小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-第二課時教學設計葉艷紅（最新）

1、坐井觀天教材分析（一）“感受和體會課文語言表達的多樣性，學習表達”是本單元的教學重點之一。坐井觀天可以借助課后練習“分角色朗讀課文，讀好下面的句子”，指導學生充分感受人物對話時的語氣和想法，理解語言，讀好對話。（二）教學本課應圍繞識字、讀書的重點，把朗讀和看圖及隨課文識字結合起來，與積極思考、努力發(fā)現(xiàn)結合起來。要注意不同學生的原有水平，在自主學習的基礎上，根據他們的個別差異進行有重點的、有針對性的指導。（三）隨文識字與意項關聯(lián)相結合。如“觀”，可以根據不同的意項積累詞語: 觀：“參觀”“坐井觀天”的“觀”是觀看；“奇觀”“改觀”的“觀”是景象或樣子；“樂觀”“世界觀”的“觀”是對事物的認識或看

2、法；“道觀”的“觀”是指道教的廟宇。像這樣一項豐富的字詞，教學時要充分結合具（一）教學目標知識與技能：分角色朗讀課文，借助插圖讀好小鳥和青蛙的對話，積累語言。過程與方法：1.能根據對話思考小鳥和青蛙爭論的問題是什么，抓住重點詞句理解課文內容。2.根據小鳥和青蛙所處的位置不同，結合生活經驗，思考它們的說法為什么不一樣，學會比較，發(fā)展思維。情感態(tài)度價值觀：通過學習與交流體會看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是的寓意。（二）教學重點能根據對話思考小鳥和青蛙爭論的問題是什么，抓住重點詞句理解課文內容。（三）教學難點通過學習與交流體會看問題、認識事物，站得要高，看得要

3、全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是的寓意。環(huán)節(jié)教師課堂行為學生學習活動設計意圖預設時間一、復習導入1.復習詞語上周我們學習了一篇課文它是？這篇課文中出現(xiàn)了兩只可愛的小動物它們是？回憶一下青蛙、小鳥分別在什么地方？接下來我們來玩?zhèn)€摘云朵游戲看看大家還記得它們嗎？全班齊讀課題全班回答指名讓學生讀詞語借助關鍵詞回顧上節(jié)課的內容，快速進入學習狀態(tài)。在復習的過程中再現(xiàn)形近詞，進行辨析。5分鐘二、讀好第二次對話，理解“大話、無邊無際”，讀好“大得很哪”上周我們已經熟悉了課文內容，那課文中的小鳥和青蛙在爭論什么呢？請孩子們來讀4、5自然段，找一找青蛙說了什么？小鳥說了什么？先讀青蛙說的話重點抓?。?、？讀

4、出感情?！按笤挕笔鞘裁匆馑?？再讀小鳥說的話。再讀4、5自然段用波浪線畫出青蛙對天的看法，用直線畫出小鳥對天的看法天無邊無際，說明天很大還有什么是無邊無際的呢? 想一想，小鳥為什么知道“天無邊無際”圖片展示小鳥飛過了碧藍碧藍的天空等小鳥還飛過哪些地方呢？1.自由說，天有多大。指名分角色讀4、5段，全班有感情的齊讀青娃說的話大話就是吹牛的話，夸張的話。青蛙：天不過進口那么大小鳥：天無邊無際小鳥飛過那么多地方，但是它都沒有看到天的盡頭，這就是課文里的哪個詞？（無邊無際）3. 用“無邊無際”練習說話無邊無際的草原無邊無際的大海小鳥飛過的地方很多，都沒有看到過天的盡頭。緊扣“大話”和“無邊無際”，體會青

5、蛙在井里看到的天很小很小，小鳥看到的天很大很大。從而引導讀出不同語氣。借助多種方式自主探究青蛙的為什么會有這樣的看法，從而明白從未出過井口的青蛙見識很少。15分鐘三、自主研讀第三次對話那小鳥說天無邊無際的，青蛙信還是不信呢？讀6、7自然段找一找答案吧！青蛙信不信小鳥說的話？不信，它是怎么說的呢？指導讀出青蛙的自信。小鳥又是怎么說的呢？學完了課文，請孩子來分辨一下青蛙、小鳥誰對誰錯呢？讓我們來回顧一下整篇課文，青蛙之所以讓我們用一個成語來形容小鳥指名讀6自然段，再全班有感情齊讀。指名讀7自然段，全班再讀。見多識廣學以致用是最好的檢測，讓學生借助學習第一、二次對話的經驗，自主研讀第三組對話，實驗個性感悟。10分鐘四、青蛙跳出井口以后后來青蛙跳出了井口，它看到了看到了（小組合作討論）簡而言之，學了這篇課文我們要像小鳥一樣見多識廣，不要像青蛙一樣眼界狹小。1.根據故事情境和生活實際進行想象說話，表演青蛙跳出井口以后說的話，做的事，加上表情和動作，就更好。