四年級(jí)品德與社會(huì)下冊社區(qū)的公共設(shè)施2教案浙教版

1、（浙教版）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案 第一單元 這是我們的社區(qū) 單元定位：1. 單元內(nèi)容：這是我們的社區(qū)單元是以社區(qū)生活為背景,從“ 社區(qū)公共設(shè)施”、“ 和諧相處”、“ 出色的社區(qū)生活” 三方面來立體出現(xiàn)社區(qū)生活的豐富多彩,以此深化喜愛家鄉(xiāng)的訓(xùn)練；2. 單元結(jié)構(gòu)：以上三篇課文,是以社區(qū)為主題,社區(qū)公共設(shè)施是社區(qū)建設(shè)的硬件,與鄰里和諧相處,出色的社區(qū) 生活是社區(qū)建設(shè)的軟件；可以說,完善的社區(qū)公共設(shè)施加上和諧的社區(qū)人際關(guān)系、出色的社區(qū)生活 組成了和諧的社區(qū)；這三課之間的關(guān)系示意如下：我們的社區(qū)社區(qū)公共設(shè)施鄰里和諧相處出色的社區(qū)生活3. 單元目標(biāo)：有關(guān)社區(qū)相像的教學(xué)內(nèi)容在品德與生活的第四冊第四單元和品

2、德與社會(huì)其次冊第一單元中 都重復(fù)顯現(xiàn)過；可見,品德課程的學(xué)習(xí)是螺旋上升,逐步提高的；我認(rèn)為,在設(shè)計(jì)這是我們的社 區(qū)這一單元的教案時(shí),要留意它的教學(xué)目標(biāo)定位；目標(biāo)不能重復(fù),要表達(dá)它的逐步提升性,要有 側(cè)重點(diǎn),不用面面俱到；學(xué)問和技能目標(biāo)：1. 明白社區(qū)公共設(shè)施的使用情形；2. 知道鄰里和諧相處的重要性；3. 讓同學(xué)明白出色的社區(qū)生活給居民帶來豐富的精神食糧；行為與習(xí)慣目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)利用社區(qū)的公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問題,愛惜社區(qū)的公共設(shè)施；2. 學(xué)會(huì)正確處理鄰里之間的沖突；3. 能主動(dòng)參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)；態(tài)度與情感目標(biāo)：1. 自覺愛惜社區(qū)的公共設(shè)施；2. 以熱忱寬容的態(tài)度對(duì)待鄰居；3. 樂于為社

3、區(qū)服務(wù),激發(fā)同學(xué)作為社區(qū)一員的主人翁意識(shí)；可見,品德與生活的第四冊第四單元有關(guān)社區(qū)的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于讓同學(xué)明白自己的社區(qū),品德 與社會(huì)其次冊第一單元有關(guān)社區(qū)的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于讓同學(xué)明白社區(qū)公共設(shè)施的作用,而這一單元側(cè)重于明白社區(qū)公共設(shè)施的使用情形,學(xué)會(huì)利用社區(qū)的公共設(shè)施解決生活中的問題,并愛惜社區(qū)的 公共設(shè)施；品德與社會(huì)其次冊第一單元側(cè)重讓同學(xué)明白各種各樣的社區(qū)活動(dòng),而這一單元重在讓 同學(xué)體悟出色的社區(qū)生活給居民帶來豐富的精神食糧,并能主動(dòng)參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)；1. 社區(qū)的公共設(shè)施 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問和技能：明白社區(qū)各種公共設(shè)施的使用情形；態(tài)度和情感：品味社區(qū)中完善的公共設(shè)施給大家?guī)淼谋憷?、?/p>

4、服；行為和習(xí)慣：學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問題；過程和方法：學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)有關(guān)社區(qū)公共設(shè)施的使用情形；教學(xué)預(yù)備：1. 有關(guān)社區(qū)公共設(shè)施使用情形的調(diào)查表；2. 收集社區(qū)公共設(shè)施的圖片資料；教學(xué)過程：一、熟悉社區(qū)公共設(shè)施；1. 談話揭題：平常你們在社區(qū)會(huì)到哪些地方去？2. 同學(xué)用照片、圖畫等形式說說自己社區(qū)里的公共設(shè)施；器材、“ 背街小巷” 改造項(xiàng)目中新添的社區(qū)公共設(shè)施等）3. 老師用課件展現(xiàn)社區(qū)公共設(shè)施照片；4. 小結(jié)：社區(qū)的公共設(shè)施是多么的完善；（如社區(qū)食堂、小超市、社區(qū)醫(yī)院、健身（設(shè)計(jì)說明：讓同學(xué)通過照片、圖畫等形式熟悉身邊的社區(qū)公共設(shè)施,為懂得 它們與人們生活的親密關(guān)系,體

5、會(huì)它們的作用奠定認(rèn)知基礎(chǔ)；）二、明白社區(qū)公共設(shè)施的使用情形；1. 反饋課前大家分組對(duì)社區(qū)主要公共設(shè)施使用情形的調(diào)查；社區(qū)公共設(shè)施使用對(duì)象使用時(shí)間使用功能2. 聯(lián)系生活,說說家里人（特別是爺爺奶奶、外公外婆等）和自己,在一天中分別使用過哪些社區(qū) 公共設(shè)施？這些設(shè)施給你們帶來了什么便利？3. 小結(jié)：社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施：（1）每一種公共設(shè)施為社區(qū)居民供應(yīng)不同的便利；（2）每一種公共設(shè)施為不同的居民群供應(yīng)便利；（設(shè)計(jì)說明：把同學(xué)的生活體會(huì)帶到課堂,使課堂與生活融為一體,采納調(diào)查統(tǒng)計(jì)、述說生活實(shí)例 等方法,引導(dǎo)同學(xué)深化領(lǐng)悟社區(qū)公共設(shè)施的作用、使用情形,為同學(xué)能借助社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的

6、問題供應(yīng)參考,也是其次課時(shí)中生發(fā)同學(xué)愛惜社區(qū)公共設(shè)施情感的關(guān)鍵；）三、學(xué)會(huì)借助社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問題；1. 假期中,爸爸和媽媽都去上班了了,只有你和奶奶在家里；一早起來,奶奶發(fā)燒了,你該如何借 助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問題；（社區(qū)醫(yī)院看病、社區(qū)食堂供應(yīng)熟食飯菜等）2. 前兩天,鄰居亮亮買了一只籃球；雙休日,大家想和亮亮玩籃球；可是,投籃需要籃筐；小伙伴 們犯愁了 我們一起幫忙他們來想想方法吧！3. 小結(jié)：社區(qū)供應(yīng)了完善的公共設(shè)施,我們要學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問題；（設(shè)計(jì)說明：聯(lián)系生活實(shí)際,選用同學(xué)在日常生活中遇到的問題,利用品德課引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)借用社 區(qū)公共設(shè)施來

7、解決生活中的問題,表達(dá)了品德課堂回來生活的理念；）四、總結(jié)：社區(qū)中完善的公共設(shè)施,為不同居民群的生活供應(yīng)不同的便利,我們要學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè) 施解決生活中的實(shí)際問題；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問和技能：懂得愛惜社區(qū)公共設(shè)施的重要性,知道愛惜社區(qū)公共設(shè)施人人有責(zé)；態(tài)度和情感： 激發(fā)同學(xué)情愿愛惜社區(qū)公共設(shè)施的情感,行為和習(xí)慣：能夠自覺愛惜社區(qū)公共設(shè)施；初步培育同學(xué)愛惜社區(qū)公共設(shè)施的公德意識(shí)；過程和方法：在角色扮演、實(shí)地調(diào)查等活動(dòng)中培育同學(xué)愛惜社區(qū)公共設(shè)施的公德意識(shí)；教學(xué)預(yù)備：1. 實(shí)地調(diào)查社區(qū)公共設(shè)施的使用中存在的問題；2. 預(yù)備有關(guān)愛惜社區(qū)公共設(shè)施的小品；教學(xué)過程：一、明白社區(qū)公共設(shè)施被人破壞

8、的現(xiàn)象；1. 上節(jié)課, 我們通過調(diào)查明白到社區(qū)的每一種公共設(shè)施為不同的人供應(yīng)不同的便利；我們也學(xué)會(huì)了 利用社區(qū)的公共設(shè)施來解決生活問題；在調(diào)查中,你們?nèi)杂惺裁窗l(fā)覺嗎？2. 同學(xué)用照片、調(diào)查報(bào)告等形式溝通課前調(diào)查到的社區(qū)公共設(shè)施遭人破壞的情形；3. 老師用課件出示自己捕獲到的相關(guān)畫面；（設(shè)計(jì)說明： “ 真實(shí),是一切訓(xùn)練的靈魂；” 把實(shí)實(shí)在在的生活引入課堂,作為課程的主要資源出現(xiàn) 給同學(xué),不和諧但又真實(shí)的生活場景會(huì)激發(fā)他們愛惜社區(qū)公共設(shè)施的公德意識(shí)；）二、體悟愛惜社區(qū)公共設(shè)施的重要性；1. 角色換位,同學(xué)扮演遭人破壞的社區(qū)公共設(shè)施,替他們說說心里話；（社區(qū)公共設(shè)施如何遭到破壞,會(huì)帶來什么不良的后果

9、等）2. 看了小品,聽了社區(qū)公共設(shè)施的心里話,想一想：假如社區(qū)中沒有了這些公共設(shè)施,我們的生活 會(huì)變成怎樣呢？3. 小結(jié)：社區(qū)的公共設(shè)施使我們的生活變得更加便利、所以我們要愛惜社區(qū)的公共設(shè)施；歡樂、美好,是我們生活中不行缺少的伙伴；（設(shè)計(jì)說明： 以同學(xué)喜聞樂見的形式角色扮演的方式,引導(dǎo)同學(xué)替遭人破壞的社區(qū)公共設(shè)施“ 伸張正義” ,在角色換位中,同學(xué)獲得深刻的情感體驗(yàn),初步培育了同學(xué)的公德意識(shí)；同時(shí),通過缺失 喚醒的方法,引導(dǎo)同學(xué)摸索：社區(qū)中沒有了這些公共設(shè)施,我們的生活會(huì)變成怎樣呢？讓同學(xué)熟悉 到愛惜社區(qū)公共設(shè)施的重要性；）三、擬訂愛惜社區(qū)公共設(shè)施的倡議書；1. 社區(qū)是我家,創(chuàng)建靠大家；我們是社區(qū)的小主人,可以想些什么方法來解決這些問題呢？2. 同學(xué)爭論、匯報(bào)；3. 擬訂愛惜社區(qū)公共設(shè)施的倡議書；愛惜社區(qū)公共設(shè)施的倡議書 1. 不在社區(qū)綠地上玩耍、放鞭炮等；2. 愛惜社區(qū)的健身器材；3. 不在社區(qū)的宣揚(yáng)欄上亂涂亂畫；4. 不在社區(qū)的樹木、電線上晾曬衣物； （設(shè)計(jì)說明：讓爭論、擬訂愛惜社區(qū)公共設(shè)施的倡議書,起到提高熟悉、指導(dǎo)行為的作用,讓同學(xué)）的道德認(rèn)知有效地內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)；四、總結(jié)：社區(qū)的每一種公共設(shè)施為不同的人供應(yīng)不同的便利；我們也學(xué)會(huì)了利用社區(qū)的公共設(shè)施來幫忙解決 生活中遇到的問題；我們要從自我做起,從小事做起,愛惜社區(qū)的公共設(shè)施；五、課外延長：利用雙