初中有效教學(xué)實(shí)施方案

1、初中有效教學(xué)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步深化課程改革，深入貫徹積極開展有效教學(xué)、 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，堅(jiān)持以學(xué)生開展為本，以向 課堂要質(zhì)量為核心，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的宏觀管理，完善教學(xué) 管理機(jī)制，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，豐富校本研究?jī)?nèi)容，強(qiáng)化科 研課題引領(lǐng)，拓寬教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技 能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面和諧開展， 深入開展有效教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提 升，特制定本方案。二、目標(biāo)任務(wù)1.牢固樹立“效益至上”的有效教學(xué)理念，深刻把握 “有效果、有效率、有效益”的有效教學(xué)基本要求。2、強(qiáng)化教學(xué)管理，在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，努力探索 教學(xué)管理的新路子，提

2、高教學(xué)管理水平。3、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，深入進(jìn)行探討研究，努力探索 短時(shí)高效的有效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。4、結(jié)合有效教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念， 提升教師專業(yè)水平。5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，形成有效教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)有效教學(xué)長(zhǎng)期深入開展。三、主要內(nèi)容（一）加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)管理的有效性有效的教學(xué)源于有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理。一要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的有效領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)。要樹立正確 的教學(xué)管理理念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)思想和理念的引領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)教 學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施、校本研究的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注教學(xué)過程、改善 教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)效益。要從“關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備、衡量教學(xué) 效能、評(píng)估作業(yè)效果、分析考試功能”等方面入手，全

3、面加 強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的領(lǐng)導(dǎo)。二要強(qiáng)化教學(xué)管理隊(duì)伍的能力素質(zhì)提升。管理者要帶頭 學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真參與教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)分析教學(xué)狀況，善 于解決教學(xué)問題，要積極參加上級(jí)部門各項(xiàng)專題會(huì)議與教學(xué) 調(diào)研活動(dòng)，提高中層管理人員的執(zhí)行力和分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) 力，努力構(gòu)建一支有思想、懂教學(xué)、善管理的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。三要強(qiáng)化對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)“計(jì)劃、 備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、輔導(dǎo)、教研”等各個(gè)教學(xué)常規(guī)環(huán) 節(jié)的檢查、催促與指導(dǎo)，采用隨機(jī)抽查、個(gè)別檢查、全面檢 查等方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析研究、制定解決對(duì)策，堅(jiān)持 把教學(xué)管理過程落實(shí)到位。管理人員要堅(jiān)持深入教學(xué)一線， 多聽隨堂課，并以此實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)履行情

4、況的全面了 解與指導(dǎo)。（二）完善教學(xué)管理制度，提升教學(xué)過程的有效性規(guī)范、科學(xué)、有效的教學(xué)管理制度是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前 提和關(guān)鍵，過程管理是教學(xué)管理的最日常手段。一要完善各項(xiàng)管理制度。繼續(xù)實(shí)施學(xué)習(xí)質(zhì)量單元過關(guān)制 度、后20%學(xué)習(xí)狀況跟蹤制度；完善并施行教學(xué)常規(guī)巡查制 度、單元測(cè)試成績(jī)分析制度、期末教學(xué)常規(guī)考查制度，以保 證教學(xué)過程在有序中追求有效。二要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要建立教學(xué)質(zhì)量過程性、診斷 性和終結(jié)性評(píng)價(jià)監(jiān)控分析制度，突出重視在常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn) 的薄弱班級(jí)，要通過抽測(cè)、質(zhì)量分析的手段及時(shí)了解班級(jí)教 學(xué)質(zhì)量情況，幫助提出改進(jìn)措施，確保教學(xué)質(zhì)量均衡開展。三要形成有效運(yùn)行機(jī)制。通過管理人員日常檢查、

5、教師 自我教學(xué)小結(jié)、教研組日常交流等途徑，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量 現(xiàn)狀、診斷教學(xué)問題、提出教學(xué)改進(jìn)措施。建立健全教學(xué)信 息采集、教學(xué)問題診斷、教學(xué)質(zhì)量預(yù)警與激勵(lì)等教學(xué)質(zhì)量保 障機(jī)制。四要改革質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。要改變以往單一的標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià) 方式，著重突出教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的開展功能，以“學(xué)生是否發(fā) 展”作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，看重與學(xué)生原有基礎(chǔ)的比擬，鼓 勵(lì)教師不放棄每一位學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（三）嚴(yán)格催促常規(guī)履行，提升教學(xué)行為的有效性教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行是教學(xué)質(zhì)量的保證。按照各學(xué)科 教學(xué)常規(guī)要求，繼續(xù)引導(dǎo)教師規(guī)范地自覺地執(zhí)行教學(xué)過程 各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，做到心中要求明確，行動(dòng)規(guī)范到位。一要及時(shí)制定各類計(jì)劃。包括各

6、科教學(xué)計(jì)劃、后進(jìn)生輔 導(dǎo)計(jì)劃、總復(fù)習(xí)計(jì)劃等。其中各科教學(xué)計(jì)劃包括班級(jí)情況分 析、本冊(cè)教材的目標(biāo)與要求、提高該科教學(xué)質(zhì)量的措施、課 時(shí)安排等；后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃包含輔導(dǎo)計(jì)劃、輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo) 內(nèi)容、輔導(dǎo)成效分析等；總復(fù)習(xí)計(jì)劃包含復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)內(nèi) 容與進(jìn)度等。二要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。備好課是上好課的前提。要做 到有課必備，超前備課。至少備好兩門主學(xué)科的詳案。備課 前教師要熟悉內(nèi)容體系，了解教材編寫意圖，明確教材各單 元教學(xué)目標(biāo)的基本要求、知識(shí)的聯(lián)系與銜接，還要根據(jù)學(xué)生 的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇有效的教法與學(xué)法。教案要完整 有創(chuàng)意，欄目齊全，字跡清晰，應(yīng)包括單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 重難點(diǎn)、授課時(shí)間、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

7、、課時(shí)重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、 教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容。各年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)要 組織好單元集體備課，從知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，開掘 并突出設(shè)計(jì)好教學(xué)重難點(diǎn)，并做好集體備課記錄。三要精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)要努力按照“最近開展 區(qū)”理論展開，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、 拓展、作業(yè)等，都要循序漸進(jìn)，追求實(shí)效；每個(gè)教學(xué)行為， 包括教師儀態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言、教法選擇、媒體選用、提問設(shè)計(jì)、 課堂評(píng)價(jià)、師生交往等，都要依據(jù)適用有效原那么，合理進(jìn)行。 要重視學(xué)生主體體驗(yàn)，突出學(xué)法指導(dǎo)；要突出作業(yè)練習(xí)的有 效性，提倡教師精選作業(yè)，鼓勵(lì)教師自編作業(yè)，從作業(yè)內(nèi)容、 方式、層次、對(duì)象等因素進(jìn)行設(shè)計(jì)與研究，確保

8、作業(yè)對(duì)學(xué)生 認(rèn)知提高和能力開展的作用。四要及時(shí)批改、耐心輔導(dǎo)。教育學(xué)生作業(yè)要規(guī)范、整潔, 對(duì)作業(yè)潦草或不及時(shí)完成的，要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。教師要及 時(shí)批改作業(yè)，不漏批錯(cuò)批，要突出作業(yè)反應(yīng)、評(píng)價(jià)與訂正環(huán) 節(jié)，要把作業(yè)訂正作為學(xué)生知識(shí)缺陷彌補(bǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)平 時(shí)作業(yè)比擬差的學(xué)生提倡面批。同時(shí)，教師要結(jié)合課堂教學(xué) 和學(xué)生作業(yè)反應(yīng)實(shí)際，認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)。要認(rèn)真制定輔導(dǎo) 計(jì)劃，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，充分利用早自修、午間、午后等 時(shí)間，對(duì)學(xué)感吃力、學(xué)有疑惑和學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生開展有針對(duì) 性的課業(yè)輔導(dǎo)。在精心組織課堂教學(xué)的前提下，大力提倡肯 花時(shí)間、愿付精力、輔之有效的典型。五要認(rèn)真做好考試與評(píng)價(jià)。要認(rèn)真組織單元、期中

9、、期 末質(zhì)量測(cè)試與評(píng)價(jià)，并及時(shí)登記好成績(jī)。要客觀分析測(cè)試成 績(jī)，反思前期教學(xué)效果，提出教學(xué)改革設(shè)想，落實(shí)教學(xué)實(shí)際 行動(dòng)。要重視評(píng)價(jià)的開展性功能，把對(duì)學(xué)生的每一次評(píng)價(jià)當(dāng) 作進(jìn)步的起點(diǎn)，按照開展激勵(lì)性原那么，鼓勵(lì)學(xué)生獲得進(jìn)一步 開展。（四）深入推進(jìn)校本研訓(xùn)，提升教師專業(yè)開展的有效性 教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)系有效教學(xué)行動(dòng)成敗的關(guān)鍵。而基于 校本的培訓(xùn)機(jī)制，集靈活性、實(shí)用性、針對(duì)性、實(shí)效性等優(yōu) 勢(shì)于一體，對(duì)學(xué)校，尤其是像我們這樣師資培訓(xùn)力量缺乏、 業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力缺乏的農(nóng)村小學(xué)，大有裨益。一要繼續(xù)實(shí)行“教科協(xié)同”的校本主題研討活動(dòng)。要部 分地整合教研與科研的功能與活動(dòng)載體，切實(shí)把教研活動(dòng)的 教學(xué)問題驗(yàn)證優(yōu)勢(shì)和教

10、育科研的教學(xué)理論引領(lǐng)作用有機(jī)地 結(jié)合起來，努力提高研討活動(dòng)實(shí)效。二要繼續(xù)實(shí)施好青年教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。在理論學(xué) 習(xí)、教學(xué)反思、相互聽課、參與教研活動(dòng)、承當(dāng)公開課、外 出學(xué)習(xí)等方面，按照要求，及時(shí)督查，定期公布，以促進(jìn)青 年教師專業(yè)素質(zhì)盡快提升。三要繼續(xù)開展好一年一度的“教研節(jié)”。要積極為教師 交流教學(xué)信息、學(xué)習(xí)教改理念、探討教學(xué)模式提供平臺(tái)，按 照“農(nóng)村聯(lián)片、城鄉(xiāng)聯(lián)合、區(qū)外聯(lián)誼”的共進(jìn)開展思路，繼 續(xù)通過多校聯(lián)系的方式，邀請(qǐng)教育專家、名師來校做交流展 示、講座。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，既要樹立學(xué)習(xí)觀念，通過教 研節(jié)，虛心求教；又要心懷推薦理念，要把學(xué)校的辦學(xué)特色、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生開展成果等通過教研節(jié)

11、，向周邊學(xué)校甚至 外地學(xué)校輻射，提高學(xué)校教學(xué)研究的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。四要繼續(xù)開展教師教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽。要有計(jì)劃有重點(diǎn)地開 展教師基本功訓(xùn)練與比賽，組織開展三筆字訓(xùn)練、備課說課、 課堂教學(xué)評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)優(yōu)等常規(guī)業(yè)務(wù)訓(xùn)練與比賽活動(dòng)。教研組要充分發(fā)揮隨時(shí)研討、組織方便、針對(duì)性強(qiáng)的研討優(yōu) 勢(shì)，把教學(xué)研究與教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)與活動(dòng)之 中。（五）務(wù)實(shí)開展課題研究，提升科研引領(lǐng)的有效性要樹立“科研從教學(xué)中來，科研服務(wù)于教學(xué)”理念，在 分析現(xiàn)有科研資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步端正思想，尋求指導(dǎo)， 強(qiáng)化規(guī)范，努力提升教育科研對(duì)教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。一要進(jìn)一步濃厚科研氣氛。要大力普及“科研服務(wù)教學(xué)” 的意識(shí)，確立“淡看

12、難度，選看角度，細(xì)看深度”的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科研態(tài)度，全方位積累教學(xué)科研材料，開展反復(fù)實(shí)踐與思考。 在吸收學(xué)習(xí)借鑒的前提下，大力倡導(dǎo)原創(chuàng)性研究與成果表 述。完善教科研工作考核制度，突出研究過程考核，把“科 研問題的真正研究化”作為評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升科 研工作的有效性。二要扎實(shí)開展課題研究。要關(guān)注在課題研究中教師能力 的提升。伴隨教育科研，教師的業(yè)務(wù)能力占據(jù)了十分重要的 地位，要把教師教育科研活動(dòng)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途 徑。要按照需要性、可行性原那么，積極申請(qǐng)各類課題的立項(xiàng) 研究，對(duì)已立項(xiàng)的各級(jí)課題，要加強(qiáng)過程研究與管理，注意 資料收集與整理，建立健全“開題會(huì)議”、“課題組成員月 例會(huì)”、“結(jié)

13、題會(huì)議”等制度，將每個(gè)課題研究落到實(shí)處， 堅(jiān)決杜絕“兩頭硬，中間軟”的現(xiàn)象，爭(zhēng)取更多高質(zhì)量的研 究成果出現(xiàn)。四、組織實(shí)施為保障有效教學(xué)行動(dòng)各項(xiàng)內(nèi)容的順利實(shí)施，學(xué)校成立由 校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教科室等相關(guān)科 室負(fù)責(zé)人組成的有效教學(xué)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)該工程推進(jìn)的 計(jì)劃、統(tǒng)籌。同時(shí)成立學(xué)校有效教學(xué)行動(dòng)實(shí)施工作小組，具 體組織、實(shí)施與管理工程的推進(jìn)工作。（領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小 組組成人員名單附后）行動(dòng)分三個(gè)階段：第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（22年45月）1、分管校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任參加有效教學(xué)行動(dòng)發(fā)動(dòng) 會(huì)，學(xué)習(xí)有效教學(xué)基本理念。3、校長(zhǎng)發(fā)動(dòng)，傳達(dá)關(guān)于深入開展有效教學(xué)行動(dòng)全面 提高教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見文件精神和上海靜安區(qū)教育 學(xué)院張?jiān)洪L(zhǎng)的創(chuàng)“最近開展區(qū)施教主旨報(bào)告。4、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。5、制定有效教學(xué)行動(dòng)推進(jìn)實(shí)施方案，上報(bào)區(qū)有效教學(xué) 行動(dòng)小組辦公室。第二階