2022年八中春季高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思

1、第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)2022年八中春季高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思這學(xué)期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。自己明白要承擔(dān)的責(zé)任，也給自己制定了計(jì)劃，暗下決心，一定要踏實(shí)努力的做好各項(xiàng)工作。一、深入研究考綱和考試說(shuō)明，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的考試說(shuō)明，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定的指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有

2、針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，上好每一堂課。1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉

3、一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。2、激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要；注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過(guò)這些，讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中占有知識(shí)，在理解中拓展知識(shí)。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就

4、使學(xué)生得到的不僅是知識(shí)，還有使用知識(shí)的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的。3、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累。高三的總復(fù)習(xí)絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落

5、實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)病、詩(shī)詞鑒賞和名句默寫上做好，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。4.精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課。這學(xué)期是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，

6、最大限度的避免失分。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問(wèn)法的試題集中歸納。5、做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥。通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)于這些，我們要及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。由于自己的年青，第一次帶畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量

7、而一刀切。在知識(shí)點(diǎn)的歸納和講解上有些不是很到位。我相信隨著以后教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正缺點(diǎn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝同備課組老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水，希望在這鳳凰花開的日子里，自己的學(xué)生榜上有名，讓我這學(xué)期艱辛而又快樂(lè)的路程變得更有價(jià)值和意義。2022年八中春季高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思（二）為進(jìn)一步貫徹落實(shí)_進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(中發(fā)_號(hào))、_促進(jìn)紅十字事業(yè)發(fā)展_(國(guó)發(fā)_號(hào))、福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_年)、福建省紅十字會(huì)、福建省教育廳關(guān)于在全省各級(jí)各類學(xué)校中推廣實(shí)施紅十

8、字體驗(yàn)式生命教育_(閩紅事_號(hào))精神和泉州市紅十字會(huì)、泉州市教育局關(guān)于召開體驗(yàn)式生命教育工作推進(jìn)會(huì)_精神，牢固樹立和落實(shí)_，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進(jìn)我校學(xué)生身心健康發(fā)展。作為“福建省紅十字體驗(yàn)式生命教育示范?！?，我校深感責(zé)任之重大、任務(wù)之艱巨。為此我們一方面結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主動(dòng)融入，有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，充分運(yùn)用學(xué)科教學(xué)，傳授科學(xué)的知識(shí)和方法，扎實(shí)有效地做好對(duì)本校學(xué)生的生命教育工作；另一方面不斷探索教育新路，精心策劃示范校工作，以更好地取到推廣、輻射作用，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：一、寓教于樂(lè)，講授生命教育知識(shí)。1.開發(fā)校本課程，學(xué)習(xí)生命教育理

9、論知識(shí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)生命教育綱要，切實(shí)掌握生命教育的精神實(shí)質(zhì)及要求，學(xué)校印發(fā)中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)編寫的學(xué)生生命安全讀本和溪安八中法在我心中普法校本課程。通過(guò)教師教授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀、熟知生命安全手冊(cè)，讓學(xué)生掌握保護(hù)生命安全的意義、方式、方法、基本技能。2.挖掘生命教育與學(xué)科教育的結(jié)合點(diǎn)，組織人力探討、挖掘教材資源。要求教師教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)具體的學(xué)科情境引發(fā)學(xué)生思考生命教育問(wèn)題；教學(xué)過(guò)程要以動(dòng)手實(shí)踐、合作交流為重要方式，鼓勵(lì)自主探究問(wèn)題。允許學(xué)生用自己的思維、方式解決問(wèn)題，淡化統(tǒng)一的模式、規(guī)范化的訓(xùn)練。充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功，以獲得自信。運(yùn)用“門檻效應(yīng)”調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，明確

10、“成功才是成功之母”。學(xué)校要求教師在教育實(shí)踐中加以認(rèn)真貫徹、落實(shí)。學(xué)校把教師是否寓生命教育于學(xué)科教學(xué)之中作為評(píng)定課堂教育效果的重要依據(jù)。二、活動(dòng)形式多樣，豐富生命教育內(nèi)容。1.召開一場(chǎng)生命主題班(團(tuán))會(huì)。根據(jù)教育、教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況確立以“生命教育”為主題，每班每學(xué)期召開一場(chǎng)“生命教育”主題班會(huì)課。每班上交一份主題班會(huì)課活動(dòng)方案于政教處存檔。2.每學(xué)期組織一場(chǎng)防災(zāi)避險(xiǎn)逃生演練。以學(xué)校為單位，以防災(zāi)避險(xiǎn)為主題，進(jìn)行的防踩踏、防火、防震、自救互救等逃生演練，提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。每學(xué)年開展_次。作為寄宿制學(xué)校，每學(xué)期還組織一次寄宿生逃生演練。3.參與一場(chǎng)角色扮演或情景劇。每

11、學(xué)期，以班級(jí)為單位，觀看或參演一場(chǎng)生命安全教育為主題的角色扮演或情景劇。教育主題涵蓋感恩教育、助殘敬老、交通安全、食品安全、心理疏導(dǎo)等一個(gè)或多個(gè)主題內(nèi)容。4.參加一趟生命感恩為主題的社會(huì)實(shí)踐。以班級(jí)或團(tuán)隊(duì)組織為單位，到學(xué)校附近的敬老院或社區(qū)進(jìn)行以生命感恩為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社區(qū)或敬老院是在學(xué)校附近，_公里內(nèi)，每學(xué)期開展一次。每次活動(dòng)制定活動(dòng)方案(方案包含主題、組織者、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、目的、內(nèi)容、活動(dòng)流程安排)、活動(dòng)過(guò)程圖片、新聞報(bào)道等存檔。5.傳誦一個(gè)感動(dòng)自己的生命故事。運(yùn)用講故事、朗誦、詩(shī)歌、圖片展、微電影等形式，開展傳播身邊朋輩的平民故事；每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)期收集_個(gè)故事，并在年段中傳誦。

12、三、滲透德育特色，生命教育與心理健康教育、青春健康教育活動(dòng)相結(jié)合1.開展一次心理健康測(cè)試與排查輔導(dǎo)。在學(xué)校組織下，有序開展對(duì)特殊學(xué)生、特殊家庭的排查、對(duì)學(xué)生進(jìn)行建檔，心理老師并對(duì)問(wèn)題學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)；定期排查特殊生并建立溪安八中危機(jī)干預(yù)三級(jí)預(yù)案，開展減壓活動(dòng)，組織心理輔導(dǎo)培訓(xùn)或講座，開展心理健康測(cè)試與排查輔導(dǎo)。2.體驗(yàn)一回關(guān)愛生命的拓展訓(xùn)練。在學(xué)校、班主任和科任教師的組織下，參加一次關(guān)于溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、感恩、勵(lì)志為主題的拓展體驗(yàn)活動(dòng)。每學(xué)年，我校組織初一、高一赴泉州市(溪安)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，參與社會(huì)實(shí)踐。3.加強(qiáng)青春健康教育的研究與探討。根據(jù)福建省教育廳_申報(bào)福建省中小學(xué)德育建設(shè)示范項(xiàng)目_(閩教思_號(hào))精神要求，我校加強(qiáng)青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色項(xiàng)目入選福建省中小學(xué)德育建設(shè)示范項(xiàng)目。項(xiàng)目研究周期為一年。我校認(rèn)真總結(jié)過(guò)去青春健康教育工作的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)，圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行、學(xué)科滲透德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò)育人、活動(dòng)育人、心理健康育人、家校協(xié)作等方面創(chuàng)造青春健康教育進(jìn)校園德育特色。通過(guò)以上多種教育形式，本學(xué)年來(lái)我校