讓愛在教育事業(yè)中閃光演講稿3篇

1、讓愛在教育事業(yè)中閃光演講稿 3 篇讓愛在教育事業(yè)中閃光演講稿3 篇演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、 具體場(chǎng)合來確定， 要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，讓愛在教育事業(yè)中閃光演講稿1 有人說世界上最幸運(yùn)的事莫過于自己所喜歡的又恰好是自己所做的。我想我正是這幸運(yùn)中的一個(gè)，我所從事的職業(yè)正是我所鐘愛和喜歡的。 在我熱愛的崗位上耕耘八年深深的感到在教師這份工作中不能缺少愛。 我熱愛我的職業(yè)， 熱愛我的學(xué)生，熱愛我的集體。把自己的一腔熱情投入到摯愛的工作中，把愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，讓孩子成長(zhǎng)的每一天都充滿愛。愛，是教師的全部財(cái)富。愛學(xué)生是教師

2、的天職，沒有愛就沒有教育。師德報(bào)告團(tuán)兩位老師的精彩講座不約而同的證實(shí)了有愛教育才能煥發(fā)勃勃生機(jī)， 有愛教育才有鮮活的生命力 !一、愛崗敬業(yè)，快樂工作教師工作是瑣碎的， 重復(fù)的甚至是枯燥的。 我們要從瑣碎中發(fā)現(xiàn)神奇 ; 從重復(fù)中找到創(chuàng)意; 于枯燥中發(fā)現(xiàn)樂趣。 師德報(bào)告團(tuán)事跡老師深深的感染了我， 他們用心工作， 用積極和快樂影響身邊的每一位孩子。家訪一次不難，兩次不難，難的事這樣的事情做上一百次甚至更多。我們的老師視他為樂趣， 這樣的老師怎么能不成為師之楷模， 又怎么能不被學(xué)生愛戴! 我愛我的工作，就要向他們一樣把每一件事認(rèn)真做好，堅(jiān)持做好，教育無小事，備一節(jié)好課、認(rèn)真批改好作業(yè)，關(guān)心每一個(gè)孩子。

3、 我們山區(qū)的孩子單純可愛， 每一次作業(yè)的后面貼上可愛的粘貼也能讓他們十分高興。 時(shí)常幫他們洗洗黑黑的小手也能讓他們倍感溫暖。 所以我想愛我們的工作就是把我們能做的事情都做好， 愛工作，愛孩子，讓我們帶著快樂出發(fā)，一定會(huì)滿載而歸 !二、能愛善愛，嚴(yán)與愛同行愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。 做一個(gè)理想的老師需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧， 需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量， 還需要方法和高于方法的能力。 對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格的，不放過錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促

4、其不斷進(jìn)步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，學(xué)生病了像親人一樣關(guān)心他們 ; 學(xué)生進(jìn)步了， 不斷的鼓勵(lì)他們 ; 成長(zhǎng)的過程我們要不斷的鞭策指引他們。有人說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的， 讓我們做葉的事業(yè)吧， 因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”我們要像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。三、讓愛在教育事業(yè)中閃光走上三尺講臺(tái)，教書育人; 走下三尺講臺(tái)，為人師表。似乎十分平淡，也十分平凡，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來; 雖 然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、 用心血來滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課

5、， 都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶， 讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界， 并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。 愛能改變誤入歧途的孩子，愛使我們與孩子的溝通更容易，愛能播種，愛能傳承 !我有感于師德報(bào)告團(tuán)的演講，感謝學(xué)校給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望在我們的崗位上會(huì)做得更好。讓我們用慈愛呵護(hù)純真; 用智慧孕育成長(zhǎng) ; 用真誠(chéng)開啟心靈; 用希冀放飛理想，讓愛在教育事業(yè)中閃光。讓愛在教育事業(yè)中閃光演講稿2 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好 !世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢? ”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛 ! ”愛，不是索取，不

6、是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。為了報(bào)答老師對(duì)我的愛，更為了所有需要愛的孩子。 一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候， 一切都讓我新鮮、 好奇。 看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī) ; 每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛， 我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。 還記得那是一九九七年的夏天， 當(dāng)時(shí)我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作。一天，我們班上來了一個(gè)智

7、力有缺陷的男孩。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)天，我們班上來了一個(gè)智力有缺陷的男孩。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我這不想收， 全班六十多個(gè)孩子還教不過來呢， 哪能為他再分一顆心呢。 可是當(dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光， 聽到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時(shí)， 一股無形的愛的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話。于是，我有空就同他聊天， 有意識(shí)地鍛煉他的語言能力， 教他正確的咬字、 發(fā)音。同時(shí)，我還讓孩子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、 鍛煉身體。 漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，還能

8、高抬腿跑步了，上課也能安心聽講了，教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶來的快樂時(shí)，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到，我的愛并沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進(jìn)步。時(shí)間過得真快， 如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個(gè)春秋了。 那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六年級(jí)的學(xué)生了?，F(xiàn)在，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來到了班級(jí)，我的目光在教室里搜尋著，終于我又看到了他，我急忙走過去問：“你還認(rèn)識(shí)我嗎? ”他抬起頭微笑著望著我。 看到他有些迷茫的眼神， 我感覺到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個(gè)疼他、愛他、為他付出了很多心血的李老師了

9、。上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲祖國(guó)像媽媽一樣 。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢 ? ”當(dāng)時(shí)，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時(shí)，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手。于是，我把他叫到前面來，看著他很認(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí)， 我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)。 心想，這一定是唱給他媽媽的，因?yàn)樗軔鬯膵寢?。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著?duì)媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點(diǎn)好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了 ! ”想著這些，我的眼睛濕潤(rùn)了。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢? ”當(dāng)我聽到他含糊不清，而又非?？隙ǖ幕卮饡r(shí)，我的心靈被

10、震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我愛國(guó)”此時(shí)，我的淚水再也控制不住地滾淌下來。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪?！拔覑蹏?guó)”這充滿愛的語言竟然能從一個(gè)低能兒童的口里說出來。 這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的， 那又是誰給予他博愛的胸懷呢 ?當(dāng)然， 是塑造人類靈魂的工程師; 是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者;是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人教師。 人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！笔堑?，歌聲道出了社會(huì)的呼喚，只要有奉獻(xiàn)精神， 人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿， 師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛。朋友們，就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大

11、力量，多獻(xiàn)一份愛，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光! 添一片絢麗的春色 ! 讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧 !我的演講到此結(jié)束，謝謝大家 !讓愛在教育事業(yè)中閃光演講稿3 大家好 ! 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少， 而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚 奇地問： “那是什么呢 ? ”我將毫不遲疑的回答您： “那就是愛 ! ”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！罢l愛孩子， 孩子就愛他， 只有愛孩子的人， 他才能教育孩子。 ”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。 教師只有熱愛學(xué)生、 尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心

12、、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 “愛”源于高尚的師德， “愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、 摸摸那個(gè)頭， 多像一枚枚蓓蕾仰著小臉， 渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī) ; 每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛， 我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛

13、的是希望，守巢的是自己 ; 那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利 ; 那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象， 而是面向全體學(xué)生。 教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切， 匯聚成一股無可阻擋的力量， 我用我的愛心 感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵， 嚴(yán)而有格， 嚴(yán)慈相濟(jì)， 平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 尊重學(xué)生的人格。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、 解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、 表率作用， 注意自己的行為舉止， 言談風(fēng)貌。 教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。 教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)， 教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力， 讓學(xué)生佩服， 從而仿效。 “桃李不言， 下自成蹊。 ”相信合格的教師才能塑造出