單一材料、類比材料、對比材料、選擇性材料(多選一)等作文審題指導(dǎo)

1、 材料作文審題指津及訓(xùn)練側(cè)重從材料組合形式的角度1把握題旨，明確要求。材料作文命題，大都包括兩個部分，一是材料本身，二是提出具體的要求。要求部分包括字?jǐn)?shù)、文體、重點(diǎn)、范圍或表達(dá)方式等的限定，這些都必須首先明確。2準(zhǔn)確全面地理解題意。所謂準(zhǔn)確、全面，就是對作文試題上展現(xiàn)的各個部分仔細(xì)審讀、揣摩，確切了解它們的含意。審題的準(zhǔn)確與否，全面與否，將決定文章的內(nèi)容和形式是否符合要求，決定構(gòu)思能否朝正確的方向展開，可以說它決定了文章的基本命運(yùn)。材料作文具體審題時應(yīng)關(guān)注五點(diǎn)：審題干。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）。告訴你是材料類命題，滿分60分，文章不少于800字。審材料。材料

2、作文命題中的材料，從組合形式上大體可以分為單一材料、類比材料、對比材料和選擇性材料等。審導(dǎo)思。這些文字引導(dǎo)你思考的方向。如“有網(wǎng)友說：這個事件，最值得我們反思的是當(dāng)代青人的歷史使命感和責(zé)任心”“請就青年人的歷史使命和責(zé)任展開思考”審題核。題核，指命題的核心部分，它一般要明確題目或話題，如“請就青年人的歷史使命和責(zé)任展開思考”、“你支持那個觀點(diǎn)？請認(rèn)真思考”審要求。如“選準(zhǔn)角度、明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！辈牧献魑膶忣}立意原則：（1）整體性原則：審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。（2）

3、多向性原則：材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。（3）篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：服從材料的整體；觀點(diǎn)可能比較新穎；有話可說。一.單一材料審題指導(dǎo)示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方核實后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍

4、、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄密個人信息?！玖⒁鈪⒖肌浚?）寫給小陳。角度一：點(diǎn)贊。對她舉報父親的行為表示理解和贊同。小陳對“屢勸不改”的父親進(jìn)行舉報，實出無奈，是權(quán)衡利弊之后作出的明智選擇，是對父親的真正溫暖和關(guān)愛，是大孝和大愛。是對父親的負(fù)責(zé)和對社會的負(fù)責(zé)，是對父親和他人生命的尊重，是對“法制中國”的支持和擔(dān)當(dāng)。敬畏規(guī)則，尊重生命，是對父親的愛，是大孝，需要具有勇氣、擔(dān)當(dāng)精神、責(zé)任感，等等。角度二：質(zhì)疑。可以說小陳

5、舉報父親，有違倫理常規(guī)，不近人情，不懂人情世故。出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)不錯，但方式方法欠妥。是否可以尋求其他更好的方式。寫質(zhì)疑的只要不違法，不違背倫理，不違背社會主義核心價值觀的都不影響作文的格調(diào)。角度三：點(diǎn)贊和質(zhì)疑并存。贊美的同時質(zhì)疑（內(nèi)容同上）；源于材料的提升，鼓勵小陳堅守善念，不要為社會輿論所左右等。推而廣之，只要不脫離材料的范圍都可以。（2）寫給老陳。角度一：寬慰和勸導(dǎo)。從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關(guān)心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負(fù)責(zé)，也是對其他行人負(fù)責(zé)，是為了父親和更多人的安全。不要因為是家長而覺得有損尊嚴(yán)，應(yīng)理解、欣賞女兒。

6、角度二：批評和指責(zé)。批評老陳不遵守中華人民共和國道路交通安全法；指責(zé)他漠視生命，對自己，對他人不負(fù)責(zé)任。角度三：批評和勸誡。所以寫給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個角度來寫?？梢蕴嵝迅赣H，是做一個守法的好公民，不可以違反中華人民共和國道路交通安全法，不可以在開車的時候打電話。批評老陳漠視生命不聽勸告的行為，法制觀念淡薄，勸其做子女的表率，尊重交規(guī)，敬畏生命。角度四：分析和說服源于材料的提升，論述規(guī)則、法制的重要性，以說服老陳。角度五：寬慰、勸導(dǎo)、批評、勸誡、分析、說服并存或任意組合。為老陳點(diǎn)贊的應(yīng)是認(rèn)知存在問題，不在正確立意之列。（3）寫給警方。角度一、點(diǎn)贊。稱贊他們及時查實，并對老陳的交通違法行

7、為進(jìn)行依法懲罰的行為和依法執(zhí)法、對人民生命安全高度負(fù)責(zé)的精神。角度二、質(zhì)疑、商榷或批評。警方將這起舉報發(fā)在官方微博上是侵犯別人的隱私。對違法者既要批評教育，也得尊重隱私，要注重人性化的執(zhí)法。批評他們不注重保護(hù)個人隱私，會給當(dāng)事人帶來重大的精神壓力，造成了二次傷害，其行為欠妥。角度三：點(diǎn)贊、質(zhì)疑或商榷并存。（4）寫給網(wǎng)友。角度一：贊同網(wǎng)友點(diǎn)贊。角度二：質(zhì)疑網(wǎng)友點(diǎn)贊。角度三：理解網(wǎng)友質(zhì)疑。角度四：批評網(wǎng)友質(zhì)疑。角度五、六可以是以上角度的任意組合。（5）寫給媒體。贊其弘揚(yáng)社會主旋律，疑其不曉詳情，對當(dāng)事人造成傷害，等等，言之成理均可。（6）寫給社會公眾。以公開信的形式，基于以上內(nèi)容，表達(dá)自己觀點(diǎn)態(tài)度

8、均可。練一練：閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2015年10月30日，李云迪在韓國首爾藝術(shù)中心的演出中表演失誤。擔(dān)任客座鋼琴師的他，在演奏肖邦第一鋼琴協(xié)奏曲第一樂章時，突然忘記要彈什么。韓國媒體稱，最后李云迪只好停下來重彈，不過臺下許多觀眾仍給予掌聲鼓勵，但李云迪被指演奏后急著走回后臺，后來也沒出來謝幕，有不少觀眾不滿他的態(tài)度，演奏結(jié)束后還有人要求退票。隨后，李云迪在微博上道歉，坦言是因為舟車勞頓導(dǎo)致。輿論繼續(xù)發(fā)酵，有網(wǎng)友指責(zé)這是李云迪在娛樂圈過分“浸染”，荒廢鋼琴事業(yè)之故，證據(jù)是他擔(dān)任肖邦鋼琴大賽評委期間還請假參加黃曉明的大婚，隨后又隨黃曉明參加湖南衛(wèi)視的兩檔真人

9、秀節(jié)目。但也有網(wǎng)友認(rèn)為，音樂會上演奏者出現(xiàn)失誤的事時有發(fā)生，不必過度解讀。如何看待“李云迪的失誤”？李云迪道歉對你有什么啟發(fā)？要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。立意參考】李云迪作為著名的鋼琴家，在如此重要的音樂會上，彈奏他的成名曲，出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤。由表及里地思考，此事可以給我們這樣幾方面啟示：敬畏事業(yè)是重要的職業(yè)道德。“舟車勞頓”如果影響演出質(zhì)量，為什么不能避免？既然準(zhǔn)備工作沒做好，為什么要倉促上臺？說到底是不珍惜自己事業(yè)上的榮譽(yù)罷了，是對自己的事業(yè)缺乏一顆珍重、敬畏之心。業(yè)精于勤而荒于嬉。“業(yè)精于勤而荒于嬉”的例子比比皆是，

10、臺上的精彩演繹離不開臺下的刻苦磨煉。作為一名職業(yè)鋼琴家，在演奏中出現(xiàn)問題，是需要進(jìn)行反思的：真的是因為路途勞累，還是因為心思早已不再純粹？娛樂與藝術(shù)究竟如何平衡？找準(zhǔn)自己的角色，演好人生的戲碼。鋼琴家和娛樂明星，并沒有貴賤之分。人生的職業(yè)選擇是沒有對錯的，一切順乎天性。我們不能因為李云迪曾經(jīng)在鋼琴演奏上表現(xiàn)出天賦，就強(qiáng)求人家只能彈鋼琴，不允許人家轉(zhuǎn)型去做娛樂明星。問題只在于，李云迪本人應(yīng)明白自己想要什么，不能腳踏兩條船。首爾音樂會的失敗，更深層的原因在于李云迪迷失了自己。對于他人的失誤，要適度包容。我們也可以站在旁觀者的角度，申發(fā)自己的觀點(diǎn)，如寬容、理性的輿論環(huán)境，才是人才健康成長的沃土；捧殺

11、固然不行，棒殺也不應(yīng)該。二.類比材料審題指導(dǎo)類比材料審題時，要把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實際生活聯(lián)系起來，借助聯(lián)想，用生活、學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象與材料中的事例加以比較分析，找出可類比的“點(diǎn)”，以此來確定中心。類比的過程也就是由具體到抽象、由事及理的過程。1.示例：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在一個青黃不接的初夏，一只老鼠餓得眼冒金花，意外地掉進(jìn)一口盛米半滿的米缸里。這飛來的口福使老鼠喜出望外。它先警惕地望了望四周，確定沒有什么危險之后，接著就是一通猛吃，吃完后倒頭就睡。老鼠就這樣在米缸里吃了睡，睡了再吃。日子不知不覺在豐衣足食的悠閑

12、中流逝。有時老鼠也曾為是否要跳出米缸去進(jìn)行過激烈的思想斗爭與痛苦的抉擇，但終究未能擺脫白花花大米的誘惑。直到有一天它發(fā)現(xiàn)米缸見底，才突然意識到了以米缸現(xiàn)在的高度，自己就是想跳出去也沒有這個能力了。對于以上事情，你怎么看？請寫一篇不少于800字的文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。立意參考】主體對象因素列舉老鼠半滿的米缸跳得出去吃了睡，睡了再吃見底的米缸跳不出去死去由虛構(gòu)到現(xiàn)實（類比）人（1）擁有年輕可以再學(xué)習(xí)不思進(jìn)取年老體衰難再學(xué)習(xí)落伍人（2）擁有上代財富可以創(chuàng)業(yè)依賴退縮財富耗盡難有成就坐吃山空

13、企業(yè)擁有人才有條件發(fā)展裹足不前人才流失難以維持關(guān)門大吉國家擁有文化遺產(chǎn)可以繼承發(fā)揚(yáng)不好好保護(hù)文化遺產(chǎn)損壞難再恢復(fù)千古罪人這種立意便于聯(lián)系實際，提煉深刻、高遠(yuǎn)的主題，使作品富有濃郁的時代色彩和生活氣息。2.練一練：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一般的魚有儲氣的鰾，便于上浮與下沉，在水中游動自如。鯊魚無鰾，只有不停地游動才能避免下沉。鯊魚少一個生存條件，卻成為“水中霸王”。相反，一般的魚雖然多一個生存條件，命運(yùn)卻不見得怎樣好，有時還被鯊魚吃掉。根據(jù)以上材料，寫一篇不少于800字的文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文；不要

14、套作，不得抄襲。立意參考】主體對象因素列舉一般的魚有膘便于上浮與下沉被吃掉鯊魚無膘不停游動避免下沉水中霸王由虛構(gòu)到現(xiàn)實（對比）有的人擁有條件不積極進(jìn)取被時代淘汰有的人欠缺條件奮力拼搏成為強(qiáng)者這則材料我們就可以提煉出這樣的哲理：從一般的魚這方面也可以提煉出這樣的人生道理：一個人身處順境，要居安思危，積極進(jìn)取，才不會遭受失敗或被時代淘汰?；蛞粋€人有優(yōu)勢，更要把握和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與時俱進(jìn)，否則優(yōu)勢也會轉(zhuǎn)化為劣勢。從鯊魚這方面也可以提煉出這樣的人生道理：一個人可能條件欠缺，但奮力拼搏，創(chuàng)造生存條件，可以變劣勢為優(yōu)勢，出奇制勝，成為強(qiáng)者。對比材料審題指導(dǎo)材料中常在主體因素對比里凝聚一個或多個人生哲理、

15、社會道理，這個道理在審題時一定要找出來。1.示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?？鬃拥牡茏涌吹叫『⒙渌氯グ押⒆泳绕?，孩子的父親送頭牛表示感謝，弟子高興地接受了。人們議論紛紛，認(rèn)為他貪心；孔子卻贊揚(yáng)了他。魯國政府規(guī)定，凡是在魯國之外看到淪為奴隸的魯國人，可以先墊錢把他贖回來，回國后找政府報銷?？鬃拥牡茏于H人后沒有報銷，人們交口稱贊，夸他品格高尚；孔子卻嚴(yán)厲地批評他。根據(jù)以上材料，寫一篇不少于800字的文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！緦忣}分析】孔子有個學(xué)生看到一小孩

16、掉進(jìn)湍急的河里，就奮不顧身跳下去把他救起。這個小孩的父親很感動，于是送了一頭牛給他表示感謝，他高興地接受了。當(dāng)時一頭牛價格昂貴，類似現(xiàn)在的一輛豪華摩托車。大家議論紛紛，認(rèn)為他太貪心，這讓他很苦惱?？鬃勇犝f此事后對這個學(xué)生說，你做得對，因為你的行為向社會宣告：只要冒著危險救了人，無論多大的獎賞都可以心安理得地收下，這樣可以鼓勵更多的人去救人。春秋時魯國政府有一條規(guī)定，魯國人到國外旅行，凡是看見在外國淪為奴隸的本國人，可以先墊錢把他贖回來，回國后再到政府去報賬。孔子的一個學(xué)生把一個淪為奴隸的人贖了回來，沒有到官府報賬，人們都夸他品格高尚?？鬃勇犝f此事后，不僅不為自己的學(xué)生受稱贊而高興，反而非常生氣

17、，很嚴(yán)厲地批評了他一頓，說他的行為妨礙了更多的魯國奴隸被贖回來，因為人們假如墊錢贖回了奴隸，不報賬自己會蒙受損失，而報賬了則說明自己的人格不如孔子的學(xué)生，于是以后只好假裝沒看見。材料的主要內(nèi)容是孔子表揚(yáng)學(xué)生見義勇為后收取貴重酬謝禮品、批評學(xué)生贖回奴隸后不到官府報銷的故事。材料的敘述對象是孔子和他的兩個學(xué)生。材料中的兩位學(xué)生只是議論的對象，材料主要是表述孔子對這兩件事的看法而不是重點(diǎn)寫這兩位學(xué)生的行為。所以材料的主要陳述對象是孔子。選取角度應(yīng)是孔子對這兩件事的評價。抓關(guān)鍵就是抓住孔子對這兩件事的評價的關(guān)鍵句?？鬃淤澇芍灰爸ｋU救了人，無論多大的獎賞都可以心安理得地收下，因為這樣可以鼓勵更多的人

18、去救人。孔子反對學(xué)生贖回奴隸后自己報賬。因為人們假如墊錢贖回了奴隸，不報賬自己會蒙受損失，而報賬了則說明自己的人格不如孔子的學(xué)生，于是以后只好假裝沒看見。辨明是非就是要明確孔子表揚(yáng)學(xué)生接受獎賞、批評學(xué)生自己報賬，這種做法是否正確。分析原因：為什么別人批評學(xué)生而孔子表揚(yáng)?為什么別人表揚(yáng)學(xué)生品德高尚而孔子卻很生氣?這兩件事究竟有什么聯(lián)系?【立意參考】1善舉應(yīng)該得到酬報，不讓行善之人蒙受損失。2道德和利益統(tǒng)一。3符合義理，追求財富。4理智看待利益與道德。5利益和道德要追求社會價值最大化。2.練一練：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。越是忙碌，就越會有閑暇。（海斯利特）我空閑的時候，常

19、常是我最忙的時候。（西塞羅）根據(jù)以上材料，寫一篇不少于800字的文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。【立意參考】材料分別為英國文藝評論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個要素，闡述了對立統(tǒng)一的關(guān)系。按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項是事情多，沒空閑；“閑”最重要的義項是無事，與“忙”相對。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對立的狀態(tài)，但仔細(xì)分析一下就發(fā)現(xiàn)這兩種狀態(tài)往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實際上海斯利特和西塞羅的話都表達(dá)了

20、這種對立中的統(tǒng)一。第一句“越是忙碌，就越會有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。第二句“我空閑的時候，常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理解：第一個角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松；第二個角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個角度，忙于思而閑于身，思想不停地運(yùn)轉(zhuǎn)而身體處于放松的狀態(tài)。考生寫作時，既可以圍繞一句話來立意，也可以從兩句話的同異性入手，但應(yīng)該扣住“忙”與“閑”的關(guān)系行文。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙

21、”與“閑”合理的關(guān)系思考，在三類、四類中打分。選擇性材料（多選一）審題指導(dǎo)1.示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬

22、標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！緦忣}分析】首先，抓住三則材料的特點(diǎn)，為回答“誰更具風(fēng)采”做好準(zhǔn)備。三個人物的特點(diǎn)：小李的特點(diǎn)是篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新；老王的特點(diǎn)是愛崗敬業(yè)，技術(shù)完美；小劉的特點(diǎn)是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。其次，分析“要求”：要求有二：1.這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？一是三個人都具風(fēng)采，二是誰更具風(fēng)采。特別注意“更”字：“更”是副詞，有“更加”的意思，表示程度上又深了一層。結(jié)合本題說，應(yīng)該是三個人物都具有風(fēng)采，你認(rèn)為都有風(fēng)采，誰最具風(fēng)采呢？這就要求你作文必須對三個人物進(jìn)行比較，表明了必須用“比較的寫法”作文。在比較中說明你的理由。2.請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。（1）

23、材料的內(nèi)容即當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：小李、老王、小劉，寫出他們各自的成功的原因和成就。他們各有特色，風(fēng)采十足，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？材料的含意即他們都很有風(fēng)采，分別是創(chuàng)新的典型、技術(shù)的典型，酷愛的典型，請你選出一位最具風(fēng)采的，說出你的理由。理由即他們各自成功的原因和成就，以及對他們的貢獻(xiàn)、價值、意義作用的評判。（2）體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇：思考的含義是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動。權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。選擇的含義是挑選。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。這三個詞的排列順序是有講究的。要權(quán)衡，就要先思考；要選擇，就要先權(quán)衡。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。

24、第一，明確你為什么要選擇。第二，你選擇的原則是什么。第三，假定一個選擇，分析它會產(chǎn)生的結(jié)果。羅列出這些結(jié)果中的優(yōu)劣屬性。第四，比較各個假定選擇間的效果優(yōu)劣。第五，權(quán)衡是利大于弊還是弊大于利。第六，做出判斷，即作出選擇。要選擇首先需做出多方權(quán)衡，然后對利弊作出判斷，再作出選擇。選擇-權(quán)衡-判斷-選擇，恰好繞成一個圓。有選擇就有權(quán)衡。選擇不可能既是此又是彼，只能不是此就是彼。權(quán)衡是選擇的前奏。權(quán)衡更多的是思考。選擇：主要考慮的是哪一個更具風(fēng)采。權(quán)衡：主要是比較。比較誰更具風(fēng)采。無論是權(quán)衡，還是最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則。應(yīng)該說選擇誰更具風(fēng)采，都是可以的。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人

25、信服?！玖⒁鈪⒖肌?論述大李最具風(fēng)采。從大李的精神品質(zhì)來看，“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”可以把考生思維的觸角引向?qū)Υぷ鞯膽B(tài)度上，將其破解為“刻苦學(xué)習(xí)，善于思考，立志創(chuàng)新”是成功的必然途徑。2論述老王最具風(fēng)采。從老王的“愛崗敬業(yè)”這一角度來分析，我們可以在大腦中衍生出許多相關(guān)的工作精神與態(tài)度。而老王“從職高生到焊接大師的大國工匠之路”則讓人們體會到“行行出狀元”的深刻含義。3論述小文最具風(fēng)采。小劉是藝術(shù)界的代表，是美化心靈的大師，在熱愛中書寫風(fēng)采。小劉的作品能引發(fā)網(wǎng)友的共鳴，證明了藝術(shù)是不朽的，藝術(shù)是不分國界的。一2練一練：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章高考成績下來后，小章同學(xué)的成

26、績剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來就業(yè)就可能留在那里；要上高職?？?，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭地：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年。假如你是小章的同學(xué)，根據(jù)小章的情況，給小章同學(xué)寫一封信。要求綜合材料內(nèi)容及含義，入情入理的闡明道理，明確你的建議，請你幫小章做出選擇。明確文體。【審題分析】本題貼近生活，對于即將高考的高三學(xué)生來說具有很大的意義。本題審題難度不大，人人有話可說。根據(jù)題目要求，必須注意“你是小章的同學(xué)”“幫小章做出選擇，明確你的態(tài)度”這兩點(diǎn)提示。寫作時一定要把自己定位為小章的同學(xué)，切不可把自己當(dāng)作小章。在闡述自己的看法時，一定要針對三種情況明確

27、態(tài)度，給小章明確的建議，不可模棱兩可，最后讓小章自己做出選擇。考生要針對三種觀點(diǎn)逐一進(jìn)行分析，可以支持或否定，必須闡明道理。但又不可枯燥地分析，而應(yīng)利用事例、引用、對比等方法使得文章生動起來。【立意參考】第一種觀點(diǎn)：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來就業(yè)就可能留在那里。支持上二本者可以強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要性，偏遠(yuǎn)地方更能鍛煉人，激發(fā)人的才智與激情。反對上二本者則可以談將就的二本，不符合心中所愿，不如不上。第二種觀點(diǎn)：上高職?？?，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭地。支持上?？普呖梢哉f：一技之長遠(yuǎn)比一個學(xué)歷重要。三百六十行，行行出狀元，只要努力，藍(lán)領(lǐng)中也可以出精英。反對上專科者則可以說：當(dāng)今社會學(xué)歷就是一個人能

28、力的標(biāo)志，考上本二不容易，不可以屈身降低要求。本科和?？圃谏鐣系钠鹗计脚_是不同的，會影響未來的人生之路。第三種觀點(diǎn)：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年。支持復(fù)讀者可以說：既然眼前的大學(xué)不盡如人意，何必不復(fù)讀一年？復(fù)讀就是給自己一個機(jī)會證明自己，讓自己以更強(qiáng)的實力去考取更好的大學(xué)。反對復(fù)讀者可以說：應(yīng)該珍惜自己眼前上大學(xué)的機(jī)會下一年成績不可預(yù)知，還是早畢業(yè)早就業(yè)為好。本題非常適合用第二人稱對話體?？忌灰鞔_了自己的態(tài)度，就可以和小章對話，動之以情，曉之以理，幫他做出選擇。多則名人言語材料審題指導(dǎo)2020屆湖南師大高三10月考試作文題：魯迅說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！绷簡⒊f：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。”閱讀上述材料，你有怎樣的體會和思考？請寫一篇不少于800字的文章。要求自選角度，自擬標(biāo)題。審題指導(dǎo)：這道作文題的關(guān)鍵詞“責(zé)任”，主體是“中國青年”。宜綜合兩道材料，提煉它們強(qiáng)調(diào)信息的合集，尋求中心論點(diǎn)。第一則材料號召中國青年拒絕冷漠，不懼阻力，熱切關(guān)注社會，力所能及地?fù)?dān)負(fù)責(zé)任，哪怕自身如螢火一樣微弱。第二則材料與第一則材料相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)負(fù)責(zé)任的“苦”