認(rèn)識圓授課教案

1、認(rèn)識圓教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第56-58頁教材分析：教材先安排了圓的認(rèn)識，通過認(rèn)識圓心、半徑和直徑以及半徑、直徑長度間的關(guān)系等，使學(xué)生認(rèn)識圓的基本特征。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握用圓規(guī)畫圓的方法，進(jìn)一步加深對圓的認(rèn)識。學(xué)情分析：本課是在學(xué)生掌握了直線圖形的周長和面積計(jì)算，并且對圓已有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。通過對圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法。教學(xué)目標(biāo)：、組織學(xué)生通過畫一畫、折一折、觀察體驗(yàn)圓的特征，認(rèn)識圓的各部分名稱，理解在同一個(gè)圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。讓學(xué)生了解、掌握畫圓的多種方法，初步

2、學(xué)會用圓規(guī)畫圓。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括等思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：圓的各部分名稱及圓的特征。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，從本節(jié)課起，我們開始學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識，請大家回憶一下，生活中有哪些圓形的物體？生：自行車輪子，掛鐘，籃球師：很好，看來大家都能直觀上判斷物體是否是圓形的，那么我們一起來加深對圓的認(rèn)識吧。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動對絕大部分同學(xué)來說難道不大，同學(xué)們踴躍參與，充分調(diào)動了大家的積極性和學(xué)習(xí)熱情。二、新授1、認(rèn)識圓的各部分名稱及特征1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圓形紙片，動手折一折師：折過2次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩折痕相交于一點(diǎn)。師：再折出另外幾條折痕，有新發(fā)現(xiàn)嗎？生：所有折痕都相交于

3、同一點(diǎn)。師：很好，我們把這一點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母O表示。請同學(xué)們在自己的圓形紙片上用字母標(biāo)出圓心。2）觀察折痕特征，認(rèn)識直徑和半徑活動：學(xué)生們自己觀察折痕的特征，結(jié)合課本自學(xué)直徑和半徑的概念，在自己的圓形紙片上畫出一條直徑和一條半徑并用字母表示。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的折疊和自學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生參與了學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在知識的形成過程中發(fā)揮主動作用。3）量一量，探究直徑與半徑的關(guān)系師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察剛剛標(biāo)出的圓的各部分名稱，回答：在一個(gè)圓里有多少條半徑？有多少條直徑？生：無數(shù)條。師：再量一量圓中的直徑長度和半徑長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。師：直

4、徑和半徑的長度有什么關(guān)系呢？生：直徑的長度是半徑的2倍。教師板書下剛才的結(jié)論（所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。直徑的長度是半徑的2倍。），并詢問：“所有人都覺得這沒有問題嗎？”此時(shí)大家都不做聲，教師拿起兩個(gè)同學(xué)的圓形紙片（紙片大小不一樣）詢問：“如果是兩個(gè)不同的圓呢？”同學(xué)們馬上意識到結(jié)論在同一個(gè)圓里才成立，教師將結(jié)論補(bǔ)充完整再加以強(qiáng)調(diào)。小結(jié)：在同一個(gè)圓里，有無數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。在同一個(gè)圓里，有無數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的2倍。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。圓規(guī)畫圓請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓規(guī)，隨意在紙上畫幾個(gè)圓，再一起口述畫圓的方法。小結(jié)：畫圓第一步確定圓的位置，即定好圓心，第二步確定圓的大小，即確定半徑的長短，第三步是畫圓。師：請同學(xué)們畫一個(gè)直徑是8厘米的圓。學(xué)生畫圓，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：用圓規(guī)畫圓不是本節(jié)課的重點(diǎn)，只要學(xué)生知道如何操作即可，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。三、鞏固練習(xí)。1、課本58頁“做一做”的第1-4題。2、判斷，并說為什么。 TOC o 1-5 h z 1）半徑的長短決定圓的大小。（）2）圓心決定圓的位置。（）3）直徑是半徑的2倍。（）4）圓的半徑都相等。（）四、布置作業(yè)。課