四上語文期末復(fù)習(xí)計劃與教案

1、學(xué)校語文第七冊復(fù)習(xí)方案及教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,把握本冊中多音字的正確讀法,能依據(jù)拼音寫出 已學(xué)的漢字；2復(fù)習(xí)把握所學(xué)的生字,能正確認讀學(xué)過的多音字,能辨別常見的同音 字和形近字；3嫻熟把握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中挑選恰當(dāng)?shù)囊馑迹?復(fù)習(xí)把握本冊所學(xué)的 400 個左右的詞語,一部分能在口頭或書面中運 用；5復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí),把握部分詞語的反義詞；6進行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí),能將“ 把” 字句改寫為“ 被” 字 句；7復(fù)習(xí)擴寫和修改病句,進一步培育用詞造句的才能；8復(fù)習(xí)正確使用標(biāo)點符號；9嫻熟讀課文,加深對課文內(nèi)容的懂得,能背誦指定的課文或片斷；10

2、復(fù)習(xí)把握分段的常見方法 （自然段歸并法、 按事情進展次序分段法） ；11進一步學(xué)會寫留言條, 學(xué)會給同輩寫信, 把握一般信和信封的書寫格 式；12復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事,做到語句通順連貫；二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、本冊 200 個生字, 10 個多音字及詞語盤點中讀讀寫寫的詞語；2、第一單元到第八單元課文內(nèi)容；3、短文閱讀分析；4、要求背誦并默寫的古詩； （題西林壁、游山西村、黃鶴樓送孟浩然 之廣陵、送元二使安西；）5、寫作練習(xí)：感情真實,語句通順,內(nèi)容詳細,會用學(xué)過的標(biāo)點符號,書 寫工整；三、復(fù)習(xí)方法與策略：1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點、難點突出,針對同學(xué)的情形,隨時修改教案,課前復(fù)備,課

3、后小結(jié),使其更有針對性；2、認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點,親密關(guān)注同學(xué)反映,有針對性地敏捷、機動地進行調(diào)整課堂的教學(xué)支配,努力提高教學(xué)實效性；3、準(zhǔn)時、細致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對于錯誤,耐心地為學(xué) 生進行講解,做到錯題不過夜；4、勉勵同學(xué)隨時提出自己不懂的問題,做到同學(xué)隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí) 課上成以全體同學(xué)為主,同時又照料到少部分同學(xué)的形式；5、嚴(yán)把同學(xué)書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面干凈、盡量不涂抹；在短暫的復(fù)習(xí)時間內(nèi), 樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵, 號召大家向其學(xué)習(xí)； 多勉勵書寫 較差的同學(xué),幫他們樹立寫好字的信心；6、努力克服時間緊、任務(wù)重的困難,防止急躁心情

4、的產(chǎn)生,對同學(xué)多一份 耐心與懂得,為他們制造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)；7、與家長保持親密的聯(lián)系,努力取得家長的協(xié)作與懂得；8、加強對后進生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機會,課下多為他們補課,不斷地勉勵他們, 使他們感受到老師對自己的關(guān)注,習(xí)成果；從而樹立信心, 努力提高學(xué)四、復(fù)習(xí)時間：第 20 周到 21 周（ 1 月 14 日 1 月 24 日）五、課時支配： 16 課時（每一單元兩課時）第一單元復(fù)習(xí)目的：把握本單元的生字新詞,及課文內(nèi)容；復(fù)習(xí)過程：1. 聽寫本單元詞語盤點的詞語；2. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容觀潮一文作者按什么次序描畫了錢塘江大潮的壯麗景象的？鳥的天堂作者幾次經(jīng)過那兒？每次

5、看到的景象一樣嗎？為什么？雅魯藏布大峽谷為什么成為第一大峽谷？“ 火燒云” 有什么特點？3. 復(fù)習(xí)單元日積月累,背誦并默寫；4. 習(xí)作：介紹一種自然景觀；練習(xí)鞏固邊；霧；彎；一、找出寫錯的字,畫上橫線,再改在 里；1我們走過斷石子路,很塊就到了河 2在雨后的陽光下,蘢照著一層蒙蒙的薄 3它 的 下 游 圍 饒 著 最 高 峰 , 行 成 奇 特 的 馬 蹄 形 大 拐 二、閱讀 1選詞填空；連續(xù) 間續(xù) 連續(xù) 1 我 三次來到“ 鳥的天堂”；2 我們 拍掌,樹上就變得喧鬧了；3 探險家們 來到人跡罕見的大峽谷；冷靜 寂靜 寂靜1 西湖的水很 ,湖面像一面大鏡子；2 大家在 地聽著鳥兒的歌聲；3

6、洪水來了,張大伯 2把句子寫詳細； 地指揮大家撤離；1 林木和花卉生長在大峽谷里；林木和花卉生長在 大峽谷里；2 浪潮涌來；浪 潮 涌來；3判定正誤,對的在 里打“ ” 表示；1 “ 垂” 和“ 臥” 字都是八個筆畫； 2 天涯的云紅彤彤的,似乎是天空著了火；這句不是比如句； 3 白茫茫的水上沒有一點波浪；水上白茫茫的,沒有一點波浪；這兩句話意思不同； 4按次序排列句子,把序號寫在 里； 潮頭西去,余波仍在漫天卷地般涌來,江面仍然風(fēng)號浪吼； 潮就要來了,響聲越來越大,水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線； 過了好久,錢塘江才復(fù)原了寂靜； 潮越來越近,浩浩蕩蕩地飛奔而來,發(fā)出龐大的響聲； 潮又近些,只見

7、白浪翻動,形成一堵兩丈多高的水墻； 潮接近我們了,那條白線仍逐步拉長,變粗,橫貫江面；其次單元復(fù)習(xí)目的：把握本單元的生字新詞,及課文內(nèi)容；復(fù)習(xí)過程：1. 聽寫本單元詞語盤點的詞語；2. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容背誦并默寫古詩兩首 ；說說兩首古詩的詩意；爬山虎的腳 一文中,你覺得哪些句子寫的好？為什么？從哪些句子我們感受到葉圣陶老爺爺留心觀看的好習(xí)慣？從哪些地方可以看出蟋蟀 “ 不愿隨遇而安”宅為什么可以算是宏大的工程了？魏格納的重大發(fā)覺說明白什么？3. 復(fù)習(xí)單元日積月累,背誦并默寫；4. 習(xí)作：留心觀看,你發(fā)覺了什么；練習(xí)鞏固 一 讀拼音寫漢字；？它是怎么修筑住宅的？它的住hui y y（ n b h（n

8、 j su y r n ）（）（二 比一比,再組詞；蠟（） 渾（）毫（） 莖（）臘（） 揮（）豪（） 經(jīng)（）三寫出以下詞語的反義詞和近義詞；近義詞：寬闊 - （）詫異- （）反義詞：干燥 - （）光滑- （）四把以下的詞語補充完整；精神（）（）不行（）（）（）如（）海（）（）擔(dān)心（）不行（）枉（）心（）五本單元我們學(xué)了一首歌謠,讓我來展現(xiàn)一下吧！正月,二月,兩五月,六月,再寫句：六我會默寫古詩題西林壁 ；我會填：題西林壁作者是,是代詩人；詩人觀看的角度有；第三單元復(fù)習(xí)目的：把握本單元的生字新詞,及課文內(nèi)容；復(fù)習(xí)過程：1. 聽寫本單元詞語盤點的詞語；2. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 童話故事有什么特點？它有什

9、么分類？你知道的聞名的童話有哪些呢？巨人的花園這篇課文讓你懂得了什么？幸福是什么告知我們幸福是什么呢？讀了去年的樹你有什么話要對小鳥說嗎？小木偶的故事讓我們知道了應(yīng)當(dāng)怎樣去面對生活呢？3. 復(fù)習(xí)單元日積月累,背誦下來；4. 習(xí)作：寫一篇童話,想想你寫的童話故事告知人們什么道理；練習(xí)鞏固、識寫與寫字1看拼音寫漢字；n 洋 y ti n 蓋xuf n 斥x 鬧增 i li n bf 木 n zhu地可 住 此2留意帶點字的讀音,把不正確的音節(jié)劃去；凋ch u di o 謝凝n n l n 視綻d n zh n放3挑選合適的字填空； 已以須需再在即既你 為 課內(nèi) 學(xué)過的學(xué)問,課外就不要 復(fù)習(xí)了,這種

10、錯誤的想法必 立 訂正；4寫出帶點字的意思；曉枯枝敗葉隆冬來臨家喻戶二、閱讀1挑選合適的詞語填空；1 莊重莊重嚴(yán)格 爸爸對我要求特別 ,可是,當(dāng)他看到我進步時, 他 的臉上露出了笑容；2 即 使 也無 論 都 雖然 但是 有些國家對愛護森林立法很嚴(yán), 是誰 不能擅自砍伐樹木, 有的樹枯死了, 也不能砍了拿回家；2寫出下面標(biāo)點符號的作用；1 他想：“ 今年的春天為什么這么冷,這么荒蕪呀 ”句子中的省略號表示2 鋸木頭的聲音“ 沙沙” 地響著；句子中的破折號表示3修改病句；1 格林童話集特別好看,我愛不釋手,不愿放下；2 我有好看的童話書和故事書一本；4依據(jù)課文內(nèi)容填空并回答疑題；巨人的花園的主要

11、人物是小男孩和幸福是什么的主要人物是和,小木偶的故事的主要人物是,以及藍鼻子小女巫；你喜愛哪個人物 .把你喜愛的理由寫下來；第四單元復(fù)習(xí)目的：把握本單元的生字新詞,及課文內(nèi)容；復(fù)習(xí)過程：1. 聽寫本單元詞語盤點的詞語；2. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 豐子愷筆下的白鵝有哪些特點,作者是怎樣詳細描寫這些特點的？葉. 諾索夫?qū)懙陌坠Z與豐子愷寫的白鵝有哪些相同點,哪些不同點？貓一文我們可以感受的老舍爺爺對他家養(yǎng)的貓布滿了什么樣的情感？你 能舉些例子來說明嗎？貓的奇怪表現(xiàn)在哪些地方？滿月的小貓又有什么特點呢？老舍對母雞的態(tài)度前后有什么變化？為什么？3. 復(fù)習(xí)單元日積月累,背誦下來并聽寫；4. 習(xí)作：寫一種你喜愛的

12、小動物；練習(xí)鞏固一、識字與寫字l 看拼音寫詞語；yo w y n wi zu y u p n r yun r s mio b sh n hu c n r n b p wnr ukq n bi n hu du du n x x r sh n 2比一比,再組詞； 欺 稿 辟受 期 搞 僻授 二、閱讀1照樣子寫詞語；例：沙沙地響 咕咕地叫2寫出反義詞；討厭 凌亂 干凈 集合 局促 溫順 3 把畫“” 的部分改成成語；1 白公鵝走起路來漸漸騰騰,不慌不忙； 2 老舍先生筆下的貓和雞,寫得特別逼真,似乎活的一樣； 3 飯罐已經(jīng)沒有一點兒東西； 4 剛滿月的小貓同樣富有朝氣,布滿活力； 4按貓原文填空,再

13、回答疑題；小 貓 滿 月 的 時 候 更 可 愛 , 腿 腳 仍 不 穩(wěn) , 可 是 已 經(jīng) 學(xué) 會；一根雞毛,一個線團,都是它的好玩具,耍 個 沒 完 沒 了 ； 一 玩 起 來 , 它 不 知 要 摔 多 少 跟 頭 , 但是,再跑再跌；它的頭, 撞 疼 了 也 不 哭 ； 它 的 膽 子 越 來 越 大 , 逐 漸 新的嬉戲場所；它到院子里來了；院中的花草可遭了殃；1 這段話寫了小貓的什么特點 . 2 作者在表現(xiàn)小貓的特點時, 是把小貓當(dāng)作 來寫的,這更能 表達出作者 的感情；第五單元 復(fù)習(xí)目的：把握本單元的生字新詞,及課文內(nèi)容；復(fù)習(xí)過程：1. 聽寫本單元詞語盤點的詞語；2. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)

14、容 為什么說長城是世界歷史上一個宏大的奇跡？世界遺產(chǎn)分為哪幾類？你能說出代表性的地方嗎？頤和園作者按怎樣的次序游玩的, 從文中哪些語句可以看出來？各個景 物都有什么特點,作者是怎么描述的？秦兵馬俑介紹了哪些俑的特點？從課文中哪些語句可以感受到那是一支“ 威猛之師” ？3. 復(fù)習(xí)單元日積月累,背誦并默寫；4. 習(xí)作：介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝；練習(xí)鞏固一、識字與寫字1看拼音寫漢字；n y s y n zsh zh掩 堤 態(tài) 行雕 w 子shy蔥 享魁 凝 2 ,比一比,再組詞； 蹄 詳 搏 韁 啼 祥 博 疆 低 賞 鈴 蜿 抵 黨 玲 碗 3 挑選合適的字填在 里；地 得的金碧輝煌 宮殿千姿百態(tài) 獅子

15、形象生動 再現(xiàn)說畫 栩 栩 如如 有 所 思 生喜愛 愛不釋手著了過冒 大雨前進 強大力氣到 黃山三次展現(xiàn) 二、閱讀；的1給帶點的字挑選合適的說明,把序號填在 過 里；游覽勝地贏超 優(yōu)美 地 大 物博 多 知 道得多 用 行 為 換得惟妙惟肖 巧 神奇美,好奇, 2下面句子運用了哪些修辭手法,請?zhí)暨x填空；人反問1 夸張樓高長百尺,比 喻摘擬手可星危辰； 遠看城像一條長2 龍； 3 莫非長城、秦兵馬俑不是世界歷史上一個宏大的奇跡嗎. 大 過后,樹木又挺直了身子；4 風(fēng) 3寫出以下景點所在地的省份名稱；府平遙古城武夷山麗江古城都江堰孔兵馬俑坑山西 三個以上 ；說說你所在的省或市出名的景區(qū),并寫下來

16、第六單元復(fù)習(xí)目的：把握本單元的生字新詞,及課文內(nèi)容；復(fù)習(xí)過程：1. 聽寫本單元詞語盤點的詞語；2. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 背誦并默寫古詩兩首 ,懂得詩句的含義,說說古詩表達了詩人的什么情 感？搭石一文都描畫了鄉(xiāng)親們哪些美好的情感？從課文中的哪些句子可以看 出來？跨過海峽的生命橋敘述了什么故事？這座橋是用什么筑成的呢？假如小錢遇到臺灣青年,會對他說些什么呢？面對遭受不幸的卡羅納,大家是怎么做的,你從大家的言行中受到什么啟 發(fā)？保羅是怎么感受到“ 賜予是歡樂的” ？3. 復(fù)習(xí)單元日積月累過故交莊 ,背誦并默寫；4. 習(xí)作：令人感動的一件事；練習(xí)鞏固一、識字與寫字1看拼音寫詞語；b y u z zh m b

17、 zhu n j nb l c n c n（）（b n x n n sh n ）（）l su d n r n r o y u x n q （）（）（）j j n zh n zhu n p n n w sh （） （2留意帶點字的讀音,把 里不正確的音節(jié)劃去；（1）每當(dāng)上工、下工,一行 x n h n 人走搭石的時候,動作是那么和諧 ti o di o 有序?。?）即使是相背 b i b i 而行,假 ji ji 如遇上老人來走搭石,人們總要伏下身子背 b i b i 老人過去；美好回億深后3找出寫錯的字,改在 里；狂風(fēng)爆雨移值骨髓真摯山紅暴發(fā)夸越海峽莊重嚴(yán)素重新站放 二、閱讀1按要求寫詞語；1

18、 寫出由相反意思構(gòu)成的詞語；例：深淺動靜2 寫出疊詞；例：人影綽綽慌慌張張2寫出有關(guān)互幫互助的俗語、格言；例：眾人拾柴火焰高1 2 3 3給句子換幾種說法 意思不能轉(zhuǎn)變 ；提示：可加關(guān)聯(lián)詞,可用比如的說法；一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感；1 2 第七單元復(fù)習(xí)目的：把握本單元的生字新詞,及課文內(nèi)容；復(fù)習(xí)過程：1. 聽寫本單元詞語盤點的詞語；2. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容是什么緣由是周恩來立下“ 為中華之崛起而讀書” 的志向的？那片綠綠的爬山虎 使我們感受的葉圣陶爺爺堪稱榜樣的人品與作品是什么？“ 在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠這；” 這句話在課文中有什么作用？烏

19、塔的做法好不好？她有什么地方值得我們學(xué)習(xí)嗎？書信要留意什么格式？3. 復(fù)習(xí)單元日積月累,背誦并默寫；4. 習(xí)作：成長中的一件事；練習(xí)鞏固一、識字與寫字 1 看拼音寫漢字； mo f n hush 遠x 采 余 分 昧 模 服愛 子 煌2把詞語補充完整；淺 興中華和 相處受益 難與共右盼年逾古 耀 揚威左 年少氣 3查字典填空；1 “ 傲” 字用音序查字法,應(yīng)查；畫；“ 會”2 “ 武” 字用部首查字法,應(yīng)查；3 “ 會” 字用數(shù)筆畫查字法,應(yīng)查在字典中的說明有： 合攏； 城市； 懂得、領(lǐng)會；多數(shù)人的集合；彼此見面；“ 開會” 的“ 會” 應(yīng)選第種說明；“ 會意” 的“ 會” 意思是；二、閱讀；

20、1詞語搭配,用線條連接起來；心溝通看法知心交公平溝通短交換問題取長補患難與共處交代體會和諧相受益匪淺2依據(jù)提示寫出詩句或格言；例：珍愛時間：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰；1學(xué)習(xí)方面 ：；2做人方面 ：；3景色方面 ：；3修改病句；（1）最終給我買了一套童話故事 ；（2）我全把一切告知了老師；（3）我們中隊制定了環(huán)?；顒臃桨负蜎Q心；4依據(jù)課文內(nèi)容回答疑題；1 少年周恩來讀書的目標(biāo)是什么.聯(lián)系自己,說說自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；2 那片綠綠的爬山虎主要寫了葉老先生關(guān)懷小作者的兩件事,第一件：, 第 二 件 ：； 從 這 些 事 看 出 葉 老 先生；第八單元復(fù)習(xí)目的：把握本單元的生字新詞,及課文內(nèi)容；復(fù)習(xí)過程：1. 聽寫本單元詞語盤點的詞語；2. 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容“ 呼風(fēng)喚雨” 是什么意思？為什么說21 世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？從電腦的住宅介紹了電腦住宅有哪些特點？你感受的什么？恐