2022年初一英語教學(xué)年會學(xué)習(xí)心得

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年初一英語教學(xué)年會學(xué)習(xí)心得九月_日上午，初一英語組的全體教師到怡園中學(xué)參加了_-_年初一英語年會，通過學(xué)習(xí)，我們知道了本學(xué)年的工作目標和任務(wù)：首先，教研員肖寧老師帶領(lǐng)我們一起疏通了小學(xué)3-_年級的英語教材，使我們明確了哪些內(nèi)容小學(xué)時已經(jīng)學(xué)過，這樣，我們在今后的教學(xué)中知道了哪些應(yīng)該重點講解，哪些可以略講。對于剛升入初中的小學(xué)生，教師要幫助學(xué)生認識小學(xué)英語與初中英語的要求不同，由聽說為主過渡到聽說讀寫兼顧，由簡單句子到復(fù)雜篇章閱讀，課堂學(xué)習(xí)和考試要求均發(fā)生了很變化，要打好基礎(chǔ)。其次，肖老師又帶領(lǐng)我們把初一上冊Unit1-Unit10的內(nèi)容疏通了一遍，并且

2、告訴了我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)难a充哪些內(nèi)容。要求在教學(xué)單詞時必須按發(fā)音拼讀、拼寫單詞。(單詞訓(xùn)練必須先讀后拼)學(xué)生掌握基本的拼讀規(guī)則，識讀音標以后，教師再利用生詞表教授學(xué)生單詞的讀法。(每單元集中半課時的時間讓學(xué)生先將音標和單詞字母的排列對照比較，歸納出字母和字母組合在單詞中的常規(guī)發(fā)音，再把音標分解成一個個的音節(jié)讓學(xué)生試讀，并強調(diào)需重讀的音節(jié)，最后連起來讀出整個單詞，讀會單詞以后，就可以較輕松地根據(jù)讀音規(guī)則拼寫記憶單詞了。)長此以往，學(xué)生掌握了單詞的拼讀方法后，就可以隨時自行學(xué)習(xí)生詞，有了最起碼的英語自學(xué)能力了。最后，肖老師重點給我們講解了應(yīng)該怎樣上好伴你學(xué)上的內(nèi)容，并且提出了具體的目標和任務(wù)。初一年級

3、應(yīng)該強化：單詞的讀音和拼讀規(guī)則，音節(jié)，單詞的詞性(名詞、代詞、形容詞，介詞和數(shù)詞)，簡單句的基本結(jié)構(gòu)和句子成分；語句朗讀方法；句子英文書寫。通過年會學(xué)習(xí)，對于我十多年沒有教初一的教師來說感到特別有困難，但為了完成教學(xué)目標，我一定虛心向同仁學(xué)習(xí)，掌握教法，提高學(xué)生成績。2022年初一英語教學(xué)年會學(xué)習(xí)心得（二）教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候

4、，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況:一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)

5、生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，

6、教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學(xué)生練習(xí)”whatsthetime?its”的句型，學(xué)生特別用功

7、，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生地積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂地能力，因為學(xué)生在課堂上地一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足地精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱厥谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，

8、違反紀律時，我地情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常地講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有地水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提

9、高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這

10、部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。2022年初一英語教學(xué)年會學(xué)習(xí)心得（三）在這學(xué)期我擔(dān)任七年級一班，二班的英語教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗少，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié)。一、教學(xué)計劃七年級是小學(xué)到初中地轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變地適應(yīng)情況，及時解決出現(xiàn)地問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，

11、用盡量簡潔卻有趣地方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識，以免學(xué)生對英語地學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩地情緒。兩個班地人數(shù)都在_人左右，要想對所有學(xué)生進行細致地輔導(dǎo)，這幾乎是不可能地，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)地問題進行有針對性地輔導(dǎo)。經(jīng)過一年地學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸地適應(yīng)了初中地教學(xué)模式，知識上也有了一定地提高，而且知識地運用也較好。二、教學(xué)成績在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。三、存在的問題雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。四、改進的措施只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方:首先，對該年級教學(xué)重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀