2022初中教師培訓心得感悟范文5篇

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁2022初中老師培訓心得感悟范文5篇2022初中老師培訓心得感悟范文1初三學生在初中階段的學習已是最后一年了。在這一年中怎樣學習語文，才能獲得最大效益?這確實是一個值得討論的問題。首先，你必須認真地疏理一下自己在語文學習中的得失。那些自己掌握得較好的知識，那些有效的學習方法，在初三階段中該穩(wěn)固的穩(wěn)固、該發(fā)揚的發(fā)揚;那些平時學得較為牽強的局部，那些至今仍然感覺不甚了了的內(nèi)容，就應(yīng)該做一些簡單摘錄，以便逐個予以攻克。語文和其他學科的不同之處，在于它的知識點和對閱讀材料的理解、分析p 的要求，在不同的學習階段可能反復出現(xiàn)、螺旋上升。這也就意味著，已往

2、自己在語文學習中的缺陷，完全可能在初三階段有彌補和解決的時機。你的疏理工作做得越是全面細致，缺陷補救、才能提升的可能性就越大。對大局部同學來說，語段閱讀方面那些屬于語文根底局部的內(nèi)容，比方文言課文常識、文言實詞的理解，又如現(xiàn)代文文句中別字的識別改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等，是大多數(shù)學生掌握得比擬好的，即使稍有欠缺也較容易解決。但是，閱讀文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主題的理解及概括、觀點的提煉和表達，對議論文的論證或者說明文的說明過程的分析p 等，就不那么容易透徹、深化地予以掌握了。這些，也往往是不少學生語文學習中的軟肋，需

3、要化大力氣去努力掌握的。因此，假如能在事先充分理解自己的弱點，并在初三階段進展有有針對性的訓練，就必然可以事半功倍。其次，積累在語文學習中是非常重要，它包含兩層意思。第一，是指語文學習重視日積月累。語文知識的豐富、充實，情感的體驗和分析p 程度的提升，都難以一蹴而就，要靠平時一點一滴吸收，逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之，這些積累的東西就會反復在腦海中縈回激蕩，進而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比方，語文學習中極為重要的一塊寫作，其材料就只有靠自己時時注重生活中和閱讀時的積累。因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的根本條件。所以，積累的重要性是不言而喻的，它可以使我們在使用時得心

4、應(yīng)手，真正地做到閱讀、分析p 文章時思路準確而順暢無礙，構(gòu)思、寫作時文思潮涌、一氣呵成。第二，是指積累的面要廣一些。語文學習必需的積累，包括課文學習中的積累，也包括我們補充閱讀和自主課外閱讀時對書、報、雜志中的一些內(nèi)容所做的積累。廣義地說，甚至可以包括許多其他的內(nèi)容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等，舉凡可能和語文學習相關(guān)者，都值得我們?nèi)プ⒛績A聽，有意地作一些積累。積累的面廣些，理解、分析p 時心中可以比照的人、事、物就會多一些，你的思路會更加開闊、聯(lián)想會更加豐富，當然你的理解、分析p 程度和表達才能也就會有更大的提升。語文是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學科，

5、它非常重視對觀察和思維才能的訓練。有人說“語文的外延和生活相等”，這句話的本質(zhì)是指語文和生活親密相聯(lián)，語文中的閱讀、寫作實際上都和學生對社會生活的認識相關(guān)。初三學生學習語文已達八年之久，應(yīng)該認同上述論斷。對社會現(xiàn)象，尤其是那些與中學生的生活有較多聯(lián)絡(luò)的事和物，能否做到仔細觀察;對社會和生活中一些問題的考慮和分析p 能否做到深化入理，都將會直接關(guān)系到你的理解、分析p 程度。假如將之轉(zhuǎn)移到語文學習上，無疑會對你的閱讀理解和表達程度產(chǎn)生極大的影響。所以，假如生活中勤于觀察，擅長用正確的思想做指導多考慮、多分析p ，并且有可能的話多動動筆，對進步你的語文程度很有幫助。2022初中老師培訓心得感悟范文2

6、可以讓學生實現(xiàn)有效學習的課，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是最好的課;而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，那么是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關(guān)注學生的學習。每次上完課，老師在說自己的教學設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來浸透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的開展。但是，在課堂現(xiàn)場施行的時候，老師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導致了老師在課堂上的緊張

7、和壓力。例如，在學生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學習進程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什么，他們的學習進展得怎么樣了，他們需要什么，我得想方法幫助他們。假如老師能把關(guān)注的焦點放在學生身上，就會忙于深化各個小組的討論，理解他們的認知情況，從而靈敏地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存在。在此根底上，老師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學生。這就意味著以往被無視的學生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特

8、別關(guān)注：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽、考慮，還是神游在外，或者在很被動地承受。老師的任務(wù)是幫助調(diào)動這些學生的積極性，并反思自己的教學設(shè)計：如何讓更多的學生卷入到活潑的學習活動中來。數(shù)學新課程標準明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出表達根底性、普及性和開展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實行“人人學有價值的數(shù)學”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說：“數(shù)學是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學科?！倍鳛閿?shù)學學科三大局部(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)局部，它是中小學數(shù)學課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學課程中占有相當重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程

9、標準下，這一學習領(lǐng)域的目的、內(nèi)容、構(gòu)造以及教學活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?一)標準在總體目的中提出要使學生“經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描繪現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，開展抽象思維。”可見，理解數(shù)感、符號感讓學生在數(shù)學學習的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進入數(shù)學學習的根底。在義務(wù)教育階段學生要學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學的學習，使學生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)絡(luò)，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中，重視對數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號感，淡化過分“形式化”

10、和記憶的要求，使學生在學習數(shù)學的過程中自主活動，不僅進步了自身的數(shù)學素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。數(shù)學與現(xiàn)實生活是親密相關(guān)的。結(jié)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學問題解決應(yīng)作為學校數(shù)學教育的中心”。因此，有價值的數(shù)學更多地表達在學生用數(shù)學的目光和思維去觀察、認識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或進步適應(yīng)生活的才能。過去老師一直非常重視學生筆算的正確率和純熟度，學生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學、上班所用的時間，估計完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間，估計寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方

11、的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算，培養(yǎng)學生估算意識，開展學生的估算才能，具有重要的價值。新課程標準也反復強調(diào)要加強估算，淡化筆算。(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于開展學生思維、才能，培養(yǎng)數(shù)學情感的數(shù)學。在提倡“人人學有價值的數(shù)學”的今天，將這一理念落實到中學階段，就要求我們老師不僅僅要關(guān)注學生知識技能掌握如何，更要關(guān)注到學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般才能的培養(yǎng)。學生的思維才能、思想方法、習慣、情感和態(tài)度對于學生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為根底局部，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準確、明晰的認

12、識、描繪和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題，能有效開展學生思維、培養(yǎng)數(shù)學情感的，就是有價值的數(shù)學。從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開場，到算盤的使用，到計算器的使用，到現(xiàn)代大型計算機的問世，直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的數(shù)學就是有價值的數(shù)學。這主要表達在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去考慮，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以開展自己的思維才能，還會對這一問題的認識更全面、更深化，有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。“數(shù)與代數(shù)”

13、這一根底局部正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數(shù)的運算、公式的推導、方程的求解、函數(shù)的研究等活動中通過對現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探究促進學生探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和理論才能，還能利用正數(shù)與負數(shù)、準確與近似、方程與求解、與未知等概念中蘊涵著對立統(tǒng)一的思想，變量和函數(shù)概念中蘊涵著的運動、變化的思想，促進學生用數(shù)學、科學的觀點認識現(xiàn)實世界!通過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該進步自身素質(zhì)的是老師、家長、各級領(lǐng)導、公務(wù)員和明星們。老師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，假如家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎

14、會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導及公務(wù)員那么無疑代表著政府的形象，假如這些形象代表的文化和才能不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也施行了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清終究什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。強調(diào)素質(zhì)不等于無視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以興旺，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到如今，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已

15、嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，假如是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能改變過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由開展不等于要無視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性表達何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會承受批評，受了點委屈后

16、就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面開展?？梢匀骈_展，固然更好，但不是所有的人都能全面開展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面開展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違犯這一規(guī)律，不管能否承受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理睬孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學，完全違犯了老師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，仍然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者

17、，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，如今也就不一定有比爾。蓋茨了。也許有的人會擔憂，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢?從思想上行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進

18、步自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。2022初中老師培訓心得感悟范文3幾天的“師德師風學習”活動中，使我更深化的體會到：師愛是師德的靈魂。老師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛更困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為老師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種

19、感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！睅煹率抢蠋熉殬I(yè)理想的翅膀。師風，即老師從教的道德作風。師德師風建立要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為根本準那么，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁護。 好的師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等?；ハ鄬W習、互相尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡老師：一是即使只當了一天的老師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了

20、氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應(yīng)主動承當起 “子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。怎樣做一名讓人民滿意的好老師 ?1、熱愛學生，關(guān)心學生，做一個讓學生滿意的老師。老師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、保護學生、保護學生就是履行老師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情根底，老師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生承受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對老師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，

21、才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能進步教育教學質(zhì)量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我利用一切時機鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、到達自我補充、自我完善、自我進步的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。2、扎實敬業(yè)，積極進步自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的老師。教學以老師為中心，老師以傳授知識、技能為主要任務(wù)，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的目光對待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不實在際”。我覺得作為一名一線老師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因

22、為老師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視老師促進學生成長的專業(yè)意識，開展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的老師。在學習知道方面發(fā)揚民主，對每個學生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為老師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風貌和團結(jié)協(xié)作的才能。在這一方面，我積極配合其他學科的老

23、師，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。正因為這些努力，以及學校其他老老師的言傳身教，自己的老師職業(yè)道德程度有了很大的進步。這對我來說有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民老師，在合格的根底上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師?？傊?jīng)過這次學習，讓我對師德師風的理解更深化：今后在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心安康地成長開展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純潔美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂

24、寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學理論中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。2022初中老師培訓心得感悟范文4作為一個甫參加工作的新老師，可以參加這次的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，我覺得非常幸運。在初參加工作時就能對自己今后的老師生涯進展提早省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓學習中我學到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學的本質(zhì)的討論和閱讀教學問題的解決策略、教材特點的分析p 、名師成長引導、課堂教學觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個方面針對語文教學中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細的解答。隨著課程改革的不斷深化，社會、學校對語文老師專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、教學創(chuàng)新才

25、能、教學態(tài)度、教學方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文老師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文老師就更難。只有我們不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所吞沒。 老師的自身才能是影響教育教學效果的決定因素。要當好一名語文老師，必須長遠規(guī)劃，著眼于自身的才能建立。尤其是我們青年語文老師，更應(yīng)如此。那么怎樣加強自身才能建立呢?從此次的培訓中我有幾點感想，同時這也是我自身應(yīng)該注意改良的幾點地方。 第一要加強語文閱讀積累才能。一位語文老師假如要為自己的將來作好準備，必須多讀書，多積累。古語云：“木無本那么枯，水無那么竭?！倍嘧x書、多積累是解決頭活水的問題。如今語文老師大多被

26、日常教學事務(wù)所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀，回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個我知道，但還得擠出時間來多讀些書。”從工作的角度講，越忙，越要讀書。因為只有加強學習，才能防止工作中的盲目性，才能進步工作效率?！闭Z文老師假如沒有時間讀書，就意味著知識將會逐漸貧乏，老師知識貧乏了就容易落后，在課堂上就不可能有高效率。因此，語文老師再忙，也要抽時間讀書學習。讀書應(yīng)該成為語文老師的生活常態(tài)。這是語文學科的特殊性所決定的。只要有教育的地方，就有責任與書同行。語文尤其如此。教學的問題主要是老師的

27、素養(yǎng)問題，而老師的素養(yǎng)很大程度上來于老師的閱讀與積累。因此，進步閱讀積累才能是進步老師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣進步閱讀積累才能呢?作為語文老師要注意有方案、有選擇地讀書。最根本的要讀好三類書，一是讀學科教育理論書，二是讀學科教學研究書，三是讀與進步自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書，如哲學、美學、文學、思維科學、藝術(shù)等。在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，持之以恒，就會大有收獲。只有多讀書，多積累，才能推動老師的不斷進步。第二是語文老師要加強自身的口語表達才能。老師是“以舌耕為業(yè)”的。語文老師的口語表達才能對學生起著至關(guān)重要的作用。教與學的信息傳遞、師生之間的情感交流，都是通過語言表達來進展的。一位優(yōu)

28、秀的老師通過情趣盎然的描繪，鞭辟入里的分析p ，恰到好處的點撥，就能把學生帶進瑰麗的知識殿堂，讓學生如坐春風，心曠神怡。這就說明，老師口語表達才能會直接影響學生的聽課情緒和教學效果。在語文教學中我們說要進步學生的口語表達才能，但假如我們老師自己都無法準確生動的表達自己的觀點，那么如何指導學生?而語文老師進步口語表達才能，我認為要注意以下的幾點：首先，要講求標準。教學語言應(yīng)該是標準的語言，老師應(yīng)以身示范。所謂標準語言，一是讀音，要求發(fā)音準確，口齒清楚，能講一口明晰流利的普通話;二是表達不能出現(xiàn)病句，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”，即“口說的書面語”，這就要求

29、老師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動形象，又要具有書面語的精練、嚴密、條理。這個要求比擬高。古人說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義?！苯虒W并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展心靈的接觸。這就要求老師的課堂語言富有感情色彩，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學生的情緒，使學消費生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氣氛。同時我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫。老師的教學語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點，這樣才能對學消費生強烈的吸

30、引力。最后是鉆研教材的才能。這也是最重要的一種才能。鉆研教材是語文老師最重要的一項根本功，它是老師才能中的一項核心任務(wù)。假如我們在課前對教材鉆研花的功夫較大，對教材理解得透徹，課就能講得沉著自如，粗淺易懂。因為只有鉆得深透，才能講得粗淺。教學時就會胸有成竹，左右逢;假如對教材鉆研未能到達一定程度，或者老師對教材只是一知半解，那么教學時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)為難場面。而我覺得理解教材比擬重要的是整體把握教材。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路;然后細讀教材，把握教材每一單元的教學要點;再精讀教材，分析p 每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵點。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”。

31、教起來就會游刃有余，難點重點清楚，才能組織出高效的課堂。這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓課程中得出的幾點感想，在以后的教學活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學習，不斷的進步自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文老師。2022初中老師培訓心得感悟范文5在這炎熱的暑假里，本來想好好睡上幾天的我，卻接到培訓的 ，想到“偷偷懶”的方案泡湯了，心里很煩悶。不情愿的來報道，心里很不以為然。然而， 在這幾天學習中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了宏大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀元納雍第二期初中語文老師培訓”中的一員。在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，像一個無知少女在貪心的吸收著知識的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了將來的教育思路，讓我明白，今后的教學必須朝著多元化教育形