關(guān)于高校公共體育課選項(xiàng)分班教學(xué)的實(shí)踐與探索

1、關(guān)于高校公共體育課選項(xiàng)分班教學(xué)的理論與探究論文摘要：高校公體課實(shí)行選項(xiàng)分班教學(xué)是一項(xiàng)重大改革，研究廣州私立華聯(lián)大學(xué)施行這一教學(xué)形式，發(fā)現(xiàn)它存在著明顯的優(yōu)勢，同時(shí)選項(xiàng)分班教學(xué)也存在一些弊端，需要克制，不斷改良和完善，才能更好地完成學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)。論文關(guān)鍵詞：高校公共體育課；體育教學(xué)改革；選項(xiàng)分班教學(xué)高校公共體育課實(shí)行選項(xiàng)分班教學(xué)是一項(xiàng)重大的改革，對于實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的任務(wù)起著重要的促進(jìn)作用。根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，在擬定的一些體育工程范圍內(nèi)，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)及興趣愛好，自主地選擇喜歡的工程，如此更易于到達(dá)師生“教與“學(xué)的預(yù)期目的，顯然這一改傳統(tǒng)行政班體育教學(xué)形式的作法是符合因材施教的育人規(guī)律的

2、。廣州私立華聯(lián)大學(xué)自2022年起公共體育課施行選項(xiàng)分班教學(xué)，效果顯著，作為一所民辦高職院校，學(xué)生體育代表隊(duì)參加省內(nèi)外比賽連連獲得好成績，已拿到了幾十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，在2022年全國大學(xué)生定向越野錦標(biāo)賽中竟然榮獲丙組團(tuán)體第三名，是唯一拿到這個(gè)名次的民辦高校，這完全得益于該校公共體育課選項(xiàng)分班教學(xué)的開展。當(dāng)然這種教學(xué)形式還存在著一些缺乏和缺陷，有待于克制、改良和完善。在此僅就選項(xiàng)分班這一教學(xué)形式從正反兩個(gè)方面展開討論。一、公共體育課選項(xiàng)分班教學(xué)的優(yōu)勢(1)公體澡選項(xiàng)分班教學(xué)是時(shí)代開展的必然。高職院校畢業(yè)生面對個(gè)劇烈的競爭上崗問題，在校期間除了讓他們學(xué)好專業(yè)知識和技能外，安康的體魄非常重要?？稍诟咧须A段，由

3、于學(xué)生拼升學(xué)，往往無視鍛煉，造成體質(zhì)下降，進(jìn)入高校體質(zhì)測試明顯不太理想，廣州私立華聯(lián)大學(xué)的辦學(xué)者深入意識到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，為了進(jìn)步華聯(lián)學(xué)子的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們在社會上的競爭力，決心以公體課改革為打破口，克制師資力量缺乏、場地設(shè)備有限等一切困難，施行選項(xiàng)分班教學(xué)。在通過充分論證的根底上，認(rèn)識更加深入全面。體育作為一門促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)建康、生長發(fā)育及培養(yǎng)良好行為爿慣、塑造完美品質(zhì)與個(gè)性的重要學(xué)科，就要發(fā)揮它應(yīng)有的作用。對學(xué)生身心安康問題必須加以研究，因?yàn)樗绊懼袊咝５娜瞬刨|(zhì)量，進(jìn)而影響到現(xiàn)代化建立事業(yè)，這就要求公共體育課和體育老師為學(xué)生提供開展其特長的運(yùn)動條件。選項(xiàng)分班教學(xué)那么能進(jìn)步學(xué)生的興趣和

4、運(yùn)動程度，使他們能純熟地掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動技能和自我鍛煉的方法，這也為其以后走向社會養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣打下根底，使之受益終身。顯然，公體課選項(xiàng)分班教學(xué)也就成為時(shí)代開展的必然趨勢。(2)選項(xiàng)分班教學(xué)能充分表達(dá)學(xué)生的主體性。開沒多種類型的體育工程，可打破原來系別、班級建制，重新組合上課，以滿足不同程度、不同興趣學(xué)生的需要。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可自主選擇澡程內(nèi)容、自主選擇授課老師。在教學(xué)方法上講究個(gè)性化、多樣化，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造陛，進(jìn)步自學(xué)才能。也能使他們在輕松、愉陜的心境中進(jìn)展鍛煉。學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長選擇某項(xiàng)運(yùn)動工程進(jìn)展學(xué)習(xí)，由被動變?yōu)橹鲃印Ｋ栽趯W(xué)習(xí)中，學(xué)生可以積極自覺地去學(xué)習(xí)每

5、個(gè)動作，體會動作要領(lǐng)，體育價(jià)值觀也逐步形成，對健身的興趣也就能與自身的學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)絡(luò)。這不僅極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，而且老師的教學(xué)工作較之先前行政班上課順利得多。教學(xué)效果明顯進(jìn)步。(3)選項(xiàng)分班教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)和專項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)程度。公體課選項(xiàng)分班教學(xué)可以挖掘?qū)W生的潛能，由于學(xué)生選擇了自己喜歡和較為擅長的工程，他們一般就會給自己制定更高的目的，并以較高的熱情投入到該工程的學(xué)習(xí)中去。因此，就能更主動地學(xué)習(xí)和掌握該工程比擬完好的知識、技術(shù)和技能，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。如籃球、排球、足球等一些集體性工程，通過較長時(shí)間地系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、競爭意

6、識與自我控制的才能等；田徑工程那么有助于培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志、自我超越的品格等。例如，在籃球選項(xiàng)分班教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)展一些根本功訓(xùn)練，如身體素質(zhì)、根本技術(shù)、簡單裁判等訓(xùn)練，接著根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、競技程度進(jìn)展分班比賽，并依次循環(huán)。每一輪循環(huán)完畢，老師針對問題進(jìn)展集中講解指導(dǎo)。這種教學(xué)方式往往能起到立竿見影的效果，學(xué)期末也能根據(jù)教學(xué)比賽的積分來評定每一名學(xué)生的體育成績。廣州私立華聯(lián)大學(xué)從2022級新生開場施行選項(xiàng)分班教學(xué)，從校內(nèi)外每年開展的體育競賽活動來看，運(yùn)動成績呈逐年上升的趨勢，令人欣慰。(4)選項(xiàng)分班教學(xué)有益于培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育意識并養(yǎng)成主動鍛煉的好習(xí)慣。通過選項(xiàng)分班教學(xué)，進(jìn)步了學(xué)

7、生的運(yùn)動技術(shù)程度，開展了學(xué)生的體育特長，從而進(jìn)步了他們的體育興趣和參與意識。這是因?yàn)閷W(xué)生在選項(xiàng)分班課上的感受不同與以往的行政班體育課，他們所選的工程都帶有目的性，所以每個(gè)人都會認(rèn)真考慮、觀察體會、快速掌握體育鍛煉的方法。理論證明，在籃球、排球、足球等課程的選項(xiàng)分班教學(xué)中，課堂教學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的縫身愿望，學(xué)生為了增強(qiáng)對抗才能，必須充分利用課余時(shí)間進(jìn)展磨合，才能進(jìn)步自己的對抗才能。長時(shí)間的磨合，培養(yǎng)了學(xué)生對體育的興趣，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成了主動鍛煉的習(xí)慣。由于學(xué)生自覺參加體育活動的積極性大大進(jìn)步，因此廣州私立華聯(lián)大學(xué)出現(xiàn)了定向越野等各種體育協(xié)會，舞龍舞獅等體育社團(tuán)也紛紛建立，利用課外活動

8、時(shí)，能自主地積極開展不同形式的競賽活動。學(xué)生通過這些活動，再經(jīng)過與老師的交流，使學(xué)生進(jìn)步了體育意識、欣賞品位、體育才能，并使體育成為學(xué)生課余活動不可缺少的重要內(nèi)容。這樣，體育鍛煉逐漸成為一種生活方式，為其終身參加體育鍛煉打下了堅(jiān)實(shí)的基矗(5)選項(xiàng)分班教學(xué)有利于發(fā)揮老師的專項(xiàng)特長并促使其不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。廣州私立華聯(lián)大學(xué)聘請的體育老師中有三分之一是高校退休的專家教授，青年老師也多是師范院校體育專業(yè)的畢業(yè)生，他們都具有一專多能的特點(diǎn)和才能，施行選項(xiàng)分班教學(xué)，其體育特長得到充分發(fā)揮，不僅能學(xué)用一致，用其所長，而且能在自己的優(yōu)勢工程教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)展示范教學(xué)、糾正錯(cuò)誤等方面，具有準(zhǔn)確優(yōu)美的直觀性和對癥

9、下藥的作用。這樣就容易讓學(xué)生信服，不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且能帶給學(xué)生美的享受，增強(qiáng)了師生摩隋，活潑了課堂氣氛。老師們也充分意識到，要使自己從事的選項(xiàng)分班教學(xué)獲得好的效果，老師本人就必須利用課余時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，充實(shí)自己，自覺地鍛煉身體，成為學(xué)生的楷模，理解和掌握有關(guān)工程的最新技術(shù)、動態(tài)，以改良教學(xué)方法，才能進(jìn)步專項(xiàng)教學(xué)的質(zhì)量。二、選項(xiàng)分班教學(xué)尚存在的一些弊端(1)設(shè)項(xiàng)有限，選擇受到影響。體育課選項(xiàng)本身就是興趣教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)的一種表達(dá)。可要知道學(xué)生對體育工程的愛好是多方面的，很難全豁茼足。目前，廣州私立華聯(lián)大學(xué)設(shè)項(xiàng)僅有籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、腱美操、太極拳、田徑、定向

10、越野、瑜伽等工程，但在單位時(shí)間內(nèi)，由于班級人數(shù)、師資力量、場地等限制，只能選擇其中局部工程，就必然出現(xiàn)扎堆的現(xiàn)象，有的工程學(xué)生選的較多，有的工程選的人很少。另外，從提供應(yīng)學(xué)生這些工程也不難看出身體類的競技工程較多，而益智類競技工程和娛樂類競技工程比擬少。為了工程之間的大體平衡，只好做出調(diào)整，如把選籃球的學(xué)生調(diào)到足球工程中去，把選羽毛球的學(xué)生調(diào)到健美操工程中去這樣以來，局部學(xué)生選不到自己喜歡的工程，必然影響選項(xiàng)分班教學(xué)的可持續(xù)開展。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.(2)學(xué)生根底程度差距較大，老師難以把握教學(xué)目的。廣州私立華聯(lián)大學(xué)自2022年施行公體課選項(xiàng)分班，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的根底程度差距較大，局部學(xué)生選擇從來沒

11、有接觸的工程，目的在于掌握所選工程的根本技能；有的學(xué)生已經(jīng)掌握了所選工程的根本知識和技術(shù)，目的在于進(jìn)一步進(jìn)步所選工程的相關(guān)知識諸如此類，在某種程度上影響了教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)進(jìn)度的順利完成，教學(xué)評價(jià)的一致性和科學(xué)性，也就難以把握得準(zhǔn)確到位。(3)選項(xiàng)分班進(jìn)步了對場地器材的需求，使運(yùn)動場地及器材缺乏。同2022年剛施行選項(xiàng)分班教學(xué)時(shí)的情況相比，廣州私立華聯(lián)大學(xué)的體育場地和設(shè)施有了很大的改善，但每年的新生數(shù)量一再增加，由原來每年招幾百人，到如今每年招生人數(shù)達(dá)三千以上，也就仍然不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的要求。尤其趕上下雨天，僅僅兩個(gè)籃球場面積大小的風(fēng)雨操場只能讓學(xué)生避雨，不可能再進(jìn)展訓(xùn)練，可要知道南方

12、的廣州一年中下雨天數(shù)之多，沒有風(fēng)雨操場是難以完成選項(xiàng)分班教學(xué)任務(wù)的。本來有很多的學(xué)生選擇游泳、網(wǎng)球等項(xiàng)，可作為民辦高校，能修游泳館和網(wǎng)球場又談何容易。所以該校引進(jìn)的這方面的體育老師只好去改教健美操和乒乓球等工程。故此，因場地、器材缺乏影響選項(xiàng)分班教學(xué)這也缺乏為奇。(4)在組織教學(xué)方面有著一定困難。公體課實(shí)行選項(xiàng)分班教學(xué)活動是一項(xiàng)非常復(fù)雜的細(xì)致工作，在實(shí)際的運(yùn)作過程中顯示出來。廣州私立華聯(lián)大學(xué)每年都有三千多名新生要重新組合教學(xué)班，原有的行政班被打亂，導(dǎo)師(該校對輔導(dǎo)員的稱謂)、班干部的作用大大降低。在安排教學(xué)時(shí)，既要在時(shí)間上給予充分的保證，又要形成一系列完好的管理制度，否那么就會出現(xiàn)“放羊式教學(xué)

13、的混亂場面。再者實(shí)行分班教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)授課方式，把來自不同班級的幾十個(gè)學(xué)生重新組成個(gè)班來授課，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師的認(rèn)識、信任，班級的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成需要一定的時(shí)問，老師組織教學(xué)難度增加。學(xué)期初，因選項(xiàng)不平衡，對選擇熱門工程多的學(xué)生要發(fā)動他們?nèi)ダ溟T人少的工程。這要做大量細(xì)致的耐心發(fā)動說服工作。學(xué)期末，因選項(xiàng)教學(xué)，原有班級的學(xué)生分別由幾位老師授課，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的體育成績無疑給各班導(dǎo)師也帶來一定難度。三、對選項(xiàng)分班教學(xué)的幾點(diǎn)建議(1)高校普及公體課選項(xiàng)分班教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況。所設(shè)選項(xiàng)不僅要根據(jù)高校的教學(xué)條件、師資力量、場地設(shè)施以及氣候狀況來確定，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，盡

14、量滿足學(xué)生的愛好與興趣，從而真正體珊陜樂體育的宗旨。另外，根據(jù)學(xué)生在身體素質(zhì)和運(yùn)動技能方面存在較大差異的特點(diǎn)，可設(shè)立素質(zhì)專項(xiàng)進(jìn)步班，把體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測試不合格或者身體素質(zhì)較弱者編入該班增強(qiáng)體質(zhì)；體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測試合格者按其分?jǐn)?shù)段進(jìn)入不同的選項(xiàng)班。使學(xué)生在選項(xiàng)中能充分表達(dá)自己的特長，便于老師在教學(xué)中可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。須知，無論怎樣改革、選項(xiàng)如何設(shè)，都必須以進(jìn)步教學(xué)和育人的質(zhì)量與效率作為前提條件。(2)體育老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)，改良教學(xué)方法。進(jìn)入21世紀(jì)，人們越來越認(rèn)識到師資隊(duì)伍建立對高校體育教育改革與開展的重要性，沒有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，就不能搞好體育教育改革，也不能進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)抓好老

15、師隊(duì)伍的自身建立，每個(gè)老師可以明確開設(shè)體育選項(xiàng)分班教學(xué)的目的，統(tǒng)一認(rèn)識，并能承當(dāng)相應(yīng)的專項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)生選工程自主越開放，對老師的要求就越高。這就要求老師除了具備自己的特長，還要不斷地鉆研專項(xiàng)的理論和技術(shù)。同時(shí)，在選項(xiàng)分班教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生技術(shù)程度的不同，做到區(qū)別對待，改良教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的不同要求，從而進(jìn)步學(xué)生的體育興趣和參與意識。在教學(xué)方法上宜采用開放式、探究式教學(xué)，講究個(gè)性化和多樣化，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)自練的才能。對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化鼓勵(lì)、開展功能。學(xué)習(xí)評價(jià)包括對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和過程的評價(jià)，應(yīng)把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評價(jià)內(nèi)容，以做到更加客觀公正。(3)要加大對體育設(shè)施和體育設(shè)備的投入，滿足體育事業(yè)開展的需要。體育教學(xué)硬件設(shè)施是開展選項(xiàng)分班教學(xué)的物質(zhì)保汪，教學(xué)物質(zhì)條件得不到保證的工程，開設(shè)以后教學(xué)質(zhì)量也就很難保證。學(xué)校要增加對體育場館設(shè)施和運(yùn)動器材的資金投入