小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-《坐井觀天》周曉情2

1、 成都市錦江外國語小學2023 -2023 （ 下）期教學設(shè)計Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （first）semester of 2023 -2023 學科Subject： 語 文_ 年級Grade： 二 年 級 _ _教師Teacher： 周曉情_ _ 教學設(shè)計課題坐井觀天學科語文執(zhí)教者周曉情班級時間高階思維訓練點 培養(yǎng)學生的領(lǐng)會感悟能力，能在不同語境下展開不同的朗讀。培養(yǎng)學生合作能力，學情分析二年級的學生對故事性文本充滿興趣，能夠在故事中提取一些有效信息，但是還缺乏對故

2、事的感悟以及結(jié)合自身的思考。在本課中，學生將在讀好故事的前提下加深對故事的體會和思考，最終內(nèi)化成自己的收獲。教學目標1.通過多形式朗讀，讀好小鳥和青蛙的對話，讀好帶“嗎、哪、吧”等語氣詞的句子，了解故事內(nèi)容。2.通過實驗、多種形式的朗讀，明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們說法不一致的原因，體會故事寓意。3.通過本課的學習，學生能結(jié)合自身進行思考，將學到的道理內(nèi)化。教學重點1.通過多形式朗讀，讀好小鳥和青蛙的對話，讀好帶“嗎、哪、吧”等語氣詞的句子，了解故事內(nèi)容。2.通過實驗、多種形式的朗讀，明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。教學難點通過本課的學習，學生能結(jié)合自

3、身進行思考，并將學到的道理內(nèi)化。教學課時第二課時 教學準備PPT，卡片教學環(huán)節(jié)師生探究學習活動設(shè)計意圖（學生高階思維思維的培養(yǎng)思考）教師主導學生主學一復習導入（一）回憶故事（二）對青蛙和小鳥的位置進行貼圖并說明原因1.填空回憶故事2.生貼圖并說明原因訓練學生的動手能力讀好對話，感受環(huán)境三拓展延伸，獲得啟發(fā)（一）明確對話，初讀對話1.自由朗讀。2.分別用橫線和波浪線勾畫出小鳥和青蛙說的話。3.鞏固小鳥和青蛙進行了3次對話。（二）指導朗讀第一次對話1.剛才我們勾畫出了青蛙和小鳥說了很多話，我們一起去聽聽她們都說了些什么吧。誰來當一下最先說話的青蛙，讀一讀。你再來問問。（指導讀出疑問的語氣）2.那小

4、鳥到底從哪里來，我們讀讀小鳥的話就知道了。3.請你告訴我小鳥從哪兒來??？并且它在來的路上飛了一百多里，誰知道一百多里有多遠。相當于20個圈操場那么遠。你來當當這只小鳥再讀一讀。4.一起來讀一讀第一次對話，男生當青蛙，女生當小鳥。（三）指導朗讀第二次對話1.剛才小鳥說它飛了一百多里，青蛙相信嗎？我們讀一讀青蛙說的話驗證一下。2.青蛙原來一點都不相信青蛙，因為它覺得小鳥在說（大話）。說大話是什么意思？3.青蛙為什么覺得小鳥在說大話？4.青蛙為什么覺得天不過井口那么大？做卷紙看黑板實驗。5.因為青蛙看到的天就只有井口那么大，所以青蛙非常自信地說（讀青蛙說的話）6.周老師送兩句話給你們，你們自己讀一讀

5、，同桌討論一下你更喜歡哪一句，為什么？（標點符號，強烈的語氣）請你讀一讀，相機指導朗讀。7.小鳥又是怎么回答的。抽生讀。8.小鳥眼中的天是怎樣的？（無邊無際）因為小鳥飛過了很多地方，你猜猜它飛過了哪些地方？出示句式。那你知道無邊無際是什么意思看嗎？在奇妙的世界里，還有什么是無邊無際的嗎？9.我們一起把天的大讀出來。10.同桌對讀，請兩桌展示。11.剛才我聽到你們的觀點出現(xiàn)了分歧，你們在爭論什么呢？青蛙是怎么認為的？小鳥覺得？為什么會有不一樣的看法？（板書，天多大，井口大，無邊無際，位置，眼界）（四）指導朗讀第三次對話1.最終青蛙有沒有相信小鳥說的話，它們爭論得怎么樣了。我們一起讀讀第三次對話吧

6、。師生配合（師，12組，34組）2.現(xiàn)在，我們一起來到這口井旁邊吧，你聽一聽，這是一只怎樣的青蛙。再讀感受（自以為是，不聽勸告，目光短淺）板書3.一生讀，再讀感受。而小鳥卻飛過了遙遠的距離，看到了很多美景，見識到了許多事物。它又是一只怎樣的小鳥呢？（見多識廣）板書4.你們發(fā)現(xiàn)沒有，它們在剛才在對話的時候都有一個表情，笑。為什么會笑，笑的含義一樣嗎？小組合作討論。（如果你在生活中遇到像青蛙一樣的人？無奈，又好氣又好笑）5.帶上表情動作角色扮演讀（師，34、12組）6.全文角色扮演讀（師，生想讀誰讀誰）（一）創(chuàng)編對話1.生活總是充滿很多未知數(shù)，如果從前有一天，你們不小心打開了通往這口井的時空隧道，

7、成為了課文中那只井底的小青蛙。你想對曾經(jīng)在井底的自己說些什么呢？2.后來啊，你們這些小青蛙聽了小鳥的話跳出了井口。你們看到了什么呢？3.原來你們看到了這么多美麗的景色，這時小鳥正好也在井口，你們會和小鳥說些什么呢？小鳥又會怎樣回答？出示句型，自己練習。抽生反饋。（二）聯(lián)系自身，體會感悟1.我們一起回到現(xiàn)實世界中來吧。在現(xiàn)實世界中，我們把像青蛙那樣目光短淺，自以為是的人叫做（井底之蛙）。你更想當井底之蛙還是小鳥那類的人？為什么？2.當你遇到像青蛙一樣坐井觀天的人，你應該怎樣對待他？3.其實周老師以前也是一個井底之蛙，但是我通過（PPT），打開了自己的眼界，最終一步一步走向井外，看到了更廣闊更精彩

8、的世界。所以孩子們，如果你們想要和老師一樣，就只有一步一步（往上爬），因為只有站的高才能（看得遠）。其實啊，這個道理在我們這學期學習的一首古詩中也提到過，（欲窮千里目，更上一層樓）。周老師希望你們在今后的日子里，能站得高，看得遠，一步一個腳印，創(chuàng)造出燦爛美好的未來！1.生自由讀課文2.勾畫出相應的內(nèi)容3.鞏固舊知1.多生讀2.回答，讀小鳥的話3.回答，讀小鳥的話4.分角色合作讀第一次對話1.回答，齊讀青蛙說的話2.回答3.思考，回答4.結(jié)合青蛙生活環(huán)境和位置進行回答5.讀青蛙說的話6.同桌討論，分享，朗讀。7.個別讀8.回答，填寫句子，思考無邊無際的意思及事物9.齊讀10.同桌對讀，展示11.說出爭論的內(nèi)容，不同看法的原因1.師生合作讀2.邊讀邊感受 3.邊讀邊感受4.小組合作討論笑的原因和含義不同之處5.角色扮演朗讀6.全文角色扮演朗讀1.練習表達2.想象，表達3.創(chuàng)編對話1.談談感受2.遷移運用3.