《Unit2 Let's talk teens》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、年級單元（或主題）名稱高一教科書版本及章節(jié)單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)Unit2 Letstalk teens譯林版 unit21. 單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說明（依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，簡述本單元（或主題）學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的價(jià)值；簡要說明教學(xué) 設(shè)計(jì)與實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)單元可以按教材內(nèi)容組織，也可以按學(xué)科學(xué)業(yè)發(fā)展和學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展 的進(jìn)階來組織，還可以按真實(shí)情境下的學(xué)習(xí)任務(wù)跨學(xué)科組織。）根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，普通高中英語課程應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)對學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能 力的綜合培養(yǎng)，具有工具性和人文性融合統(tǒng)一的特點(diǎn)。本章節(jié)主要內(nèi)容為親子關(guān)系，首先，針對學(xué)生 語言能力的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)過程中

2、，要多次提到親子關(guān)系相關(guān)英語表達(dá)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后可 以掌握相關(guān)英語表述。其次，為發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)，本單元應(yīng)設(shè)置可以讓學(xué)生思考自己和父母關(guān)系的 環(huán)節(jié)，從而鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也改善了學(xué)生與家長的關(guān)系。最后，為發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 應(yīng)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生獨(dú)立表述的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如用英語表述自己和父母的關(guān)系以及如何解決親子緊張關(guān) 系。2. 單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，設(shè)計(jì)單 元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)）課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元教學(xué)目標(biāo)

3、為Teaching AimsKnowledge aim: Students will understand the information contained in the textbook.Ability aim: Students can develop their English abilities such as speaking and reading.Emotional aims: Students can gain a better understanding about their relationships with parents. Students can also de

4、velop their interests in English.Key and difficult points:Key points: 1. Improve students abilities to analyze problems.2. Connect students own experiences to the reading.Difficult point:Explore the significance of healthy parent-child relationships.3. 單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）（介紹單元整體教學(xué)實(shí)施的思路，包括課時(shí)安排、教與學(xué)活動

5、規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi) 的課時(shí)安排及課時(shí)之間的關(guān)聯(lián)。）課題課型新授課第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（其他課時(shí)同）Welcome to the unit & Reading (I)專題復(fù)習(xí)課章/單元復(fù)習(xí)課習(xí)題/試卷講評課學(xué)科實(shí)踐活動 eq oac(,課)其 eq oac(,他)1. 教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)主要通過 welcome 部分的詩歌，引入親子關(guān)系主題。課時(shí)主要講解Reading 部分課文體裁、結(jié) 構(gòu)、段落大意以及啟發(fā)學(xué)生對自身與父母關(guān)系的思考。2. 學(xué)習(xí)者分析（學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生發(fā)展需 求、發(fā)展路徑分析，學(xué)習(xí)本課時(shí)可能碰到的困難

6、）本課時(shí)針對高一學(xué)生，在思維水平上已較為成熟，所以有自主思考親子關(guān)系相關(guān)問題的能力。但我從 教的學(xué)校為藝術(shù)高中，學(xué)生文化課水平相對較低，所以在講解過程中先排除學(xué)生的單詞句子障礙十分 重要。3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)階，描 述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情。可分條表述）By the end of the lesson, students will be able to:1. appreciate and comment on two poems about parents love;2. unders

7、tand the organization of the magazine article;3. analyze the causes of parent-child tensions;4. build a positive attitude towards the adolescent stage of ones life.4. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)I. Key competence focus1. Improve students abilities to analyze problems.2. Connect students own experiences to the reading.II.

8、 Predicted area of difficultyExplore the significance of healthy parent-child relationships.5. 學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)（從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性評價(jià)的 內(nèi)容、方式與工具等，通過評價(jià)持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵性。體現(xiàn)學(xué)科核 心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時(shí)的學(xué)習(xí)評價(jià)是單元學(xué)習(xí)過程性評價(jià)的細(xì)化，要適量、適度，評價(jià)不應(yīng)中斷學(xué) 生學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：詩歌鑒賞（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）

9、教師活動 1 展示誦讀英文版游子吟（教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動性學(xué)生活動 1 根據(jù)詩歌內(nèi)容猜測詩名，并嘗試找出兩 首詩歌的相似與不同之處。問題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型；對應(yīng)學(xué)生活動，示范 （學(xué)生在真實(shí)問題情境中開展學(xué)習(xí)活動；圍繞完成學(xué)指導(dǎo)學(xué)科思想方法，關(guān)注課堂生成，糾正思習(xí)任務(wù)開展系列活動與教的環(huán)節(jié)對應(yīng)，學(xué)生分析任務(wù)維錯(cuò)漏，恰當(dāng)運(yùn)用評價(jià)方式與評價(jià)工具持續(xù) -設(shè)計(jì)方案-解決問題-分享交流中學(xué)習(xí)并有實(shí)際收獲。評價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)。下同）下同）活動意圖說明：（簡要說明教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)活動等的組織與實(shí)施意圖，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙，說明環(huán)節(jié)或活動對目標(biāo)達(dá)成的意義和學(xué)生發(fā)展的意義。說出教與學(xué)活動的關(guān)聯(lián)，如

10、何在 活動中達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注課堂互動的層次與深度）通過中英文詩歌的對比，使學(xué)生體會中英文對母愛贊頌的相似與不同之處。從而深化學(xué)生對母愛 的理解。引出本單元親子關(guān)系的話題。環(huán)節(jié)二：議論文的結(jié)構(gòu)分析教師活動 2 使學(xué)生通讀全文，確定文章體 學(xué)生活動 2 確定文章體裁為議論文，分析議論文結(jié)裁，學(xué)習(xí)該體裁結(jié)構(gòu)。構(gòu)?；顒右鈭D說明使學(xué)生對文章體裁有大體的掌握，并在分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)對文章內(nèi)容也有了一個(gè)大致了解。 環(huán)節(jié)三：文章內(nèi)容理解，段落大意概括教的活動 3 引導(dǎo)學(xué)生通讀每一自然段。學(xué)的活動 3 概括自然段大意?；顒右鈭D說明加深學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生概括能力。7.板書設(shè)計(jì)（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，

11、最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)。 使用 PPT 應(yīng)注意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性）8. 作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對性、預(yù)計(jì)完成時(shí)間。發(fā)揮好作業(yè)復(fù)習(xí)鞏 固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；面向全體，進(jìn)行分層設(shè)計(jì)；檢測類作業(yè)與探究類、實(shí)踐類作業(yè)有機(jī)銜接；分析作業(yè)完成情況，作為教學(xué)改進(jìn)和個(gè)性化指導(dǎo)與補(bǔ)償?shù)囊罁?jù)）Homework1. Collect words or phrases related to parent-child tensions in the magazine article.2. Choose one paragraph and analyze its structure.3. Write a summary of the magazine article (within 60 words).9. 特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）中英文詩歌對比以深化學(xué)生對文章主題的理解。10. 教學(xué)反