【2021中考物理】運動和力

1、2021 中考物理運動和力一、選擇題1.(2020新邵模擬)如圖所示自行車的各個部分中,減小了有害摩擦的是(C)2.一個物體在一對平衡力的作用下做勻速直線運動,若這對平衡力突然消失,物 體不受任何力的作用,物體將(D)A.立刻停止運動 B.運動速度越來越快C.運動速度越來越小 D.仍做勻速直線運動3.(2020邵陽一模)如圖所示,一只盛水的容器固定在一個小車上,在容器中分別 懸掛一只鐵球和拴住一只乒乓球。容器中的水和鐵球、乒乓球都處于靜止狀態(tài)。 當容器隨小車突然向右運動時,兩球的運動狀況是(以小車為參照物)(A)A.鐵球向左,乒乓球向右B.鐵球向右,乒乓球向左C.鐵球和乒乓球都向左D.鐵球和乒

2、乓球都向右4.(2020常德模擬)如圖所示,汽車正在水平公路上轉彎,速度大小保持不變。下 列說法中正確的是(D)1A.汽車處于平衡狀態(tài)B.汽車所受的重力和地面對汽車的支持力是一對相互作用力C.汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是一對平衡力D.汽車的慣性與它行駛的速度大小無關5.(2020株洲中考)小華在班上擦黑板時隱隱約約感覺到一個很奇特的現(xiàn)象,回 到家,他拿出小時候的一塊玩具黑板,把它平放并固定在水平桌面上,再用一個黑 板刷來擦黑板。如圖所示,他給黑板刷斜向下使力,當方向與豎直方向的夾角較大 時,黑板刷滑起來;當他給黑板刷的施力方向與豎直方向夾角較小(大于 0)時,他 怎么也推不動黑板刷,

3、在這兩種情形下,黑板刷分別(B)A.受摩推力,不受摩擦力B.受摩擦力,受摩擦力C.不受摩擦力,受摩擦力D.不受摩擦力,不受摩擦力6.(2020新邵模擬)對于靜止在水平軌道上的“復興號”列車,下列分析中正確 的是(C)A.列車所受重力和列車對鐵軌的壓力是一對相互作用力B.列車所受重力和鐵軌對列車的支持力是一對相互作用力C.列車所受重力和鐵軌對列車的支持力是一對平衡力2D.列車對鐵軌的壓力和鐵軌對列車的支持力是一對平衡力7.(2019邵陽模擬)如圖,在粗糙的水平面上疊放著甲、乙兩個普通的長方體木 塊,甲木塊用一根細繩拴在左邊固定的豎直板上,現(xiàn)在用力把乙木塊從右端勻速 地抽出來,所用的力 F=15

4、N,則甲、乙兩個木塊所受到的摩擦力是(B)A.甲為零,乙受到向左的 15 N 的力B.甲受到向右小于 15 N 的力C.甲受到向右 15 N 的力D.甲、乙均受力 15 N,甲受向右的力,乙受向左的力8.電影奪冠真實再現(xiàn)了中國女排團結協(xié)作、頑強拼搏的精神。如圖所示是女 排隊員正在扣球,以下說法中正確的是(C)A.運動員為了扣球,騰空向上起跳時她受的重力和地面的支持力為平衡力B.用力扣球時,球的運動速度加快說明力是物體運動的原因C.手對球的作用力和球對手的作用力是一對相互作用力D.排球離開運動員后還能在空中飛行,是因為受到慣性的作用二、填空題9.(2019邵東模擬)如圖是小朋友們玩蹦床時,小明被

5、蹦床彈起豎直上升時的情景。當他在最高點時處于非平衡狀態(tài)(選填“平衡”或“非平衡”),你判斷的依據(jù)是小明只受重力作用 。310.(2020大連中考)某同學坐在行駛的公共汽車上,剎車時,該同學會向前傾,這是由于他具有慣性 。11.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力 F 的作用,F 的 大小與時間 t 的關系和物體運動速度 v 與時間 t 的關系分別如圖乙、丙所示。由圖象可知當 t=1 s 時,物體處于靜止狀態(tài),此時物體受到的摩擦力為 2 N。t=3 s 時,物體受到的摩擦力為 4 N。三、作圖題12.(2020常德中考)在圖中畫出質量為 1 kg 物體所受支持力的示意圖。(g

6、 取 10 N/kg)答:四、實驗探究題13.(2020云南中考改編)在一次物理興趣小組活動中,某組同學給大家展示了 “探究阻力對物體運動的影響”實驗,如圖所示。(1)實驗中每次都使同一輛小車從斜面的同一高度由靜止自由滑下,目的是使小車到達水平面時具有相同的速度 。(2)按照圖甲、乙、丙的順序實驗時記錄的內容如表:4接觸面材料毛巾棉布木板小車受摩擦力情況大較大小小車在水平面運動的距離 s/cm20.240.090.1分析表中內容,得到的實驗結論是:在其他條件相同時,小車受到的摩擦力越小,運動的距離越遠 ;進一步推理出的結論是:運動的小車不受阻力作用時,將永遠運動下去 。早在 300 多年前,意

7、大利物理學家伽利略就通過實驗和科學推理的方法研究過“力和運動的關系”。本實驗所運用的實驗和科學推理的方法還可用于研究聲音傳播條件的實驗 (填寫實驗名稱即可)。(3)上述實驗除用到實驗推理的方法外,還用到了控制變量法和 14.在探究“二力平衡條件”的實驗中:轉換法。(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后,設計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理,其原因是 以忽略不計 。小車與桌面間的摩擦力較小 ,可(2)丙組同學聽后,又進行了改進設計如丙圖,實驗中選擇小卡片的目的是不考慮 (選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力;探究 F 、F 兩個力大小關系時,1 2應該觀察兩邊鉤碼個

8、數(shù)和小卡片的運動狀態(tài) 。5(3)實驗中保持 F 與 F 相等,進行如下操作:1 2左右旋轉 (選填“擠壓”“上下翻轉”或“左右旋轉”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡。實驗中設計這一步驟的目的是探究二力平衡時,兩個力必須滿足的條件之一是兩個力必須作用在同一條直線上 。(4)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距。你認為形成差距的原因是讀數(shù)誤差 。15.(2020長沙模擬)小明學習了“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗后, 做了如下實驗,把兩同種材料且體積相等、質量都為 600 g 的 A、B 兩個木塊,放 在一長木板上進行實驗,每次實驗均保證水平勻速直線拉動彈簧測力計,實驗過 程及結果如圖所示。(1)比較甲、乙兩圖可得出的結論是:在接觸面粗糙程度相同的情況下,滑動摩擦力的大小與壓力成正比 。(2)圖甲中物體運動的速度大小為 v ,圖乙中物體運動的速度大小為 v ,實驗過程1 2中,