《學(xué)術(shù)規(guī)范和論文寫(xiě)作》課件全套 第1-10章 知：認(rèn)識(shí)研究與論文寫(xiě)作 - 引文規(guī)范

學(xué)術(shù)規(guī)范和論文寫(xiě)作胡宏偉，學(xué)術(shù)規(guī)范和論文寫(xiě)作[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2023年9月版。公共管理碩士（MPA）系列教材。本教材是一部極具操作性的論文寫(xiě)作實(shí)用指南，全書(shū)分上、中、下三篇，系統(tǒng)介紹了論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)與操作示例、學(xué)理闡釋與實(shí)際應(yīng)用，涵蓋論文寫(xiě)作與發(fā)表（答辯）的全過(guò)程。上篇主要介紹論文寫(xiě)作的必要知識(shí)，包括學(xué)術(shù)研究與論文寫(xiě)作、論文選題與研究設(shè)計(jì)、論文的各個(gè)組成要件、論文的修改、論文的投稿與發(fā)表等內(nèi)容。中篇主要介紹學(xué)位論文寫(xiě)作與答辯的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)介紹了案例分析型論文、調(diào)研報(bào)告型論文、問(wèn)題研究型論文、政策分析型論文等四種MPA專(zhuān)業(yè)學(xué)位應(yīng)用型論文的寫(xiě)作要求，并介紹了學(xué)位論文評(píng)閱及開(kāi)題與答辯中的基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)技巧，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的常見(jiàn)問(wèn)題和注意事項(xiàng)。下篇主要介紹學(xué)術(shù)規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，從學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)失范正反兩方面展開(kāi)論述，并詳細(xì)介紹了引文的基本規(guī)范。該教材有三個(gè)方面的特點(diǎn)。第一，受眾面廣、應(yīng)用場(chǎng)景多。該教材立足公共管理碩士（MPA）課程需要，兼顧社科類(lèi)學(xué)術(shù)碩士生、專(zhuān)業(yè)碩士生、同等學(xué)力在職研究生、社科類(lèi)博士生的學(xué)習(xí)需要，兼顧學(xué)術(shù)研究者自我訓(xùn)練和提升使用；第二，內(nèi)容全面、連貫、詳盡。銜接研究設(shè)計(jì)、研究方法，對(duì)接學(xué)位論文寫(xiě)作，重視培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維、寫(xiě)作能力、寫(xiě)作習(xí)慣、學(xué)術(shù)規(guī)范，重視掌握從選題至投稿的論文寫(xiě)作全過(guò)程，有助于熟悉學(xué)位論文寫(xiě)作和相關(guān)要求；第三，結(jié)構(gòu)清晰、針對(duì)性強(qiáng)。采取模塊化設(shè)計(jì)，針對(duì)不同能力，設(shè)定教材內(nèi)容，增強(qiáng)了能力提升的模塊針對(duì)性。上篇論文寫(xiě)作必要知識(shí)第1章知：認(rèn)識(shí)研究與論文寫(xiě)作1.1認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)研究1.1.1什么是學(xué)術(shù)研究1.學(xué)術(shù)研究的定義學(xué)術(shù)研究是研究人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，并運(yùn)用正規(guī)、系統(tǒng)的程序或方法來(lái)分析和解決問(wèn)題，獨(dú)立或合作從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的原創(chuàng)性知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程學(xué)術(shù)研究的主體是經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練和思維培養(yǎng)的研究人員學(xué)術(shù)研究強(qiáng)調(diào)事實(shí)論證與邏輯推導(dǎo)，講求有理有據(jù)與邏輯閉環(huán)，具有一定的專(zhuān)業(yè)性門(mén)檻學(xué)術(shù)研究人員需在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和方法訓(xùn)練，掌握足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉學(xué)術(shù)研究的基本流程，進(jìn)而具備優(yōu)良的學(xué)術(shù)研究能力2.學(xué)術(shù)研究的過(guò)程參考文獻(xiàn)：風(fēng)笑天.社會(huì)研究方法（第5版）.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2018；艾爾·巴比.社會(huì)研究方法（第11版）.北京：華夏出版社，2009。1.1.1什么是學(xué)術(shù)研究2.（理論上）學(xué)術(shù)研究的過(guò)程風(fēng)笑天起點(diǎn)：研究的過(guò)程從選擇問(wèn)題開(kāi)始經(jīng)過(guò)：歷經(jīng)研究設(shè)計(jì)、研究實(shí)施、資料分析三個(gè)階段終點(diǎn)：最后得出結(jié)果艾爾·巴比起點(diǎn)：研究工作源于一些興趣、想法、理論（明確研究目的）經(jīng)過(guò)：七個(gè)階段概念化（明確研究對(duì)象或變量）選擇合適的研究方法（例如實(shí)驗(yàn)或調(diào)查）操作化（量化研究變量）總體與抽樣（明確應(yīng)當(dāng)觀察的對(duì)象）觀察（收集研究資料）資料處理（將收集資料電子化）分析（展開(kāi)描述與解釋?zhuān)┙K點(diǎn)：終于應(yīng)用（討論研究結(jié)論的意義）1.1.1什么是學(xué)術(shù)研究2.（實(shí)踐中）學(xué)術(shù)研究的過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題起點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、可研究的學(xué)術(shù)問(wèn)題問(wèn)題是什么：真問(wèn)題vs.經(jīng)驗(yàn)常識(shí)研究問(wèn)題一定是真問(wèn)題研究問(wèn)題可以從普遍的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)出發(fā)，但一定是立足于此、超越于此，尋求拓展更大的知識(shí)體系問(wèn)題能否研究：主、客觀條件限制研究人員（一般是作者本人及其合作者）有能力、有興趣和有時(shí)間開(kāi)展研究研究所需要的各類(lèi)文獻(xiàn)、資料和數(shù)據(jù)可獲取研究方法或模型設(shè)計(jì)可以得出一般性的研究結(jié)論為何研究：服務(wù)于實(shí)踐、理論問(wèn)題有待討論或者深入研究問(wèn)題的解決對(duì)于揭示理論規(guī)律或者解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)1.1.1什么是學(xué)術(shù)研究2.（實(shí)踐中）學(xué)術(shù)研究的過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題經(jīng)過(guò)：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)求真的分析問(wèn)題以事實(shí)為依據(jù)只有問(wèn)題是真實(shí)的、論據(jù)是真實(shí)的、論述是客觀的，論證才會(huì)有效以理論為基礎(chǔ)學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)在于學(xué)術(shù)性，而學(xué)術(shù)性的重要體現(xiàn)便是理論的完備性，要以理論嵌入、有理論框架、做理論分析以邏輯為脈絡(luò)語(yǔ)言邏輯：上下文之間、章與章之間、段與段之間、句與句之間要過(guò)渡自然、順理成章，必須循序漸進(jìn)、前后關(guān)聯(lián)、邏輯清晰科學(xué)邏輯：?jiǎn)栴}的論證不是一蹴而就的，而是一個(gè)抽絲剝繭的過(guò)程。以邏輯為牽引線，聯(lián)結(jié)論點(diǎn)、論據(jù)和論證1.1.1什么是學(xué)術(shù)研究2.（實(shí)踐中）學(xué)術(shù)研究的過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題終點(diǎn)：解決問(wèn)題，生產(chǎn)原創(chuàng)性和專(zhuān)業(yè)性的新知識(shí)（可以是微小的貢獻(xiàn)或進(jìn)步）研究創(chuàng)新完全創(chuàng)新：推翻既有結(jié)論或者創(chuàng)造新的理論增量創(chuàng)新：尋找新視角、新方法、新材料、新情境等，拓展原有理論的適用性研究突破突破他人和突破既有研究：發(fā)現(xiàn)別人尚未思考過(guò)和未意識(shí)到的問(wèn)題，做別人尚未做和做不到的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而更新和深入研究突破自我和突破所學(xué)知識(shí)：發(fā)現(xiàn)自己從未思考和意識(shí)到的問(wèn)題，做新的嘗試和努力1.1.2學(xué)術(shù)研究準(zhǔn)備工作1.端正治學(xué)態(tài)度克服畏難情緒與拖延心理正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)術(shù)研究并非等閑易事，從前期準(zhǔn)備、正式開(kāi)展到研究結(jié)束，這一過(guò)程曲折漫長(zhǎng)，極易滋生畏難情緒和拖延心理，進(jìn)而拖累研究開(kāi)展和工作進(jìn)度不妨拆分目標(biāo)與問(wèn)題，逐個(gè)擊敗、乘勝追擊，不過(guò)度追求完美，不畏難、不拖延，邁出第一步、進(jìn)步一大步培養(yǎng)恒心與信心培養(yǎng)恒心：屢次試錯(cuò)返工并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)研究，而是不斷地改良和優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高論文質(zhì)量培養(yǎng)信心：不動(dòng)搖不懷疑，堅(jiān)持獨(dú)立思考和大膽嘗試，對(duì)探索抱有一絲執(zhí)念，對(duì)自己保持十分信心遵守規(guī)范與道德偽造數(shù)據(jù)、虛構(gòu)結(jié)論的研究有失規(guī)范，抄襲復(fù)制、剽竊篡改的研究將侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)研究工作的道德底線，任何違背學(xué)術(shù)規(guī)范、情節(jié)嚴(yán)重的行為都將受到懲處1.1.2學(xué)術(shù)研究準(zhǔn)備工作2.確定研究規(guī)劃確定研究選題選題是論文之魂，只有選題確定了，才能?chē)@選題設(shè)計(jì)研究方案、安排研究工作以專(zhuān)業(yè)學(xué)科為軸，結(jié)合研究興趣與方向考量個(gè)人的研究能力和精力、資料的豐富程度，從而選擇合適、可行的研究選題設(shè)計(jì)具體方案研究的具體假設(shè)是什么，研究的方法是什么，研究的思路是什么，論證的依據(jù)是什么，研究需要哪些資料，預(yù)計(jì)的研究結(jié)論是什么，這些都是需要詳細(xì)考慮并謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)的問(wèn)題研究方案的設(shè)計(jì)并非一次完成，后期在研究過(guò)程中會(huì)根據(jù)主客觀條件，不斷地調(diào)整直至研究完成時(shí)間規(guī)劃準(zhǔn)備確定研究的全部周期，例如：研究預(yù)計(jì)在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成，時(shí)間緊張還是充裕劃分具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將任務(wù)和時(shí)間切割，例如：每個(gè)時(shí)間段內(nèi)做什么研究工作，每個(gè)任務(wù)的截止日期是什么時(shí)候，更加鼓勵(lì)以時(shí)、日、周為單位精準(zhǔn)細(xì)分時(shí)間規(guī)劃要綜合考量各種干擾因素，不高估效率也不刻意拖延，預(yù)留試錯(cuò)重來(lái)的空間和余地，有彈性和松弛地安排研究進(jìn)度1.1.2學(xué)術(shù)研究準(zhǔn)備工作2.確定研究規(guī)劃資料收集管理收集合適資料：資料類(lèi)型（文獻(xiàn)/書(shū)籍/數(shù)據(jù)/案例）、獲取難度（公開(kāi)/免費(fèi)）、資料質(zhì)量（完備/最新/典型/可靠）有效管理資料：分別、分類(lèi)管理，重點(diǎn)資料單獨(dú)管理，協(xié)商好資料的利益歸屬研究方法準(zhǔn)備選擇最適合的研究方法：根據(jù)論文選題、資料類(lèi)型和研究目的，是量化研究還是質(zhì)性研究，是訪談還是實(shí)驗(yàn)，是一種方法還是多種方法正確使用研究方法：每一種研究方法都有使用規(guī)范和適用要求，要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎW(xué)會(huì)正確使用1.1.2學(xué)術(shù)研究準(zhǔn)備工作3.積極溝通與協(xié)作選擇合適的研究伙伴研究伙伴的選擇一般要專(zhuān)業(yè)方向契合，研究興趣匹配，性格脾性相投與時(shí)間計(jì)劃安排適合，有一定的研究經(jīng)驗(yàn)和研究能力，例如導(dǎo)師、同學(xué)和同事等研究伙伴但求合適，成員數(shù)量以工作量大小和難度確定建立良好的協(xié)作關(guān)系根據(jù)研究需要或其他因素，選出一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，以協(xié)商合作為原則，負(fù)責(zé)引領(lǐng)、協(xié)調(diào)、決策和監(jiān)督等工作，合理分工，以充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，減少搭便車(chē)行為，從而順利推進(jìn)團(tuán)隊(duì)研究進(jìn)度各團(tuán)隊(duì)成員之間必須遇事商討、及時(shí)溝通，信賴(lài)支持、互相學(xué)習(xí)。較之獨(dú)立研究，團(tuán)隊(duì)合作研究一定要各取所長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而發(fā)揮“1+1>2”的協(xié)作力量1.2認(rèn)識(shí)論文寫(xiě)作1.2.1什么是學(xué)術(shù)論文1.學(xué)術(shù)論文的定義學(xué)術(shù)論文是對(duì)某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究后，記錄科學(xué)研究的過(guò)程、方法及結(jié)果，用于學(xué)術(shù)交流、討論或出版發(fā)表，或用作其他用途的書(shū)面材料?！獓?guó)家標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則》(GB/T7713.2-2022)1.2.1什么是學(xué)術(shù)論文2.學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)性聚焦專(zhuān)業(yè)主題：在專(zhuān)業(yè)所學(xué)范圍內(nèi)選題由專(zhuān)業(yè)人員撰寫(xiě)：學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作有門(mén)檻，一般需經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和方法訓(xùn)練，掌握理論從而能夠獨(dú)立完成論文撰寫(xiě)，如高校學(xué)生、老師和研究工作者等使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)：專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用會(huì)增強(qiáng)表述的準(zhǔn)確性，更加直截了當(dāng)、簡(jiǎn)單明了，避免混淆一些近似概念，降低閱讀溝通成本知識(shí)的原創(chuàng)性論文是否發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題或提出了新問(wèn)題、新觀點(diǎn)，獲得了新數(shù)據(jù)，總結(jié)了新經(jīng)驗(yàn)學(xué)理的深入性理論視角：借助理論工具，將繁雜零碎的社會(huì)現(xiàn)象抽象成可以研究的學(xué)術(shù)性問(wèn)題理論假說(shuō)：學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)往往始于一個(gè)（或多個(gè)）理論假說(shuō)的提出，并通過(guò)證實(shí)或證偽來(lái)反復(fù)論證檢驗(yàn)，最后來(lái)承認(rèn)或推翻這一假說(shuō)1.2.1什么是學(xué)術(shù)論文2.學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)內(nèi)容的邏輯性善抓重點(diǎn)：確定研究主題、主綱要和主論點(diǎn)，善于抓住重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，集中力量解決主要矛盾謀篇布局：立足整體、著眼全局。沿著一條主思路———提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)論文章節(jié)結(jié)構(gòu)層次清晰支骨架：沿著“論文選題—中心論點(diǎn)—分論點(diǎn)”的思路，以上統(tǒng)下、層層遞進(jìn)分層次：確定各中心論點(diǎn)之間、各分論點(diǎn)之間是并列、遞進(jìn)還是交叉關(guān)系排順序：主要問(wèn)題先解決，次要問(wèn)題后解決，推動(dòng)論文研究的步步深入論證充分言之有物：足夠的論證依據(jù)言之有理：嚴(yán)密的邏輯推理1.2.1什么是學(xué)術(shù)論文2.學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性表述準(zhǔn)確：以講清楚、說(shuō)明白為原則，用最專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)和最準(zhǔn)確的語(yǔ)言傳達(dá)觀點(diǎn)，例如，遣詞造句、計(jì)量單位、公式符號(hào)、小數(shù)位數(shù)等務(wù)必準(zhǔn)確表述真實(shí)：秉持科學(xué)精神，尊重客觀事實(shí)，禁止通過(guò)修飾、渲染、限定等語(yǔ)言加工方式歪曲或模糊客觀事實(shí)表述精簡(jiǎn)：鼓勵(lì)以公式、圖表代替長(zhǎng)篇文字，次要部分一筆帶過(guò)，重點(diǎn)部分濃縮精華1.2.1什么是學(xué)術(shù)論文2.學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)行文的規(guī)范性論文格式一篇完整的學(xué)術(shù)論文通常包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、引言、主體、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等要素國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T7714-2015）、《學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則》（GB/T7713.2-2022）以及一些期刊自擬標(biāo)準(zhǔn)、高校自擬標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)術(shù)倫理合規(guī)資料的使用與呈現(xiàn)要合規(guī)：一手資料使用務(wù)必征得同意、保障質(zhì)量，二手資料引用務(wù)必標(biāo)注來(lái)源、確保權(quán)威。要尊重真相與實(shí)事求是，警惕為私利節(jié)選數(shù)據(jù)、篡改結(jié)果、曲解原意，喪失真實(shí)性參考文獻(xiàn)的引用要合規(guī)：有引必有注，具體格式依各期刊、高校標(biāo)準(zhǔn)而定合法：防范篡改數(shù)據(jù)資料、偽造研究結(jié)果、“槍手”代寫(xiě)、虛假同行評(píng)議、一稿多投、重復(fù)發(fā)表等不當(dāng)行為3.學(xué)術(shù)論文的類(lèi)型1.2.2如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣1.安排閱讀時(shí)間雖然信息時(shí)代提供了外部便利，但也需要甄別內(nèi)容、循序漸進(jìn)既要閱讀更要?jiǎng)澏ㄖ芷?，安排完整的時(shí)間來(lái)閱讀，例如，每日睡前閱讀，或者早起閱讀，要擠時(shí)間、抽時(shí)間、安排固定時(shí)間來(lái)完整閱讀對(duì)于計(jì)劃所要閱讀完成的書(shū)目，要邊閱讀邊思考、邊思考邊記憶、邊記憶邊領(lǐng)悟，要讀有所思、讀有所獲1.2.2如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣2.選擇閱讀方式泛讀：快速瀏覽、旨在接收泛讀以閱讀標(biāo)題、摘要、引言和結(jié)論為主，大概了解有哪些人在研究、研究了什么、用的方法如何，以及結(jié)論如何一般適用于選題開(kāi)始階段，以方便在短時(shí)間內(nèi)迅速了解研究現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn)，判斷選題是否可行精讀：精挑細(xì)選、旨在吐納閱讀與論文選題相關(guān)、研究方向相近的學(xué)科內(nèi)主文獻(xiàn)、核心文獻(xiàn)、前沿文獻(xiàn)等第一遍，粗略了解文章的中心思想、文章的主旨和發(fā)現(xiàn)。第二遍，仔細(xì)分析文章的研究思路、研究方法和創(chuàng)新要點(diǎn)，了解文章的邏輯結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)路線。第三遍，帶著問(wèn)題去閱讀，以批判的思維發(fā)現(xiàn)和討論文章的不足，例如：文章的局限是什么，是否有改進(jìn)空間，如何改進(jìn)1.2.2如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣3.其他閱讀習(xí)慣記讀書(shū)筆記：對(duì)文獻(xiàn)重點(diǎn)、疑惑之處劃線，摘抄重要內(nèi)容以加深閱讀記憶寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告：沿著“文獻(xiàn)回顧—提出問(wèn)題—論證與方法—發(fā)現(xiàn)與結(jié)論—思考與討論”等脈絡(luò)仔細(xì)研讀文章，并進(jìn)行寫(xiě)作分析參加讀書(shū)沙龍：聆聽(tīng)他人的心得分享，或分享自己的閱讀體驗(yàn)，從而互相交流、迸發(fā)靈感做讀書(shū)整理：將同主題的文獻(xiàn)歸類(lèi)，按照不同維度，如研究問(wèn)題、研究方法、研究結(jié)論等，借助Excel工具等列表比較，方便日后查閱讀后仿寫(xiě)：對(duì)于一些邏輯表達(dá)清晰、論證有理有據(jù)的重要內(nèi)容、關(guān)鍵段落，可以嘗試仿寫(xiě)，模仿原文的邏輯推理，增強(qiáng)邏輯思維和表達(dá)能力1.2.3如何培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣1.在點(diǎn)滴中積累——“寫(xiě)”以興趣為導(dǎo)引：興趣是最好的老師，選定研究方向和研究興趣，熱愛(ài)論文寫(xiě)作，專(zhuān)攻而深耕以投入為要素：以時(shí)/日/周為單位，安排固定的完整時(shí)間投入寫(xiě)作，擠出一定時(shí)間，將寫(xiě)作放在日常工作的必做一欄以積累為原則：將寫(xiě)作融入到點(diǎn)滴日常，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題、萌生一些思考，及時(shí)記錄下來(lái)，可以是一段話、一章節(jié)，反復(fù)打磨、積累經(jīng)驗(yàn)以產(chǎn)出為目的：以實(shí)際產(chǎn)出而不是寫(xiě)作時(shí)間為要求，多寫(xiě)多發(fā)，給自己確定截止日期（Deadline），鍛煉短時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量寫(xiě)作的能力1.2.3如何培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣2.在模仿中學(xué)習(xí)——“學(xué)”模仿不同類(lèi)型論文寫(xiě)作：質(zhì)性分析如何去寫(xiě)？量化分析如何去寫(xiě)？要做到全面掌握模仿論文寫(xiě)作格式：摘要、引言、主體和結(jié)論如何編寫(xiě)？關(guān)鍵詞如何選取？要做到寫(xiě)作規(guī)范模仿論文寫(xiě)作框架：一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文，篇幅結(jié)構(gòu)如何部署？行文脈絡(luò)如何構(gòu)思？分析框架如何設(shè)計(jì)？要做到布局合理模仿論文寫(xiě)作靈魂：如何巧妙提出問(wèn)題？如何進(jìn)行邏輯論證推理？如何切入理論視角？如何實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新？要做到條理清晰模仿論文寫(xiě)作風(fēng)格：不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)有不同的寫(xiě)作風(fēng)格，不同論文類(lèi)型有不同的寫(xiě)作風(fēng)格，甚至不同論文選題也有不同的寫(xiě)作風(fēng)格。模仿經(jīng)典文獻(xiàn)，找到最適合的風(fēng)格，在模仿中消化吸收，融入個(gè)人色彩，形成自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格風(fēng)格1.2.3如何培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣3.在改進(jìn)中提升——“改”反復(fù)修改：從措辭表達(dá)、邏輯推理、內(nèi)容情節(jié)、布局結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意連貫、格式規(guī)范等方面仔細(xì)潤(rùn)色反復(fù)叩問(wèn)：論文的研究問(wèn)題是否明確？中心論點(diǎn)是否清晰？結(jié)構(gòu)安排是否合適？邏輯論證是否嚴(yán)謹(jǐn)？?jī)?nèi)容是否緊扣選題？研究結(jié)論是否正確？數(shù)據(jù)資料是否真實(shí)？是否存在創(chuàng)新之處？格式是否符合要求？征求他人意見(jiàn)：可以拓寬思維和研究視角，突破個(gè)人局限，發(fā)現(xiàn)不一樣的問(wèn)題1.2.4寫(xiě)作阻力與應(yīng)對(duì)1.態(tài)度與習(xí)慣不佳阻力態(tài)度不端好逸惡勞：一絲一毫的態(tài)度散漫，要么半途而廢，要么敷衍了事，都無(wú)法保障論文的質(zhì)量和論文的進(jìn)度粗心大意：一個(gè)年份錯(cuò)誤、一個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤、一個(gè)公式符號(hào)錯(cuò)誤、一個(gè)計(jì)量單位錯(cuò)誤，都會(huì)影響論文的真實(shí)性和可靠性，特別是在量化研究中，甚至?xí)孪喾吹难芯拷Y(jié)果寫(xiě)作習(xí)慣不佳拖延誤工：未安排進(jìn)度表，或者空有計(jì)劃而未能執(zhí)行，導(dǎo)致論文寫(xiě)作遲遲不能開(kāi)展急于趕工：不做規(guī)劃、不加設(shè)計(jì)，匆匆忙忙寫(xiě)完，未能保持寫(xiě)作的最佳狀態(tài)應(yīng)對(duì)正視學(xué)術(shù)研究，加強(qiáng)自我約束與管理，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度制定研究計(jì)劃表，如期執(zhí)行、獎(jiǎng)懲分明，形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣1.2.4寫(xiě)作阻力與應(yīng)對(duì)2.思維深度不足阻力缺乏獨(dú)立思考，研究空洞化不能體現(xiàn)個(gè)人的思考與主見(jiàn)，內(nèi)容干癟空洞，只是簡(jiǎn)單重復(fù)和拼接現(xiàn)有研究過(guò)度迷信權(quán)威，盲從他人觀點(diǎn)缺少批判性思維，研究同質(zhì)化不會(huì)反思、不會(huì)追問(wèn)、不會(huì)質(zhì)疑、不會(huì)辯證邏輯思維不足，論證碎片化缺少邏輯思維，陷入以偏概全、偷換概念、轉(zhuǎn)移論題、自相矛盾的謬誤應(yīng)對(duì)多閱讀、多思考：先理解后思考，先質(zhì)疑后批判多提問(wèn)、多反思：多問(wèn)為什么，為什么是（why）或者為什么不（whynot）多寫(xiě)作、多實(shí)踐：只有動(dòng)筆寫(xiě)作，讓想法落地，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷打磨和潤(rùn)色，通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能真正成熟思想、鍛煉思維1.2.4寫(xiě)作阻力與應(yīng)對(duì)3.關(guān)鍵能力欠缺阻力沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)漠不關(guān)心：對(duì)國(guó)家大事、人生百態(tài)和家長(zhǎng)里短充耳不聞，對(duì)社會(huì)發(fā)展、自然規(guī)律沒(méi)有好奇心疏于思考：對(duì)現(xiàn)實(shí)謎題、理論與現(xiàn)實(shí)出入、理論悖論之處缺乏懷疑，不去發(fā)問(wèn)、不去發(fā)散、不去想象，停留在現(xiàn)象表層而無(wú)法抽象為理論問(wèn)題分析能力不強(qiáng)論據(jù)不充分，以偏概全：無(wú)有力的事實(shí)論據(jù)，案例不典型、問(wèn)卷信效度低、數(shù)據(jù)陳舊、樣本不夠等；或是無(wú)合適的理論論據(jù)，理論不適用、解釋力不強(qiáng)、不廣受認(rèn)可等論證不到位，松散推理：方法使用不當(dāng)，未正確選取或熟練掌握定性、定量類(lèi)研究方法；或是分析邏輯錯(cuò)誤、紊亂和跳脫，偷換前后概念，捋不清因果鏈條不善解決問(wèn)題不能解決問(wèn)題：論文寫(xiě)作遺漏、忽略這一部分，戛然而止不當(dāng)解決問(wèn)題：針對(duì)性不強(qiáng)，具體問(wèn)題不能具體解決，或者是普適性不高，過(guò)于局限在問(wèn)題表層，而不能擴(kuò)面提質(zhì)，深入內(nèi)里，適度拔高1.2.4寫(xiě)作阻力與應(yīng)對(duì)3.關(guān)鍵能力欠缺應(yīng)對(duì)打牢基礎(chǔ)：理解、鞏固和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，融會(huì)貫通、熟記于心，回顧與了解理論基本假設(shè)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)和適用范圍，正確使用、靈活運(yùn)用多種研究方法學(xué)會(huì)觀察：帶著問(wèn)題去觀察，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇與向往；帶著知識(shí)去觀察，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；帶著目的去觀察，將社會(huì)現(xiàn)象抽象為研究問(wèn)題嘗試回答：既要不畏困難、敢于回答，又要具體問(wèn)題、具體回答，更要發(fā)散思維、展開(kāi)回答感謝聆聽(tīng)！學(xué)術(shù)規(guī)范和論文寫(xiě)作上篇論文寫(xiě)作必要知識(shí)第2章選：論文選題與研究設(shè)計(jì)2.1論文選題2.1.1什么是選題1.選題的定義選題是在學(xué)術(shù)研究與論文寫(xiě)作之前必須明確的、所要研究的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)問(wèn)題。選題的本質(zhì)是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)一些待發(fā)現(xiàn)、待研究、待解決和有價(jià)值的重要問(wèn)題，或是在既有研究成果的基礎(chǔ)上，科學(xué)挑選一些研究不充分、解決不徹底的重要問(wèn)題。2.1.1什么是選題一些概念區(qū)分區(qū)分研究主題、研究對(duì)象與研究問(wèn)題研究主題是研究所涉及的某一領(lǐng)域或某一類(lèi)現(xiàn)象；研究對(duì)象是社會(huì)現(xiàn)象中所要觀察、描述和分析的人或物，即分析單位，一般包括個(gè)人、群體、組織、社會(huì)社區(qū)、社會(huì)產(chǎn)品五類(lèi)；研究問(wèn)題是借助研究來(lái)回答的具體問(wèn)題研究主題與研究對(duì)象更加寬泛，而研究問(wèn)題通常與假設(shè)形式呈現(xiàn)，更加聚焦與具體，可以延伸出一些子問(wèn)題，形成研究問(wèn)題鏈，并且在選擇研究問(wèn)題之前，一般先擬定研究主題或研究對(duì)象例如，基本養(yǎng)老保險(xiǎn)是研究主題/對(duì)象，人口老齡化背景下基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的可持續(xù)性是研究問(wèn)題，并且可以延伸出基本養(yǎng)老保險(xiǎn)可持續(xù)性的概念與內(nèi)容、影響當(dāng)前基本養(yǎng)老保險(xiǎn)可持續(xù)性的主要因素與挑戰(zhàn)，以及如何提升基本養(yǎng)老保險(xiǎn)可持續(xù)性等多個(gè)子問(wèn)題區(qū)分常識(shí)與問(wèn)題所選問(wèn)題是否是一個(gè)值得研究的真問(wèn)題？2.1.1什么是選題2.選題的重要性選題是研究的起點(diǎn)與方向選題是研究的起點(diǎn)，若選題無(wú)法確定，則研究的客體和對(duì)象也不復(fù)存在、難以開(kāi)展選題影響研究的過(guò)程難易選題本身有好壞、有大小、有新舊，不同選題的復(fù)雜程度、研究難度不同選題體現(xiàn)研究的最終價(jià)值選題本身有價(jià)值，是指問(wèn)題很重要、很迫切，問(wèn)題的解決與否影響很大研究選題能產(chǎn)生貢獻(xiàn)，是指既要選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的研究問(wèn)題，對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展有所貢獻(xiàn)，又要選擇一個(gè)待發(fā)現(xiàn)、待研究和待解決的真問(wèn)題，在前人研究的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步、有所創(chuàng)新選題不當(dāng)是論文不合格的主要原因選題不當(dāng)本身拉低論文質(zhì)量選題不當(dāng)通過(guò)影響其他因素，例如研究資料的獲取、研究假設(shè)的論證、研究貢獻(xiàn)的體現(xiàn)等，從而間接導(dǎo)致論文不合格2.1.2確定選題的價(jià)值1.具備研究意義學(xué)術(shù)論文與一般論文的區(qū)別集中體現(xiàn)在學(xué)術(shù)性上，而且一篇學(xué)術(shù)論文如果只有實(shí)踐價(jià)值而不具備理論價(jià)值，那么它是面臨挑戰(zhàn)、飽受質(zhì)疑的。理論意義論文選題的理論意義是指研究可以對(duì)理論本身或其應(yīng)用做出學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，類(lèi)似的表述是學(xué)術(shù)價(jià)值豐富理論適用性：通過(guò)新的角度、新的方法、新的情境等驗(yàn)證理論是否可行，拓寬理論邊界豐富理論本身：通過(guò)更換變量、修正假設(shè)、限定條件、調(diào)整模型等搭建新的理論框架，得出新的研究結(jié)論，將復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單化或?qū)⒑?jiǎn)單的理論復(fù)雜化，從而對(duì)理論的假設(shè)、推斷或結(jié)論做出跨越性的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，增強(qiáng)理論的說(shuō)服力2.1.2確定選題的價(jià)值1.具備研究意義現(xiàn)實(shí)意義論文選題的現(xiàn)實(shí)意義是指研究要為實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)、理論與方法的指導(dǎo)，類(lèi)似的表述是實(shí)踐價(jià)值。論文選題多數(shù)時(shí)候來(lái)源于對(duì)實(shí)踐生活中各種問(wèn)題的抽象與反思，因此研究最終也要回歸到實(shí)踐本身，為實(shí)踐發(fā)展做出貢獻(xiàn)選題的現(xiàn)實(shí)意義體現(xiàn)在多個(gè)方面選題聚焦于某一政策、某一計(jì)劃，從而影響某一人群，那么選題的現(xiàn)實(shí)意義直接體現(xiàn)于此類(lèi)人群選題集中于某一市場(chǎng)、某一行業(yè)，切入重要問(wèn)題，那么研究相關(guān)選題會(huì)對(duì)該行業(yè)、該市場(chǎng)的困境解決、發(fā)展進(jìn)步產(chǎn)生重要意義選題圍繞某種制度、某部法案，那么這一研究意義便會(huì)涉及整個(gè)社會(huì)乃至國(guó)家的發(fā)展選題延伸至國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、制度比較，那么選題的討論研究可能會(huì)對(duì)本國(guó)甚至他國(guó)產(chǎn)生一定影響2.1.2確定選題的價(jià)值2.體現(xiàn)原創(chuàng)貢獻(xiàn)知識(shí)生產(chǎn)發(fā)現(xiàn)新的研究問(wèn)題，運(yùn)用新方法、新理論或新視角，提出新概念、新觀點(diǎn)與新發(fā)現(xiàn)，爭(zhēng)取原創(chuàng)性貢獻(xiàn)知識(shí)驗(yàn)證基于某一新視角、運(yùn)用某一新方法，或者代入某一新情境，拓寬原有選題研究維度、縱切原有選題研究深度，或者提升原有選題研究高度，驗(yàn)證某一理論或方法的適用性，反駁原先的一些觀點(diǎn)或?yàn)橹?yàn)證3.回答實(shí)際問(wèn)題理論問(wèn)題質(zhì)疑理論構(gòu)建過(guò)程中的某一假設(shè)、某一推導(dǎo)或某一結(jié)論，抑或是反思理論的適用邊界、基本條件和局限性，進(jìn)而從理論問(wèn)題著手，設(shè)計(jì)研究方案，回答理論問(wèn)題現(xiàn)實(shí)問(wèn)題論文選題來(lái)源之一，便是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)現(xiàn)與思考。從生活中的某一小事、某一時(shí)事熱點(diǎn)或者某一社會(huì)現(xiàn)象中萌發(fā)一些思考和感悟，進(jìn)而衍生和抽象出某一論文選題2.1.3選題的標(biāo)準(zhǔn)與程序1.選題的標(biāo)準(zhǔn)重要問(wèn)題重要性：必須去研究、必須去解決，影響因子大、輻射范圍廣迫切性：?jiǎn)栴}能否解決，已經(jīng)或即將影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和基礎(chǔ)民生挑戰(zhàn)性：?jiǎn)栴}很新、很難、很復(fù)雜，問(wèn)題有爭(zhēng)論、有意思、有趣味研究可行選題本身范圍適中、大小合適、難度匹配是否主觀受限：研究者自身的研究能力、研究興趣和研究方向是否與選題契合，知識(shí)儲(chǔ)備、理論掌握和方法運(yùn)用能否駕馭選題是否客觀受限：人力、物力和財(cái)力能否支撐研究順利完成，研究必需的資料、數(shù)據(jù)是否可得，時(shí)間、精力是否充分研究設(shè)計(jì)是否可行：研究方案設(shè)計(jì)是否可操作、能否順利完成，并達(dá)到預(yù)期結(jié)果2.1.3選題的標(biāo)準(zhǔn)與程序1.選題的標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)相關(guān)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)：基于專(zhuān)業(yè)視角、選擇專(zhuān)業(yè)理論、搭建專(zhuān)業(yè)框架、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)：以系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化和嚴(yán)謹(jǐn)化的學(xué)術(shù)研究得出新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)和新結(jié)論特別地，對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士、博士研究生的論文選題，更要結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐緊密相連的學(xué)科特點(diǎn)原創(chuàng)價(jià)值選題要有新意，可以是前人待研究、待發(fā)現(xiàn)和待解決的問(wèn)題，開(kāi)拓一個(gè)新的研究方向或研究領(lǐng)域，做初探性研究工作也可以選擇反復(fù)研究、多次論證的經(jīng)典問(wèn)題，以新的角度、新的方法或者新的情境，舊題新做、推陳出新2.1.3選題的標(biāo)準(zhǔn)與程序1.選題的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)準(zhǔn)確科學(xué)性：究問(wèn)題要客觀存在、切勿虛構(gòu)捏造，問(wèn)題陳述也須中肯準(zhǔn)確、不可主觀夸大，問(wèn)題提出也要順理成章、符合邏輯，不可生搬硬套準(zhǔn)確性：選題擬定須簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，要以一句話或簡(jiǎn)短幾個(gè)字表達(dá)清楚，應(yīng)要素齊全和重點(diǎn)突出，研究范圍、研究方法等可通過(guò)小標(biāo)題單獨(dú)限定2.1.3選題的標(biāo)準(zhǔn)與程序2.選題的程序：確定選題—錘煉選題確定選題選題來(lái)源實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：生活瑣事的思考、世間百態(tài)的觀察、工作問(wèn)題的困惑；關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的時(shí)事熱點(diǎn)、實(shí)踐調(diào)研中的重大發(fā)現(xiàn)；突如其來(lái)的靈感等學(xué)術(shù)積累：閱讀文獻(xiàn)、課程交流、參與課題、講座啟發(fā)、學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)會(huì)議等選題方式自我思考：用批判思維從既有研究中發(fā)現(xiàn)新的選題要點(diǎn)，用敏銳視角從世間百態(tài)中抽象新的研究問(wèn)題搜索查證：借助知網(wǎng)、萬(wàn)方和谷歌等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)資源檢索工具，搜索核心文獻(xiàn)，歸納既有研究，總結(jié)研究趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)新的研究點(diǎn)與人協(xié)商：主動(dòng)與導(dǎo)師、研究伙伴交流2.1.3選題的標(biāo)準(zhǔn)與程序2.選題的程序：確定選題—錘煉選題錘煉選題選題明確界定明確研究對(duì)象和研究問(wèn)題，界定內(nèi)涵與外延用簡(jiǎn)短的一句話表達(dá)出所要研究的問(wèn)題。必要時(shí)可以副標(biāo)題、狀語(yǔ)等限定范圍，例如《外部沖擊下系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)的生成機(jī)制》、《以公共價(jià)值為基礎(chǔ)的政府績(jī)效治理：源起、架構(gòu)與研究問(wèn)題》選題驗(yàn)證可行檢驗(yàn)選題是否必要、是否重復(fù)、是否具備研究?jī)r(jià)值檢驗(yàn)選題是否有充分的理論、資料、方法做支撐，素材、案例、數(shù)據(jù)的選取是否具有代表性，研究必需的時(shí)間、人力、物力、資源等條件能否滿(mǎn)足，或者研究成果是否與單位、他人存在產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議2.1.3選題的標(biāo)準(zhǔn)與程序2.選題的程序：確定選題—錘煉選題錘煉選題深化問(wèn)題內(nèi)容清晰界定題目或問(wèn)題之后要深化問(wèn)題內(nèi)容，兼顧一攬子細(xì)節(jié)例如，研究包括哪些方面，創(chuàng)新性、必要性、價(jià)值是什么，要點(diǎn)、內(nèi)容是什么，挑戰(zhàn)、困境是什么，理論是什么，以及理論是否貼切選題客觀審慎論文選題切勿過(guò)度標(biāo)新立異，盲目追求眼前一亮、與眾不同，甚至誤認(rèn)為相悖于常識(shí)經(jīng)驗(yàn)便是創(chuàng)新反復(fù)拷問(wèn)價(jià)值論文選題至少符合前沿性、開(kāi)創(chuàng)性、迫切性其中之一論文選題鼓勵(lì)創(chuàng)新、不宜陳舊，新問(wèn)題、新概念、新方法、新數(shù)據(jù)等至少有其一，以具備理論意義與實(shí)踐意義2.1.4選題中的常見(jiàn)問(wèn)題

2.2文獻(xiàn)收集與管理2.2.1文獻(xiàn)及其價(jià)值1.文獻(xiàn)定義文獻(xiàn)是記錄知識(shí)的一切載體，是將知識(shí)、信息等用文字、數(shù)據(jù)、圖像等記錄下來(lái)的信息源參考文獻(xiàn)類(lèi)型文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)代碼普通圖書(shū)M會(huì)議錄C匯編G報(bào)紙N期刊J學(xué)位論文D報(bào)告R標(biāo)準(zhǔn)S專(zhuān)刊P數(shù)據(jù)庫(kù)DB計(jì)算機(jī)程序CP電子公告EB檔案A輿圖CM數(shù)據(jù)集DS其他Z2.文獻(xiàn)類(lèi)型2.2.1文獻(xiàn)及其價(jià)值3.文獻(xiàn)價(jià)值總結(jié)既有研究發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)是研究成果的載體，幫助了解研究領(lǐng)域已經(jīng)做了哪些研究工作、取得了哪些進(jìn)展、哪些是研究熱點(diǎn)、未來(lái)的研究重點(diǎn)是什么、研究的趨勢(shì)和方向是什么發(fā)現(xiàn)新的研究問(wèn)題查閱文獻(xiàn)有利于發(fā)現(xiàn)新的研究問(wèn)題、預(yù)判未來(lái)的研究趨勢(shì)。例如，哪些問(wèn)題已經(jīng)解決、哪些問(wèn)題尚未解決、哪些問(wèn)題有待解決、哪些問(wèn)題存在爭(zhēng)議、哪些問(wèn)題仍未發(fā)現(xiàn)，均可通過(guò)翻閱文獻(xiàn)來(lái)逐一發(fā)現(xiàn)形成論文研究基礎(chǔ)文獻(xiàn)既是良好的閱讀資料，也是優(yōu)質(zhì)的參考資料，可以從中引用與論文寫(xiě)作相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)和案例，作為研究?jī)?nèi)容的論據(jù)與補(bǔ)充體現(xiàn)論文研究?jī)r(jià)值以文中引用形式，區(qū)分前人研究成果，構(gòu)成文獻(xiàn)基礎(chǔ)，并在此之上發(fā)現(xiàn)既有研究遺漏、不足，構(gòu)思論文亮點(diǎn)、尋找創(chuàng)新之處，突顯研究的新進(jìn)步、新發(fā)展和重要貢獻(xiàn)，體現(xiàn)研究能力以及論文的研究?jī)r(jià)值和創(chuàng)新之處2.2.2文獻(xiàn)收集

1.文獻(xiàn)收集原則重要性原則選擇重要學(xué)者文獻(xiàn)、關(guān)鍵性文獻(xiàn)、核心文獻(xiàn)和高被引文獻(xiàn)等閱讀質(zhì)量更優(yōu)、評(píng)價(jià)更高且對(duì)研究領(lǐng)域每一階段發(fā)展具有重要推動(dòng)力、起奠基石作用的一些主文獻(xiàn)時(shí)效性原則選擇最新、前沿性文獻(xiàn)。尤其是一些政策性研究，要緊跟政策制定、執(zhí)行、評(píng)估、監(jiān)控、終結(jié)和變遷的各個(gè)階段這并不是否認(rèn)早期發(fā)表的權(quán)威文獻(xiàn)，此類(lèi)文獻(xiàn)往往是學(xué)科領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)性作品或關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的力作，對(duì)學(xué)科領(lǐng)域有重要影響2.2.2文獻(xiàn)收集

1.文獻(xiàn)收集原則專(zhuān)業(yè)性原則以專(zhuān)業(yè)學(xué)科、研究方向、研究興趣、論文選題為依據(jù)。文獻(xiàn)的選擇要緊扣論文選題，深入了解選題相關(guān)研究現(xiàn)狀，例如：常用的研究方法是什么、理論框架是什么、主要觀點(diǎn)有哪些、研究趨勢(shì)是什么、是否存在研究不足，從而聚焦專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域充分性原則既要有質(zhì)量也要有數(shù)量兼顧中英文文獻(xiàn)，尤其是一些前沿性文獻(xiàn)，知悉國(guó)際研究動(dòng)態(tài)電子和紙質(zhì)文獻(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)檢索電子資料之外，也要多去圖書(shū)館、報(bào)刊和閱覽室收集珍貴紙質(zhì)資料，挖掘一些未曾在互聯(lián)網(wǎng)廣泛流通的有價(jià)值信息核心期刊與專(zhuān)業(yè)期刊，例如，關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)一些專(zhuān)業(yè)期刊，雖然影響因子不高，但是研究專(zhuān)業(yè)、內(nèi)容重要，例如，《中國(guó)民政》、《中國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》等2.2.2文獻(xiàn)收集

2.文獻(xiàn)收集來(lái)源紙媒時(shí)代：實(shí)物資源在圖書(shū)館、書(shū)店、報(bào)刊和閱覽室，購(gòu)買(mǎi)或借閱一些工具書(shū)、教材、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、報(bào)紙、期刊等紙質(zhì)資料實(shí)物資源往往記載網(wǎng)絡(luò)流通之外的珍貴信息，具有獨(dú)特價(jià)值互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代：網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)術(shù)資源檢索平臺(tái)如中文的知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、讀秀、百度學(xué)術(shù)等，外文的谷歌學(xué)術(shù)（GoogleScholar）、WebofScience、WileyOnlineLibrary等，將世界各地的電子學(xué)術(shù)資源集中起來(lái)，文獻(xiàn)可以批量下載、即時(shí)檢索，資源共享度更高，閱讀成本變低電子文獻(xiàn)易于攜帶，打開(kāi)手機(jī)、電腦和平板可以隨時(shí)隨地輕松閱讀，但同時(shí)也存在碎片化閱讀、閱讀記憶不深等缺陷常用學(xué)術(shù)資源檢索平臺(tái)中文地址英文地址知網(wǎng)/GoogleScholar/萬(wàn)方/index.htmlWebofScience/維普/WileyOnlineLibrary/讀秀/ElsevierScienceDirect/百度學(xué)術(shù)/JSTOR/知網(wǎng)萬(wàn)方GoogleScholarWebofScience2.2.3文獻(xiàn)管理

1.重要意義便于檢索與歸類(lèi)文獻(xiàn)數(shù)量大、類(lèi)型多，并且研究主題、研究方法、出版時(shí)間各式各樣，下載后若不進(jìn)行科學(xué)管理，閱讀過(guò)程中可能會(huì)遺漏、丟失一些重要文獻(xiàn)，或是多次、重復(fù)閱讀同一文獻(xiàn)，耗時(shí)耗力、降低閱讀效率借助工具將文獻(xiàn)按照研究主題、研究方法、出版時(shí)間等一定維度分類(lèi)、排序，重點(diǎn)文獻(xiàn)單獨(dú)管理便于閱讀和做讀書(shū)筆記使用一些相關(guān)軟件進(jìn)行管理，便于做批注和讀書(shū)筆記，掌握閱讀進(jìn)度、過(guò)程和心得便于文內(nèi)引用與參考文獻(xiàn)管理大量的文獻(xiàn)引用可能存在遺漏、混淆和張冠李戴對(duì)于需要引用的重點(diǎn)文獻(xiàn)可以單獨(dú)管理，建立文件夾或使用EndNote、NoteExpress、Zotero等文獻(xiàn)管理工具，提高管理效率2.2.3文獻(xiàn)管理

2.常見(jiàn)問(wèn)題無(wú)文獻(xiàn)管理不重視：認(rèn)為文獻(xiàn)管理耗時(shí)耗力、無(wú)關(guān)緊要不會(huì)管理：不會(huì)使用各種文獻(xiàn)管理工具，便索性放棄。例如，將所有文獻(xiàn)雜糅混在一起，不整理、不歸類(lèi)，需要引用文獻(xiàn)之時(shí)再重新下載等各種行為文獻(xiàn)管理混亂例如，將所有文獻(xiàn)不分類(lèi)放到一個(gè)文件夾，或者毫無(wú)根據(jù)地將文獻(xiàn)放在不同文件夾，或者文件夾不做名稱(chēng)區(qū)分、放在不同位置等雖然一定程度上做了文獻(xiàn)管理的努力，但是無(wú)章法、無(wú)依據(jù)、無(wú)邏輯，混淆各類(lèi)文獻(xiàn)，反而給文獻(xiàn)檢索和引用增加困難3.實(shí)用工具為了提高文獻(xiàn)檢索、閱讀和引用的效率，每個(gè)研究者都應(yīng)當(dāng)建立“個(gè)人圖書(shū)館”，包括單機(jī)版圖書(shū)館（如EndNote、NoteExpress、Zotero等），以及網(wǎng)絡(luò)版圖書(shū)館（如Dropbox、堅(jiān)果云等）除此之外，還可以通過(guò)期刊訂閱，即時(shí)獲取最新文獻(xiàn)常用文獻(xiàn)管理工具單機(jī)版圖書(shū)館地址網(wǎng)絡(luò)版圖書(shū)館地址EndNote/DropboxNoteExpress/aegean/index.php/home/ne/index.html堅(jiān)果云/Zotero/EndNoteNoteExpressZoteroDropbox堅(jiān)果云2.3研究設(shè)計(jì)2.3.1研究設(shè)計(jì)概述1.研究設(shè)計(jì)的定義：研究設(shè)計(jì)是準(zhǔn)備階段，研究者圍繞論文選題，科學(xué)規(guī)劃和周密部署的一系列研究必備流程，以理清研究思路、確保研究質(zhì)量、順利完成研究研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容以學(xué)位論文為例，通常研究設(shè)計(jì)（如開(kāi)題報(bào)告）包括研究背景、文獻(xiàn)綜述、研究對(duì)象、研究問(wèn)題、研究目的、研究意義、理論框架、研究思路、技術(shù)路線、研究?jī)?nèi)容、研究重點(diǎn)難點(diǎn)、研究方法、數(shù)據(jù)資料、創(chuàng)新與不足、進(jìn)度安排、預(yù)期成果、參考文獻(xiàn)。學(xué)術(shù)論文也會(huì)考慮上述內(nèi)容，但通常更為簡(jiǎn)略一些課題基金申請(qǐng)也會(huì)涉及研究設(shè)計(jì)，以國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目為例，一般包括選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、創(chuàng)新之處、預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)、參考文獻(xiàn)（學(xué)位論文）研究設(shè)計(jì)的常見(jiàn)內(nèi)容項(xiàng)目?jī)?nèi)容研究背景選題的來(lái)龍去脈，必要性、迫切性文獻(xiàn)綜述梳理與評(píng)價(jià)選題既有研究，與既有文獻(xiàn)對(duì)話研究對(duì)象所要研究的客體研究問(wèn)題所要研究的問(wèn)題研究目的研究所要解決的問(wèn)題、完成的任務(wù)、實(shí)現(xiàn)的成果研究意義研究所體現(xiàn)的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義理論框架分析問(wèn)題所立足的理論模型研究思路論文寫(xiě)作所依據(jù)的思路技術(shù)路線方法層面的研究步驟研究?jī)?nèi)容所要研究的主要內(nèi)容研究重點(diǎn)難點(diǎn)研究的核心、困難之處研究方法研究問(wèn)題所依據(jù)的方法數(shù)據(jù)資料所要收集的論據(jù)創(chuàng)新與不足論文的新意與有待改進(jìn)之處進(jìn)度安排時(shí)間與任務(wù)安排預(yù)期成果預(yù)期所能實(shí)現(xiàn)的成果參考文獻(xiàn)論文所要參考的文獻(xiàn)2.3.1研究設(shè)計(jì)概述2.研究設(shè)計(jì)的重要性做足研究準(zhǔn)備在論文正式寫(xiě)作之前，通過(guò)擬定選題、規(guī)劃時(shí)間、收集資料、選擇方法、提出假設(shè)、搭建框架、設(shè)想思路等多個(gè)環(huán)節(jié)，研究設(shè)計(jì)做系統(tǒng)、全面的預(yù)案，準(zhǔn)備研究所需資料，選定技術(shù)工具，模擬研究的全過(guò)程，為后期研究開(kāi)展提供資料支持和路線指導(dǎo)確保研究質(zhì)量研究設(shè)計(jì)站在全局高度，通過(guò)整體路線規(guī)劃，解釋選題來(lái)龍去脈，搭建研究框架，選用合適方法，理清研究思路，讓研究的每一環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含在計(jì)劃之中、有章可循，減少研究的不確定性，讓研究的每一部分都顧及前后環(huán)節(jié)、整體協(xié)調(diào)，最大化論文價(jià)值2.3.1研究設(shè)計(jì)概述2.研究設(shè)計(jì)的重要性體現(xiàn)研究能力全局意識(shí)：立足于全局立場(chǎng)，既要把握總體結(jié)構(gòu)，又要張羅章節(jié)內(nèi)容；既要突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，又要兼顧細(xì)枝末節(jié)，有大局觀和戰(zhàn)略觀規(guī)劃能力：包括時(shí)間規(guī)劃、人員分工、文獻(xiàn)收集、進(jìn)度安排等思維能力：選定題目后依據(jù)已有資料、理論框架和研究方法，設(shè)計(jì)論文寫(xiě)作整體思路，串聯(lián)故事情節(jié)，既要思考得全面，也要思考得深入，體現(xiàn)研究者的批判性思維、創(chuàng)新性思維和邏輯性思維保障研究進(jìn)度研究設(shè)計(jì)事先規(guī)劃時(shí)間、人員分工和進(jìn)度安排，管理一切可控因素，有效推動(dòng)研究進(jìn)度，保障研究按預(yù)期完成2.3.2研究思路與技術(shù)路線圖1.什么是研究思路研究思路是對(duì)行文脈絡(luò)、研究架構(gòu)、邏輯推演的文字或圖示梳理，體現(xiàn)學(xué)術(shù)思想、研究方法和研究?jī)?nèi)容。研究思路務(wù)必清晰、流暢、明確，并且邏輯嚴(yán)密、層次合理、一目了然，一般輔以技術(shù)路線圖、研究框架圖2.什么是技術(shù)路線圖技術(shù)路線圖圍繞研究假設(shè)，選定研究方法，以研究目的為導(dǎo)向，分解研究?jī)?nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的圖像、文字和符號(hào)描繪論文研究具體的行動(dòng)步驟和方法路線，并基于一定的邏輯相互串聯(lián)資料來(lái)源：黎藺嫻.公共養(yǎng)老金制度適應(yīng)性與可持續(xù)性研究：以中國(guó)城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度為例.北京：中國(guó)人民大學(xué)，2022.技術(shù)路線圖示例2.3.2研究思路與技術(shù)路線圖2.什么是技術(shù)路線圖技術(shù)路線圖要素研究假設(shè)：提出問(wèn)題是研究的開(kāi)始，明確研究假設(shè)才能開(kāi)展研究、設(shè)計(jì)具體的論證步驟研究目標(biāo)：設(shè)計(jì)技術(shù)路線圖以目標(biāo)為導(dǎo)向，所有的路線設(shè)計(jì)最后都匯向研究目的，以實(shí)現(xiàn)研究目的為唯一終點(diǎn)研究方法：技術(shù)路線圖中的“技術(shù)”即研究技術(shù)、研究方法，每一環(huán)節(jié)都要有其對(duì)應(yīng)的研究方法，體現(xiàn)研究的技術(shù)操作研究步驟：技術(shù)路線圖旨在模擬研究的過(guò)程，每一環(huán)節(jié)、每一步驟、每一行動(dòng)都應(yīng)通過(guò)方框、線條等形式清晰刻畫(huà)，理清研究開(kāi)展的前后順序研究結(jié)論：技術(shù)路線圖的最后一步便是得出研究結(jié)論，研究結(jié)論體現(xiàn)研究的完成研究邏輯：研究的每一步驟要依次遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，注意前后順序、內(nèi)在邏輯，體現(xiàn)技術(shù)路線圖的邏輯性、層次性2.3.2研究思路與技術(shù)路線圖2.什么是技術(shù)路線圖技術(shù)路線圖的作用體現(xiàn)研究目的技術(shù)路線圖以分目標(biāo)為導(dǎo)向，分解研究環(huán)節(jié)，并以總目標(biāo)為終點(diǎn)，串聯(lián)研究各環(huán)節(jié)，形成總的路線圖正是由于受到總體目標(biāo)的指引，在設(shè)計(jì)技術(shù)路線圖的過(guò)程中，可以沿著一條主線不迷路、不偏離，最終指向研究目的分解研究問(wèn)題技術(shù)路線圖的目的之一是為分析、論證和解決研究問(wèn)題提供具體方案，通過(guò)分解研究問(wèn)題，有邏輯、有章法和有步驟地圖示每一部分的路線設(shè)計(jì)和方法程序，再通過(guò)研究問(wèn)題之間的并列、遞進(jìn)和交叉等關(guān)系，整合各部分的路線設(shè)計(jì)，形成完整的技術(shù)路線圖2.3.2研究思路與技術(shù)路線圖技術(shù)路線圖的作用厘清論證思路設(shè)計(jì)技術(shù)路線圖的過(guò)程中，亟須清楚構(gòu)思論點(diǎn)、論據(jù)及論證過(guò)程：論點(diǎn)是否鮮明、論據(jù)是否充分、論證是否有理有據(jù)，從而系統(tǒng)、仔細(xì)地厘清每一環(huán)節(jié)的研究思路，環(huán)環(huán)相扣形成整體的論證思路彰顯邏輯層次技術(shù)路線圖一般按照重要問(wèn)題、重要論點(diǎn)、重要內(nèi)容劃分研究板塊，突出重點(diǎn)、層次分明只有各板塊之間邏輯相連、各板塊內(nèi)部邏輯自洽，才能經(jīng)由線條相互串聯(lián)、連成一體，體現(xiàn)邏輯合理、邏輯清晰和邏輯遞進(jìn)2.3.3研究方法1.研究方法的類(lèi)型分類(lèi)按研究方法的性質(zhì)分類(lèi)，可以分為定量研究、定性研究和混合研究定量研究：通過(guò)收集數(shù)據(jù)、量化分析，強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)、變量之間的相關(guān)關(guān)系，以測(cè)算、實(shí)證為主，包括問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和內(nèi)容分析法等定性研究：側(cè)重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)案例進(jìn)行描述和分析，包括訪談法、觀察法，以概念、特征、規(guī)律的描述和理解為主混合研究：綜合使用定量研究和定性研究2.3.3研究方法1.研究方法的類(lèi)型分類(lèi)按研究方式分類(lèi)，可以分為調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)地研究和基于文獻(xiàn)的定量研究調(diào)查研究：以自填式問(wèn)卷和結(jié)構(gòu)式訪談為主，收集樣本資料，認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象和客觀規(guī)律實(shí)驗(yàn)研究：在高度控制的狀態(tài)下，研究變量之間的因果關(guān)系實(shí)地研究：以參與觀察、個(gè)案研究方式為主，深入研究對(duì)象生活環(huán)境，從研究者角度感受、揭露社會(huì)現(xiàn)象基于文獻(xiàn)的定量研究：究以二手資料研究為主，包括二次分析、內(nèi)容分析、現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析，如薈萃分析（Meta分析）等，不直接接觸研究對(duì)象，體現(xiàn)間接性、無(wú)干擾性2.3.3研究方法1.研究方法的類(lèi)型分類(lèi)其他除上述分類(lèi)方式之外，還有特定學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)方法，比如仿真模擬、精算方法等，無(wú)法歸類(lèi)為上述任何一種，因而單獨(dú)作為一類(lèi)選擇與表述研究方法的表述要規(guī)范、正確。例如，本研究綜合使用了定量和定性研究，定量方面使用了調(diào)查研究中的問(wèn)卷調(diào)查法和結(jié)構(gòu)訪談法，定性方面使用了實(shí)地研究中的參與式觀察法2.3.3研究方法2.研究方法的選擇原則適用可行研究方法首先要適合，根據(jù)研究問(wèn)題、研究目的、研究條件和自身能力來(lái)綜合考量，盡量選擇最匹配、行得通的研究方法論文類(lèi)型不同，適用的研究方法有差。其中，量化研究宜選擇調(diào)查法、問(wèn)卷法等，質(zhì)性研究宜選擇觀察法、無(wú)結(jié)構(gòu)訪談法等研究條件也會(huì)限制研究方法的選擇，無(wú)數(shù)據(jù)來(lái)源、統(tǒng)計(jì)工具，定量方法受限；無(wú)訪談、觀察對(duì)象，定性方法受限研究方法的選擇取決于研究能力，在正確掌握方法的基礎(chǔ)上科學(xué)挑選2.3.3研究方法2.研究方法的選擇原則使用正確研究方法的使用必須是有必要、確需使用，要服務(wù)于研究?jī)?nèi)容、研究目的，而并非出于炫耀技術(shù)、堆砌工作量等其他目的，切勿為了使用而使用正確使用研究方法：任何研究方法都有一定的適用條件和使用標(biāo)準(zhǔn)，要按照要求、正確使用，減少人為失誤，確保研究質(zhì)量規(guī)范使用研究方法：要明確指出使用何種研究方法，該研究方法存在并且名稱(chēng)正確，具體說(shuō)明選擇該研究方法的原因，以及如何使用。例如，采用問(wèn)卷調(diào)查方法，應(yīng)附上調(diào)查問(wèn)卷，并說(shuō)明問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的分析方法等；采用深度訪談方法，應(yīng)附上訪談提綱；采用案例研究方法，應(yīng)說(shuō)明案例的選擇依據(jù)及所屬類(lèi)型多元綜合為了更好地滿(mǎn)足論文研究需要，研究方法往往混合使用，定性與定量混用，或多用定性/定量，增強(qiáng)論文分析效果2.3.3研究方法3.常見(jiàn)問(wèn)題錯(cuò)誤使用文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法可以被認(rèn)定為一種獨(dú)立的研究方法，其使用主要集中于教育學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，是基于文獻(xiàn)的定量分析和定性分析。其中，基于文獻(xiàn)的定量分析包括內(nèi)容分析、薈萃分析（Meta分析）、二次分析，基于文獻(xiàn)的定性分析包括歷史分析、比較分析等但實(shí)際中，不少學(xué)生或?qū)W者普遍存在把文獻(xiàn)梳理、文獻(xiàn)綜述、文獻(xiàn)引用誤作為文獻(xiàn)研究法的情況，應(yīng)加以區(qū)分、引起注意，如果僅僅是閱讀、梳理了文獻(xiàn)，或僅是做了文獻(xiàn)綜述，這并不等同于使用了文獻(xiàn)研究法，不應(yīng)在表述研究方法時(shí)認(rèn)為自己使用了文獻(xiàn)研究法2.3.3研究方法3.常見(jiàn)問(wèn)題混淆研究方法與研究方式研究方式是研究的具體形式或類(lèi)型，而研究方法是具體的資料收集和分析方法，研究方法可以從研究方式維度分類(lèi)研究的具體方式包括定性研究方式、定量研究方式，其中，定性研究方式又包括實(shí)地研究、個(gè)案研究、行動(dòng)研究等，定量研究方式包括基于文獻(xiàn)的定量研究、實(shí)驗(yàn)研究和調(diào)查研究研究方法可以表達(dá)為“調(diào)查研究中的問(wèn)卷調(diào)查法和結(jié)構(gòu)訪談法”或“實(shí)地研究中的參與式觀察法和無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談法”等2.3.3研究方法3.常見(jiàn)問(wèn)題常見(jiàn)概念區(qū)分區(qū)分規(guī)范研究與實(shí)證研究，經(jīng)驗(yàn)研究與理論研究規(guī)范研究與實(shí)證研究相對(duì)應(yīng)，經(jīng)驗(yàn)研究與理論研究相對(duì)應(yīng)規(guī)范研究回答應(yīng)如何（shouldbe），提出有益的政策建議，演繹應(yīng)然狀態(tài)；實(shí)證研究回答是什么（be），對(duì)現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行事實(shí)性描述，歸納是然狀態(tài)實(shí)證研究可以是經(jīng)驗(yàn)性的或理論性的，經(jīng)驗(yàn)研究通常從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查來(lái)搜集經(jīng)驗(yàn)資料，包括調(diào)查研究、參與觀察和社會(huì)實(shí)驗(yàn)等方法；理論研究通常從理論出發(fā)，無(wú)數(shù)據(jù)、資料等支撐，依靠理論框架、邏輯推導(dǎo)等理論分析，二者落腳之處均是分析描述研究現(xiàn)狀與問(wèn)題，故隸屬實(shí)證研究定量、定性不是研究方法，可以是研究方法的特點(diǎn)訪談法包括多種類(lèi)型，結(jié)構(gòu)訪談法常用于調(diào)查研究，無(wú)結(jié)構(gòu)/深度訪談法常用于實(shí)地研究2.3.4確定論文大綱1.基本原則緊扣選題論文大綱設(shè)計(jì)應(yīng)服務(wù)于選題，基于研究主題、研究問(wèn)題、研究路線和研究?jī)?nèi)容來(lái)確定邏輯自洽設(shè)計(jì)大綱要遵循一定的邏輯架構(gòu)，一般是總分式先圍繞論文選題分解研究問(wèn)題，擬定一級(jí)標(biāo)題，標(biāo)題之間邏輯遞進(jìn)或并列；再細(xì)化到中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，形成二、三級(jí)標(biāo)題，并且下級(jí)標(biāo)題服從于上級(jí)標(biāo)題，體現(xiàn)邏輯包容關(guān)系層次完整重點(diǎn)突出：對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)內(nèi)容，要細(xì)化到每一個(gè)要點(diǎn)層次分明：至少細(xì)化到三級(jí)標(biāo)題簡(jiǎn)練準(zhǔn)確具體準(zhǔn)確：正確概括和提煉主旨要點(diǎn)，避免一些題不達(dá)意、題文無(wú)關(guān)的情況簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)單一句話概述，避免一些冗長(zhǎng)、晦澀和抽象的表達(dá)對(duì)仗工整：鼓勵(lì)同級(jí)標(biāo)題在長(zhǎng)短、表述方面對(duì)仗工整，體現(xiàn)平行性和層次性2.3.4確定論文大綱2.方法程序根據(jù)主題確定主體圍繞論文選題，確定研究目的，形成基本思路、安排框架結(jié)構(gòu)，先將大綱立起來(lái)常見(jiàn)的一些思考包括：論文的研究目的是什么？主體內(nèi)容有哪些？論證思路是什么？行文結(jié)構(gòu)如何安排？一共要寫(xiě)多少章節(jié)？重點(diǎn)難點(diǎn)放在哪些章節(jié)？章節(jié)之間如何串聯(lián)？基于邏輯劃分模塊確定總體內(nèi)容后，遵循一定的行文邏輯和研究思路，劃分若干大的研究模塊例如，按照結(jié)構(gòu)，第一模塊作為論文前言，第二模塊作為論文主體，第三模塊作為論文結(jié)尾；按照任務(wù)，第一模塊提出問(wèn)題，第二模塊分析問(wèn)題，第三模塊解決問(wèn)題等模塊內(nèi)部逐層細(xì)化思考和確認(rèn)每一模塊具體包括哪些內(nèi)容、對(duì)應(yīng)哪些章節(jié)、章節(jié)順序如何安排、哪些章節(jié)是重點(diǎn)難點(diǎn)每一模塊內(nèi)部的章節(jié)安排一定是內(nèi)容相連、主次分明和邏輯自洽的，同時(shí)也要避免各模塊之間的章節(jié)內(nèi)容存在交叉、重復(fù)或相悖，兼顧整體與部分2.3.4確定論文大綱2.方法程序基于內(nèi)容確定標(biāo)題通過(guò)萃取每一部分最核心的內(nèi)容，決定各級(jí)標(biāo)題，通常，一級(jí)章節(jié)標(biāo)題是研究問(wèn)題，二級(jí)標(biāo)題是中心論點(diǎn)，三級(jí)標(biāo)題是分論點(diǎn)在標(biāo)題的擬定過(guò)程中，既要語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)專(zhuān)業(yè)，以簡(jiǎn)短一句話概覽核心要義，又要緊扣每一部分內(nèi)容，做到題文對(duì)應(yīng)，同時(shí)，各章節(jié)標(biāo)題之間要對(duì)仗工整，直觀體現(xiàn)邏輯的關(guān)聯(lián)性和內(nèi)容的連貫性標(biāo)題之下確定要點(diǎn)在確定每一層級(jí)的標(biāo)題后要填充具體內(nèi)容、詳細(xì)列出要點(diǎn)，明確論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程羅列要點(diǎn)也是整理寫(xiě)作思路的過(guò)程，知曉每一部分大概要寫(xiě)哪些內(nèi)容、如何編寫(xiě)要點(diǎn)往往也是論文寫(xiě)作所依賴(lài)的分論點(diǎn)，要緊扣標(biāo)題內(nèi)容，對(duì)上級(jí)標(biāo)題進(jìn)行分解、擴(kuò)張和延伸，完善研究?jī)?nèi)容2.3.4確定論文大綱3.常見(jiàn)問(wèn)題大綱內(nèi)容不完整沒(méi)有全部列完：遺漏某一內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)羅列的沒(méi)有羅列沒(méi)有羅列清晰：論文大綱是寫(xiě)作中的提示和指引，應(yīng)當(dāng)盡可能地細(xì)化，圍繞一級(jí)章節(jié)標(biāo)題，細(xì)化到二級(jí)標(biāo)題，并至少羅列三級(jí)標(biāo)題，清楚說(shuō)明每一部分的論點(diǎn)、論據(jù)大綱設(shè)計(jì)缺乏邏輯邏輯不連貫：上下級(jí)標(biāo)題之間內(nèi)容脫離，不能體現(xiàn)包含與被包含的關(guān)系，同一層級(jí)標(biāo)題之間聯(lián)系不密切，邏輯斷裂、結(jié)構(gòu)松散邏輯混亂：每一級(jí)標(biāo)題之間內(nèi)容交叉、重復(fù)或相悖，層次標(biāo)題之間邏輯先后順序混亂、顛倒主次層級(jí)標(biāo)題表述混亂語(yǔ)言不簡(jiǎn)練：標(biāo)題過(guò)于冗長(zhǎng)，不能用簡(jiǎn)單一句話簡(jiǎn)練概括概括不準(zhǔn)確：標(biāo)題與內(nèi)容不對(duì)應(yīng)或標(biāo)題不能表達(dá)核心內(nèi)容感謝聆聽(tīng)！學(xué)術(shù)規(guī)范和論文寫(xiě)作上篇論文寫(xiě)作必要知識(shí)第3章寫(xiě)：論文構(gòu)成與研究?jī)?nèi)容3.1摘要3.1.1摘要的定義與作用1.摘要的定義摘要又稱(chēng)提要，是以第三人稱(chēng)視角論述，以提供論文內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充的解釋?zhuān)?jiǎn)明扼要記述論文重要內(nèi)容的短文學(xué)術(shù)論文摘要篇幅控制在200-400字，學(xué)位論文控制在300-600字（不同學(xué)校、學(xué)位有所差異），原則上以論文成果體量以及期刊、高校要求而定3.1.1摘要的定義與作用2.摘要的作用第一印象審稿人：為節(jié)約時(shí)間、快速篩選審稿人會(huì)瀏覽摘要，判斷稿件研究方向、研究興趣、研究?jī)r(jià)值，進(jìn)而判斷是否與期刊契合、是否接收讀者：檢索題目后，有時(shí)根據(jù)摘要內(nèi)容判斷是否有新意、是否有吸引力，從而決定是否閱讀全文內(nèi)容濃縮摘要高度概括論文精華，對(duì)研究背景、問(wèn)題、目標(biāo)、思路、方法、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論等做簡(jiǎn)要介紹，呈現(xiàn)研究全貌二次檢索摘要是知網(wǎng)、萬(wàn)方等學(xué)術(shù)資源檢索平臺(tái)二次檢索文獻(xiàn)的依據(jù)之一當(dāng)一些學(xué)術(shù)資源付費(fèi)或者設(shè)置權(quán)限之時(shí)，摘要往往是可以公開(kāi)獲取的唯一信息價(jià)值呈現(xiàn)摘要通過(guò)對(duì)論文的重要觀點(diǎn)、獨(dú)到發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新之處等做總結(jié)性說(shuō)明，呈現(xiàn)研究?jī)r(jià)值，體現(xiàn)研究貢獻(xiàn)3.1.2摘要的內(nèi)容注意：學(xué)位論文摘要字?jǐn)?shù)往往為300-600字（不同學(xué)校、學(xué)位的要求不一），篇幅較長(zhǎng)，可做適當(dāng)展開(kāi)；而學(xué)術(shù)論文摘要為200-400字（中英文雜志要求不同，不同雜志要求也不同，具體字?jǐn)?shù)略有差異），篇幅有限，盡量直入主題。1.要做什么：研究問(wèn)題對(duì)于學(xué)位論文，摘要篇幅往往較長(zhǎng)，可以通過(guò)背景介紹自然引出研究問(wèn)題。例如，問(wèn)題發(fā)生的背景是什么，有哪些方面的背景，所要研究的問(wèn)題是什么，問(wèn)題的表現(xiàn)、特征如何對(duì)于學(xué)術(shù)論文，簡(jiǎn)要提及背景甚至不做介紹，以一句話的形式快速點(diǎn)題，進(jìn)入研究主題，直截了當(dāng)告訴讀者、審閱人，論文要研究什么、是什么方向2.為何要做：研究目的、研究意義為何去研究，旨在實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，包括研究的重要性、如果成功可能會(huì)產(chǎn)生的影響，從而明確研究的原因和價(jià)值，說(shuō)明問(wèn)題有研究必要、有研究?jī)r(jià)值3.1.2摘要的內(nèi)容3.如何去做：研究設(shè)計(jì)通過(guò)介紹技術(shù)路線、研究邏輯、研究方法、研究步驟、數(shù)據(jù)支撐、材料明細(xì)等相應(yīng)要素，從而闡明研究思路例如，如何解決問(wèn)題或取得進(jìn)展，方法是仿真模擬、數(shù)學(xué)建模還是描述統(tǒng)計(jì)，參數(shù)適應(yīng)的范圍有多大，控制、忽略或衡量了哪些重要變量4.發(fā)現(xiàn)了什么：研究發(fā)現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)了什么，相比于既有研究有什么重大突破研究發(fā)現(xiàn)之間存在邏輯上的并列、遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)按照邏輯先后順序，分條、分點(diǎn)羅列研究發(fā)現(xiàn)學(xué)位論文中，往往要求詳細(xì)闡釋研究發(fā)現(xiàn)，而學(xué)術(shù)論文傾向于做概括性介紹3.1.2摘要的內(nèi)容5.有何啟示闡明研究發(fā)現(xiàn)后，引發(fā)一些啟示和思考，包括研究結(jié)論、研究?jī)r(jià)值、研究啟示、對(duì)策建議等一項(xiàng)或多項(xiàng)例如，結(jié)果有什么含義、影響和價(jià)值，結(jié)果是一般性的、潛在的，還是屬于某一特定案例摘要是否包括研究啟示，依據(jù)期刊要求而定，部分學(xué)術(shù)期刊會(huì)特別要求不報(bào)告研究啟示，只報(bào)告研究發(fā)現(xiàn)6.其他內(nèi)容例如，不屬于研究、研制、調(diào)查的主要目的，但就其見(jiàn)識(shí)和情報(bào)價(jià)值而言也是重要的信息，添加文獻(xiàn)研究不足、研究局限等其他內(nèi)容摘要有篇幅限制、內(nèi)容要求，除非是特別重要、必須說(shuō)明的信息，否則不建議贅述，并且即便是添加其他內(nèi)容，也要以一句話的形式簡(jiǎn)單概括或巧妙融入其他內(nèi)容中3.1.3摘要的編寫(xiě)1.基本原則內(nèi)容的概括性論文摘要往往放在論文開(kāi)頭，務(wù)必短小精悍、內(nèi)容完整，簡(jiǎn)練、清晰、邏輯、規(guī)范、引人入勝地論述論文的研究問(wèn)題、研究思路、研究發(fā)現(xiàn)與研究結(jié)論等重要內(nèi)容，無(wú)須閱讀全文便可知曉論文關(guān)鍵所在，本質(zhì)是研究?jī)?nèi)容的高度濃縮表述的專(zhuān)業(yè)性摘要編寫(xiě)應(yīng)表述專(zhuān)業(yè)，用詞、用句、用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)規(guī)范，例如，不可使用縮略詞、生僻詞、生造詞，采用國(guó)家頒布的法定計(jì)量單位，注意正確使用簡(jiǎn)化字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等結(jié)構(gòu)的層次性非結(jié)構(gòu)化摘要：按照要做什么、為何要做、如何去做、發(fā)現(xiàn)了什么、有何啟示五個(gè)方面依次展開(kāi)敘述結(jié)構(gòu)化摘要：包括研究背景（Background）、研究方法（Methods）、研究限制（Limitations）、研究結(jié)果（Results）、研究結(jié)論（Conclusions）3.1.3摘要的編寫(xiě)1.基本原則格式的規(guī)范性摘要編寫(xiě)有其規(guī)范性，應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)［如《學(xué)位論文編寫(xiě)規(guī)則》（GB/T7713.1-2006）、《學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則》（GB/T7713.2-2022）］或者高校、期刊的要求規(guī)范撰寫(xiě)摘要例如，一般不要使用圖、表或化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不得使用文章中列出的章節(jié)號(hào)、圖號(hào)、表號(hào)、公式號(hào)以及參考文獻(xiàn)序號(hào)等，必要提及的商品名應(yīng)加注學(xué)名語(yǔ)言的精煉性語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：精煉到以句而不是段作為敘述單位，例如，以一句話引出問(wèn)題，三四句話說(shuō)明研究思路，一兩句話概括研究發(fā)現(xiàn)，不說(shuō)一句廢話內(nèi)容關(guān)鍵：用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句陳述最關(guān)鍵的內(nèi)容，包括研究問(wèn)題、大致思路、主要發(fā)現(xiàn)，突出重點(diǎn)、突出貢獻(xiàn)即可3.1.3摘要的編寫(xiě)2.常見(jiàn)問(wèn)題沒(méi)有匯報(bào)結(jié)果只闡述論文研究經(jīng)過(guò)，不匯報(bào)主要結(jié)果，或者是主要結(jié)果的闡述不真實(shí)，語(yǔ)言表述模糊、夸大，與后文研究?jī)?nèi)容無(wú)關(guān)。例如，闡述了本研究用了什么方法、什么模型，但是未提及論證了什么發(fā)現(xiàn)，提出了什么建議背景介紹過(guò)長(zhǎng)背景過(guò)長(zhǎng)、遲遲不進(jìn)入主題，或者未闡述核心內(nèi)容，導(dǎo)致摘要頭重腳輕、重點(diǎn)不明提及研究背景是為了更好地引出研究問(wèn)題，突出問(wèn)題的迫切性、重要性，過(guò)于冗長(zhǎng)、詳細(xì)的表述會(huì)模糊問(wèn)題或遺漏核心內(nèi)容3.1.3摘要的編寫(xiě)2.常見(jiàn)問(wèn)題摘要篇幅不當(dāng)摘要過(guò)長(zhǎng)：不該說(shuō)的說(shuō)太多。要么是無(wú)關(guān)要素過(guò)多、內(nèi)容過(guò)雜，找不到重點(diǎn)；要么是語(yǔ)言不簡(jiǎn)練、無(wú)關(guān)修辭過(guò)多，過(guò)于冗長(zhǎng)摘要過(guò)短：該說(shuō)的沒(méi)有說(shuō)。重要信息沒(méi)有傳達(dá)，不能清楚完整地表達(dá)語(yǔ)義摘要篇幅應(yīng)當(dāng)符合高?；蚱诳?，在此之上根據(jù)研究?jī)?nèi)容的多少安排摘要內(nèi)容，重點(diǎn)明確、要素完整、語(yǔ)義準(zhǔn)確即可違背學(xué)術(shù)規(guī)范例如，用第一人稱(chēng)而不是第三人稱(chēng)編寫(xiě)摘要；摘要中使用公式、符號(hào)、縮略詞；摘要中進(jìn)行文獻(xiàn)、觀點(diǎn)的引用，超過(guò)字?jǐn)?shù)要求等3.2關(guān)鍵詞3.2.1關(guān)鍵詞的定義與作用1.關(guān)鍵詞的定義關(guān)鍵詞是為了編排索引、檢索文獻(xiàn)、信息傳播等而從論文中選取出來(lái)的，用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)，因而要盡可能標(biāo)引準(zhǔn)、標(biāo)引全一般來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)論文選取3-5個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)位論文選取3-8個(gè)關(guān)鍵詞，用顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方如有可能，盡量采用《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞2.關(guān)鍵詞的作用主題提煉提取關(guān)鍵詞，也是進(jìn)一步重申論文研究對(duì)象、研究主題、研究方法、重要發(fā)現(xiàn)等的過(guò)程二次檢索關(guān)鍵詞最重要的作用便是二次檢索，通常是論文中的高頻詞匯、關(guān)鍵詞匯、重要詞匯3.2.2關(guān)鍵詞的編寫(xiě)1.編寫(xiě)方法直接提取：可以從論文標(biāo)題、摘要、章節(jié)標(biāo)題、章節(jié)內(nèi)容等全文各處提取，但務(wù)必精準(zhǔn)、重要、規(guī)范自行總結(jié)：圍繞論文選題、便于文獻(xiàn)檢索，體現(xiàn)論文研究的關(guān)鍵信息2.編寫(xiě)要求反映論文主題：可以是研究對(duì)象、研究主題、研究方法、數(shù)據(jù)案例、模型技術(shù)、關(guān)鍵變量、機(jī)制效應(yīng)等專(zhuān)業(yè)核心詞匯：與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，通常是研究對(duì)象、研究方法、研究發(fā)現(xiàn)等一些重要概念詞匯清晰準(zhǔn)確：如果是一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、重要概念，不可寫(xiě)錯(cuò)、誤用，避免使用縮略詞、生僻詞、生造詞等3.常見(jiàn)問(wèn)題將關(guān)鍵詞等同為標(biāo)題中的詞語(yǔ)：關(guān)鍵詞可以提取自各級(jí)標(biāo)題，但不限于此關(guān)鍵詞與論文主題無(wú)關(guān)：使用一些非核心、過(guò)于泛化、對(duì)理解論文主旨不具有指導(dǎo)意義的詞語(yǔ)，不能傳遞重要、關(guān)鍵信息，不符合“關(guān)鍵”這一定義關(guān)鍵詞不夠?qū)I(yè)、晦澀難懂：使用一些生僻詞、生造詞、互聯(lián)網(wǎng)詞匯等3.3引言3.3.1引言的定義與作用1.引言的定義引言（或緒論）簡(jiǎn)要說(shuō)明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識(shí)空白、理論基礎(chǔ)和分析、研究設(shè)想、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等引言應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅，不要與摘要雷同，不要成為摘要的注釋?zhuān)话憬炭茣?shū)中有的知識(shí)，在引言中不必贅述學(xué)位論文與學(xué)術(shù)論文，中文學(xué)術(shù)論文與英文學(xué)術(shù)論文，引言的體量、包含的具體內(nèi)容有所區(qū)別，應(yīng)根據(jù)具體要求而定學(xué)術(shù)論文的引言?xún)?nèi)容簡(jiǎn)短，往往只包括研究背景、研究問(wèn)題的必要性等，為問(wèn)題提出做楔子學(xué)位論文引言篇幅較長(zhǎng)，將引言作為單獨(dú)一章，包括研究背景、研究問(wèn)題、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究目的、研究思路、研究方法、研究?jī)?nèi)容、創(chuàng)新與不足等多項(xiàng)內(nèi)容，為論文展開(kāi)做鋪墊3.3.1引言的定義與作用2.引言的作用總覽全局：介紹研究的來(lái)龍去脈對(duì)于學(xué)位論文，引言作為獨(dú)立一章，站在全局高度，下設(shè)不同小節(jié)。例如，以研究背景交代大環(huán)境、自然引出研究問(wèn)題，以研究目的介紹研究原因，規(guī)劃研究思路、設(shè)計(jì)研究方案，選擇研究方法、搭建研究框架，并對(duì)研究?jī)?nèi)容做概述對(duì)于學(xué)術(shù)論文，引言比較簡(jiǎn)短，往往只包括研究背景、研究問(wèn)題等內(nèi)容，以引出問(wèn)題、強(qiáng)調(diào)研究必要性為主提綱挈領(lǐng)：搭建行文框架與脈絡(luò)對(duì)于學(xué)位論文，一般會(huì)匯報(bào)研究的整體思路和框架，以及論文主要發(fā)現(xiàn)與觀點(diǎn)等內(nèi)容，通過(guò)閱讀引言可以知曉論文大致的行文脈絡(luò)和重點(diǎn)內(nèi)容，了解論文思路與骨架，起提綱挈領(lǐng)作用對(duì)于學(xué)術(shù)論文，引言部分也可以包括上述內(nèi)容，但更為精簡(jiǎn)3.3.1引言的定義與作用2.引言的作用承上啟下：為后續(xù)研究的展開(kāi)做鋪墊對(duì)于學(xué)位論文，通過(guò)介紹研究背景，引出研究問(wèn)題，揭示所要研究的內(nèi)容；介紹研究目的，闡述研究的原因、目的；構(gòu)思研究思路，指出研究的詳細(xì)脈絡(luò)、主要內(nèi)容，以及選取研究方法，列舉論文分析的工具、手段，承上啟下，為論文展開(kāi)做鋪墊對(duì)于學(xué)術(shù)論文，往往由研究背景引出研究問(wèn)題，簡(jiǎn)要提及研究思路，做后文研究的過(guò)渡引人入勝：既把故事說(shuō)得清楚，又把故事說(shuō)得有趣例如，通過(guò)研究背景的設(shè)計(jì)來(lái)自然、順理成章地引出研究問(wèn)題，突出問(wèn)題的重要性、迫切性，讓讀者對(duì)研究問(wèn)題感興趣3.3.2引言的注意事項(xiàng)1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山與引人入勝開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：避免背景鋪墊過(guò)長(zhǎng)而遲遲不提出問(wèn)題。例如，論文研究什么問(wèn)題引人入勝：突出現(xiàn)實(shí)的緊迫性、現(xiàn)實(shí)與理論的矛盾性，問(wèn)題不得不研究、必須研究且亟需研究。例如，為什么問(wèn)題是重要的、迫切的2.突出重點(diǎn)與詳略得當(dāng)對(duì)于學(xué)位論文，以章節(jié)形式，既要明確論文的核心問(wèn)題、總目標(biāo)、主思路、主框架、最關(guān)鍵的研究方法、中心論點(diǎn)，把握研究關(guān)鍵，又要主次分明、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容務(wù)必詳細(xì)說(shuō)明對(duì)于學(xué)術(shù)論文，引言一般視為論文開(kāi)篇的楔子，更要言簡(jiǎn)意賅、短小精悍，以闡述研究背景、引出研究問(wèn)題為主3.言簡(jiǎn)意賅與表述中肯言簡(jiǎn)意賅：相對(duì)于全文來(lái)說(shuō)，引言占據(jù)較小篇幅，語(yǔ)言務(wù)必簡(jiǎn)練、適可而止，不過(guò)多贅述，學(xué)術(shù)論文尤其如此表述中肯：例如，研究目的的設(shè)定、研究意義的陳述、創(chuàng)新之處的提出，要視論文所能呈現(xiàn)的內(nèi)容、成果而定，既不能捏造、虛構(gòu)，也不能夸大和篡改3.3.3引言的內(nèi)容1.研究背景1.研究背景研究背景的定義與作用定義：研究背景交代選題涉及的基本背景知識(shí)、政策形勢(shì)、問(wèn)題表現(xiàn)，以及研究的必要性、緊迫性、重要性作用交代選題背景與依據(jù)陳述問(wèn)題所扎根的宏微觀背景、政策形勢(shì)，塑造研究環(huán)境，進(jìn)一步暗示選題依據(jù)強(qiáng)調(diào)選題的重要性所選研究問(wèn)題至少滿(mǎn)足重要性、迫切性、前沿性其中之一引出研究問(wèn)題背景已經(jīng)交代，環(huán)境營(yíng)造充分，那么應(yīng)當(dāng)順勢(shì)引出研究問(wèn)題，描述問(wèn)題的含義、表現(xiàn)和特征。例如，問(wèn)題從何而來(lái)、問(wèn)題如何發(fā)展、問(wèn)題重要與否、問(wèn)題表現(xiàn)如何，通過(guò)介紹問(wèn)題的表象內(nèi)里、前因后果，為后文開(kāi)展研究做鋪墊1.研究背景研究背景的編寫(xiě)要求背景完整真實(shí)完整：從宏觀/微觀、現(xiàn)實(shí)/理論/政策角度綜合考慮，切勿遺漏一些重要、最新的背景知識(shí)真實(shí)：只有問(wèn)題扎根于事實(shí)，問(wèn)題的解決才能產(chǎn)生真實(shí)的實(shí)踐價(jià)值、政策意義。例如，政策形勢(shì)很?chē)?yán)峻、如何嚴(yán)峻，可以通過(guò)一些政策文件說(shuō)明；現(xiàn)實(shí)問(wèn)題很?chē)?yán)重、如何嚴(yán)重，可以通過(guò)一些數(shù)據(jù)、圖表分析引出研究問(wèn)題闡述研究背景之后，務(wù)必要引出研究問(wèn)題，介紹問(wèn)題的含義、表現(xiàn)和特征，從而進(jìn)入研究主題。例如，基于上述研究背景，本文研究什么問(wèn)題研究背景與研究問(wèn)題的銜接既要過(guò)渡自然、順理成章，也要邏輯連貫、前后呼應(yīng)，確保研究背景與研究問(wèn)題相關(guān)，研究問(wèn)題來(lái)自研究背景1.研究背景研究背景的編寫(xiě)要求突顯研究必要研究背景的闡釋要突顯研究的必要性，通過(guò)羅列一些證據(jù)，表現(xiàn)形勢(shì)很?chē)?yán)峻、問(wèn)題很?chē)?yán)重、矛盾很激烈的形勢(shì)，從而突出問(wèn)題的必要性、緊迫性、重要性，為歸納研究意義和價(jià)值做鋪墊應(yīng)當(dāng)引人入勝通過(guò)行文表述讓故事情節(jié)生動(dòng)、研究背景立體，環(huán)環(huán)相扣、一波未平而一波又起，讓讀者迫不及待地想去探究研究問(wèn)題1.研究背景常見(jiàn)問(wèn)題背景過(guò)于冗長(zhǎng)研究背景過(guò)長(zhǎng)、進(jìn)入主題拖沓，或者背景與問(wèn)題混雜、問(wèn)題不清晰，都會(huì)淹沒(méi)研究重點(diǎn)研究背景敘述充分、清晰、明白即可，建議較快進(jìn)入主題沒(méi)有做好鋪墊研究背景過(guò)于平鋪直敘，沒(méi)有凸顯問(wèn)題的重要性、迫切性和必要性，則無(wú)法體現(xiàn)選題本身的價(jià)值1.研究背景常見(jiàn)問(wèn)題背景與問(wèn)題無(wú)關(guān)研究背景與研究問(wèn)題無(wú)關(guān)、張冠李戴例如，研究背景過(guò)大過(guò)泛，無(wú)法聚焦到主題；研究背景的描述無(wú)法引出研究問(wèn)題，過(guò)渡生硬、突兀；研究背景完全脫離研究問(wèn)題，研究對(duì)象甚至不一致研究背景陳舊背景與問(wèn)題存在時(shí)間錯(cuò)位，研究背景中資料、數(shù)據(jù)滯后于問(wèn)題，導(dǎo)致問(wèn)題引出生硬、缺少說(shuō)服力例如，研究背景陳舊，新的政策文件已經(jīng)出臺(tái)、社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生改變，但是研究背景中的數(shù)據(jù)、資料不能反映最新進(jìn)展，而恰恰研究的又是一個(gè)新問(wèn)題，研究背景與研究問(wèn)題脫軌，以舊背景來(lái)引出新問(wèn)題不合邏輯2.研究問(wèn)題2.研究問(wèn)題研究問(wèn)題的定義與作用定義研究問(wèn)題是從理論或現(xiàn)實(shí)角度分析，提出論文研究所要回答的核心困惑性疑問(wèn)，體現(xiàn)問(wèn)題意識(shí)，明確研究邊界，是論文之本作用動(dòng)機(jī)：研究問(wèn)題的提出是開(kāi)展研究的原因發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得研究的問(wèn)題，才有開(kāi)展研究的必要經(jīng)過(guò)：研究問(wèn)題的深入是探索未知的過(guò)程提出所要研究的新問(wèn)題，形成具體的假設(shè)、鮮明的論點(diǎn)，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的方法，一步步分析和論證，不斷試錯(cuò)和改進(jìn)，到達(dá)前人未涉足之處，攻克新的難題，探索未知領(lǐng)域結(jié)果：研究問(wèn)題的解決是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的進(jìn)步在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，拓寬原有認(rèn)知，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)、新的見(jiàn)解，豐富既有研究成果2.研究問(wèn)題研究問(wèn)題的編寫(xiě)要求緊扣論文選題可將研究選題分解、具象為多個(gè)研究問(wèn)題（或假設(shè)），同時(shí)，問(wèn)題之間要有邏輯層次，一定是論文選題所衍生出來(lái)的問(wèn)題的多個(gè)方面，最終服務(wù)于大的論文選題研究問(wèn)題是真問(wèn)題選擇一個(gè)待發(fā)現(xiàn)、待研究和待解決，同時(shí)存在研究必要和空間的問(wèn)題研究問(wèn)題要存在，問(wèn)題的表現(xiàn)和特征都要真實(shí)，禁止虛構(gòu)、捏造一個(gè)假的問(wèn)題或者是歪曲問(wèn)題的某一方面2.研究問(wèn)題研究問(wèn)題的編寫(xiě)要求研究問(wèn)題務(wù)必可行客觀方面：能夠收集到論證所需要的資料、數(shù)據(jù)等，可以進(jìn)行調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等，時(shí)間充分，無(wú)產(chǎn)權(quán)、倫理等糾紛主觀方面：研究問(wèn)題的難度、大小適中，在研究能力的可控范圍內(nèi)，通過(guò)文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)等驗(yàn)證問(wèn)題可行、可操作，并且可以得出預(yù)期結(jié)論研究問(wèn)題簡(jiǎn)潔明確明確研究問(wèn)題：知曉所要研究的選題，以及可以分解、衍生出哪些子問(wèn)題，能以一句話的形式表述出每一個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)明確、要素齊全清楚呈現(xiàn)研究問(wèn)題：可以提問(wèn)、假設(shè)形式分條羅列，注意問(wèn)題之間的邏輯關(guān)系、前后排序2.研究問(wèn)題常見(jiàn)問(wèn)題問(wèn)題界定不清晰研究問(wèn)題尚未明確：不知道研究什么問(wèn)題、對(duì)象和主題，不知道問(wèn)題的具體表現(xiàn)和內(nèi)容是什么，問(wèn)題不清晰就急于寫(xiě)作研究問(wèn)題界定模糊、不具體：對(duì)于所要研究的問(wèn)題、對(duì)象、主題、范圍無(wú)法解釋清楚，子問(wèn)題也不明確，研究無(wú)法開(kāi)展問(wèn)題與選題偏離研究問(wèn)題與選題不一致甚至背離，弄錯(cuò)研究對(duì)象、主題，或是研究范圍界定不當(dāng)，研究變量選錯(cuò)等，導(dǎo)致核心內(nèi)容與選題偏離3.研究目的3.研究目的研究目的的定義與作用定義研究目的是論文研究完成之后能夠?qū)崿F(xiàn)或達(dá)到的理論或現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，即成文以后能夠完成的研究任務(wù)，或是能夠回答的研究問(wèn)題，抑或是能夠達(dá)到的研究效果，即論文能夠做出什么作用指方向確定了總的研究目的，才能知道研究的終點(diǎn)在哪里，大概得到什么樣的結(jié)論，研究深入什么程度才算到位根據(jù)總的研究目的，去分解一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)，從而研究的每一步都有目標(biāo)指引，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)才會(huì)進(jìn)行到下一目標(biāo)，有次序、有先后，層層遞進(jìn)，逐漸匯聚到總目標(biāo)，保證研究方向的不偏離、研究?jī)?nèi)容的集中3.研究目的研究目的的定義與作用作用做評(píng)價(jià)研究目的是研究設(shè)計(jì)的既定終點(diǎn)，若研究目的未完成或未能達(dá)成研究預(yù)期，那么研究就是不完善的研究目的完成的質(zhì)量如何，根據(jù)研究思路、研究?jī)?nèi)容和研究結(jié)果來(lái)綜合判斷，是否出色地完成了研究目的顯價(jià)值研究目的完成，一定程度上意味著研究問(wèn)題得到回答、研究任務(wù)得以完成、研究成果已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值3.研究目的研究目的的編寫(xiě)要求研究目的清晰具體清晰：明確總體目標(biāo)與子目標(biāo)，即知曉所要達(dá)成的總目標(biāo)以及每一階段的目標(biāo)具體：明確目標(biāo)包括哪些方面、目標(biāo)的具體含義和表現(xiàn)、如何去實(shí)現(xiàn)、怎樣才算實(shí)現(xiàn)目標(biāo)針對(duì)性：研究目的的擬定一定是服務(wù)于研究主題和研究問(wèn)題，圍繞研究主題、回答研究問(wèn)題、完成研究任務(wù)研究目的合理可行合適：適合研究主題和研究?jī)?nèi)容，匹配研究能力和研究條件，圍繞研究問(wèn)題和研究假設(shè)，兼顧研究的方方面面可行：大小適中、難度適宜，既可以操作，也預(yù)期可實(shí)現(xiàn)。并且，總體目標(biāo)如果可以分解為一個(gè)個(gè)子目標(biāo)，充分具體化，也是目標(biāo)可執(zhí)行、可實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志之一3.研究目的研究目的的編寫(xiě)要求研究目的客觀中肯研究目的的擬定要實(shí)事求是，客觀預(yù)期研究所能實(shí)現(xiàn)的成果。研究目的本身不是論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但研究目的的實(shí)現(xiàn)與否會(huì)直接影響到論文質(zhì)量研究目的邏輯分級(jí)總目標(biāo)一般是研究完成之后，要對(duì)論文選題做出回答，實(shí)現(xiàn)論文的研究?jī)r(jià)值，體現(xiàn)研究的貢獻(xiàn)之處子目標(biāo)是從總目標(biāo)中分解、衍生而出的階段性目標(biāo)，一般作為每一章節(jié)、每一模塊的研究指引，互相之間體現(xiàn)平行、遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，可以是總目標(biāo)的不同表現(xiàn)、內(nèi)涵和外延，為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)而服務(wù)區(qū)分研究目的與研究問(wèn)題研究目的不是研究問(wèn)題的簡(jiǎn)單重復(fù)，先有研究問(wèn)題后有研究目的，研究目的之一是回答研究問(wèn)題。研究目的是所要實(shí)現(xiàn)的成果、所要完成的任務(wù)，包括回答研究問(wèn)題，而研究問(wèn)題是論文研究的客體，對(duì)研究對(duì)象、研究主題、研究范圍等做出的假設(shè)與提問(wèn)，是需要回答、需要論證的內(nèi)容，也是論文研究的核心所在3.研究目的常見(jiàn)問(wèn)題目標(biāo)不清晰研究目的表述含糊，例如，沒(méi)有精確到要實(shí)現(xiàn)什么成果、回答什么問(wèn)題、完成什么任務(wù)研究目的沒(méi)有分條列示或是用分號(hào)等做區(qū)分，混雜在一起，研究目的不清晰目標(biāo)不可行研究目的無(wú)意義：例如，本研究旨在完成論文寫(xiě)作、實(shí)現(xiàn)論文發(fā)表等，諸如此類(lèi)目標(biāo)可以適用于任何論文，與本論文研究?jī)?nèi)容聯(lián)系不大，也無(wú)法體現(xiàn)論文價(jià)值研究目的不可操作化：過(guò)于泛泛而談或是過(guò)于宏大，因而難以操作和衡量研究目的難以實(shí)現(xiàn)：設(shè)定過(guò)高或是通過(guò)現(xiàn)有的研究設(shè)計(jì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，研究目的成為空談4.研究意義4.研究意義研究意義的定義與作用定義研究意義包括理論意義與現(xiàn)實(shí)意義兩方面，用以論述論文研究的重要性與價(jià)值性，選題有意義才有研究的必要理論意義的定義：可以是知識(shí)生產(chǎn)，即選題在學(xué)科相關(guān)理論研究方面的補(bǔ)充、完善或創(chuàng)新方面的價(jià)值；也可以是學(xué)術(shù)價(jià)值，例如，在方法、