小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-狐假虎威教案

1、狐假虎威教案內(nèi)江市十三小 宋植菊一、導(dǎo)入出示兩則謎語引出狐貍和老虎，出示狐貍和老虎的圖片，畫在黑板上，引出課題狐假虎威，并板書課題，一起齊讀課題。（生讀）師引導(dǎo)這個成語中的“狐”指狐貍，“虎”指老虎，“威”是威風(fēng)的意思。那么這個成語是什么意思，它講了一個怎樣的故事呢？我們一起去文中尋找答案吧！二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.師：狐貍和老虎究竟誰更厲害呢？我們一起先來看看第一自然段。指名讀第一自然段。2.狐貍和老虎誰更厲害呢？（老虎）你從哪些地方看出來的呢？（指名說，理解“竄”說明狐貍很怕老虎，想快點逃走?！皳洹闭f明動作很快，老虎很兇猛厲害。相機指導(dǎo)該生朗讀，讀出狐貍的害怕和老虎的兇猛）3.

2、師：誰能再讀一讀？（指名讀，齊讀）（二）學(xué)習(xí)第2-6自然段師：狐貍被老虎抓住了，它被老虎吃了嗎？（沒有）那它是怎樣逃出老虎的掌心的呢？請孩子們帶著問題來讀一讀2-6自然段。（指名分段讀這五段。）聽完孩子們的朗讀，你覺得這是一只怎樣的狐貍？（狡猾）那你從哪里看出狐貍的狡猾？1.學(xué)習(xí)第2、3段，指名交流匯報（1），從“骨碌碌一轉(zhuǎn)”中你體會到什么？（生：狐貍在想辦法對付老虎）那你能表演一下嗎？大家一起表演。（2）怎樣說才是“扯著嗓子說”？（音量放大或者提高，并把每個字拉長）狐貍為什么要扯著嗓子說？（為了讓老虎害怕）（3）那你能扯著嗓子讀這句話嗎？（課件出示句子：你敢吃我？你不敢吃我。指名讀，師評價，

3、再指名讀，齊讀）（4）聽狐貍這么一問，老虎是什么反應(yīng)？（老虎一愣，理解愣字。）老虎怎么說的？（為什么不敢？）老虎一愣說明了什么？（說明老虎開始上當(dāng)了）（5）那么你能讀一讀它們的對話嗎？（指名分角色朗讀，分男女朗讀）2、學(xué)習(xí)段師：老虎還沒有完全上當(dāng)呢，狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，狐貍又怎么說的？（指名說，多媒體相機出示第4段）（1）大家猜猜，狐貍說這些話時會用什么樣的語氣，表情會是怎樣的？（不再緊張，有點得意）（2）來比一比，誰演的狐貍最狡猾，能蒙住老虎?。ㄖ该砬槔首x，齊讀）（3）聽孩子們這么一讀啊，老虎被蒙住了，松開了爪子。這時候，老虎它真的完全相信狐貍的話嗎？（有點相信，又有點不相信，這就叫“

4、半信半疑”，師相機板書詞語）（4）為了讓老虎完全相信，狐貍搖了搖尾巴，又想出一個什么鬼主意呢？（生用自己的話說說后找到第六自然段讀一讀：指名讀，齊讀）（三）學(xué)習(xí)第自然段師：老虎跟著狐貍朝森林深處走去，請大家聽老師讀自然段，找出描寫狐貍和老虎的詞語。1、師范讀，生認真聽并劃出詞語。2、現(xiàn)在你看到走到前面的狐貍是怎么樣的？跟在后面的老虎呢？（指名交流匯報，師相機課件出示詞語：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望）3、一起讀一讀這些詞語，理解詞義。生集體起立邊讀邊做動作。4、請兩名孩子戴上狐貍和老虎的頭飾表演這些詞語。其余同學(xué)讀詞語。5、森林中的百獸看到狐貍都怎樣？（感到納悶）“納悶”的

5、意思就是很疑惑，感到很奇怪。為什么百獸們感到納悶?zāi)?？（因為狐貍和往常不一樣，往常的狐貍是鬼頭鬼腦，今天的狐貍是神氣活現(xiàn)，大搖大擺）6、再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！（指導(dǎo)朗讀，睜大眼睛，顯出害怕的樣子）大大小小的野獸撒腿就跑。（出示插圖，齊讀該段）（三）學(xué)習(xí)第9自然段1、師：小朋友們，百獸到底是被誰嚇跑的呀？（老虎）可是老虎真的被狐貍蒙住了，受騙了，誰來告訴老虎真相呀？（指名用自己的話向老虎說兩句）2、那么，課文里是怎么說的呢？請孩子們一起來讀一讀第九自然段。（出示句子：原來）用橫線劃出這句話，并齊讀這句話。3、這句話概括成一個成語就是“狐假虎威”，那么你知道“假”的意思嗎？（假的意思是借，師板書）三、總結(jié)全文1、師小結(jié)：“狐假虎威”現(xiàn)在用來比喻倚仗別人的勢力來欺壓人。學(xué)了這個故事，我