴(yán)寒的冬季室外飄起了雪花，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10對(duì)于自然資源并保護(hù)環(huán)境。12夏季，從冰箱中取出飲料瓶，可察看到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個(gè)過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_液化_；南極地區(qū)年平均氣溫是25，降水量很小，但這里的空氣卻很潤濕，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要_吸

10、熱_選填吸熱或放熱。13跟著科技的發(fā)展，過去呼風(fēng)喚雨的神話已成為現(xiàn)實(shí)。人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴你家窗戶的玻璃上會(huì)形成一層冰花，這是水蒸氣_凝華_而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的_內(nèi)側(cè)_(選填外側(cè)或內(nèi)側(cè)。16某同學(xué)在研究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，在試管中放入少許碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消逝，變成紫色的碘蒸氣并充滿試管。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華_(填物態(tài)變假名稱。(2)在上述實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，由于節(jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實(shí)質(zhì)上，農(nóng)作物不是由于霜而受凍的，以下的低氣溫才是真正的兇手。當(dāng)空氣干燥時(shí)，即便溫度降低到2010，也不會(huì)出現(xiàn)霜，但此時(shí)農(nóng)作物早就被凍壞了，農(nóng)民們稱這類狀況為“黑霜。(1)霜是由_水蒸氣_直接變成小冰晶形成的，對(duì)應(yīng)的物態(tài)變假名稱是_凝華_。(2)請(qǐng)根據(jù)短文，對(duì)霜形成的條件提出猜想。猜想：霜的清早，草的葉子上有露珠凝結(jié)用久了的燈泡的鎢絲比新時(shí)如圖是對(duì)必定質(zhì)量的水連續(xù)加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點(diǎn)是_98_；水在沸騰過程中，需要不停_吸熱_選填“吸熱或“放熱，其溫度_保持不變。第題圖題圖如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠，露珠的形成是_液化_現(xiàn)象，形成的過程中需要_放_(tái)(選填“吸或“放)熱。張家界景區(qū)雨后云霧繚繞，如同仙境。關(guān)于霧，冬季，窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，