初中語文人教版（部編）七年級下冊文從字順1 課件

1、文從字順山西省石樓縣第一中學郭曉燕學習目標1、通過觀察、描述景物，培養(yǎng)學生厘清思路、連貫表達的能力。2、通過交流、修改文章，培養(yǎng)學生推敲字句的習慣和能力，提升文從字順的能力。 雖然我有很強的道路識別能力，但是，路口常常有錯誤標牌，問路常常碰到外地人，家里人也會把我?guī)уe路總之，我還是個路盲。你覺得這句話的表達思路有什么問題嗎？導入新課讀一讀下面幾句話，你覺得通順嗎？ “媽媽”，最簡單的稱呼，可是又不簡單，簡單之中包含著最親切、最有磁性的東西?！澳笎邸?，最不平凡的愛，可是又平凡，平凡之中包含著最偉大、最無私的東西。應是“最平凡的愛，可是又不平凡”才能和上下文銜接通順從：依順、跟隨，順：通順、順暢。

2、學習探究一、什么是文從字順？即要做到：用詞恰當，表意明確；句子連貫，思路清楚。 二、怎么做到文從字順？ 如：“一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園，對這段慘痛的歷史，我們怎么不忘記？”第一，用詞恰當，表意明確。你覺得這句話有什么毛病？“一百多年前,英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園,對這段慘痛的歷史,我們怎么不忘記?”這一句子,語言就不準確?！盁龤Р⑾唇佟辈环媳硪馓攸c,應為“洗劫并燒毀”；“怎么不忘記?”這是反問句,意思剛好相反,是“要忘記”的意思。這就犯了表意不準確的毛病,需要在平時的語言訓練中引起重視,養(yǎng)成準確運用語言的習慣。實例 前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進入大反攻時，一位將軍向斯大林報告說：“敵人撤退了！

3、”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑！”斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準確地點明了戰(zhàn)況。 連貫，指的是句與句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上，扣得緊，表意合乎邏輯事理，表達脈絡清晰，能準確、完整地表達一個中心意思。需做到： 1、話題要保持統(tǒng)一，不要輕易改變主語； 2、句式要保持合理，按照一定順序，使表 達緊密妥帖; 3、表述要保持同一角度，注意前后銜接與呼應，語氣通達，文氣流暢。第二：句子連貫，思路清楚如：“門前是一條河，一片很大的打谷場的河邊。山門里是一個穿堂，迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。”改:“門前是一條河，河邊是一片很大的打谷場。三面都是高大的柳樹。山門里是一個穿

4、堂，迎門供奉著彌勒佛。”很顯然,這是一段按照空間順序組織起來的文字,介紹河邊的景象。但無論是從內(nèi)容的連貫、敘述的角度,還是句式、句序,都不協(xié)調(diào)。因此根據(jù)空間轉(zhuǎn)移的連貫性,應改為很顯然,這是一段按照空間順序組織起來的文字,介紹河邊的景象。但無論是從內(nèi)容的連貫、敘述的角度,還是句式、句序,都不協(xié)調(diào)。因此根據(jù)空間轉(zhuǎn)移的連貫性,應改為*很顯然,這是一段按照空間順序組織起來的文字,介紹河邊的景象。但無論是從內(nèi)容的連貫、敘述的角度,還是句式、句序,都不協(xié)調(diào)。因此根據(jù)空間轉(zhuǎn)移的連貫性。朗讀,是修改文章的一種好方法。魯迅先生在談到寫作時說:“我做完之后,總要看兩遍,自己己覺得拗口的,就增刪幾個字,一定要它讀來

5、順口。”(我怎樣做起小說來)第三，明白如話，要多朗讀多修改 選擇你最熟悉的一景或一物，寫一個片段。 要求：想好思路再下筆，把句子寫得連貫、順暢。不少于200字。課堂練習 春天里，當其他草呀樹呀都早早舒展枝葉的時候，棗樹才剛剛抽出嫩嫩的芽兒。到了五月份，棗樹開花了，枝條上一排排、一串串密密地掛滿金黃色的小花，散發(fā)出誘人的清香，吸引蜜蜂和蝴蝶前來采蜜。 夏天到了，棗樹的樹葉漸漸茂盛起來，遮天蔽日，樹上還結(jié)了許許多多的小青棗。我和小伙伴們在樹蔭下看書、畫畫、嬉戲、玩耍，可開心了。學生習作 秋天，棗樹上掛滿了無數(shù)顆“紅瑪瑙”，秋風一吹，樹葉沙沙作響，仿佛在招呼我們說：“快來打棗啊，快來打棗啊！”這時，

6、大人們爬到樹上，用竿一打，紅棗就像下冰雹一樣，噼里啪啦地落下來。我們高興極了，拍著手，笑著，迫不及待地蹲下來，撿著紅棗，不一會兒，就撿滿了一筐。傍晚，鄰居圍坐在樹下品嘗這又甜又脆的大紅棗，歡笑聲在院中回蕩學生習作一花一世界,一葉一菩提。哪些景物曾觸動了你的心靈?給予你怎樣的遐想?請以“觸動心靈的自然景物”為話題,寫一篇借景抒情或托物言志的作文。也可在課堂練筆的基礎上,自主立意,自我修改,擴展成篇。寫作拓展例文評析落葉例文評析落葉也美麗一夜涼風,萬葉落盡。又一陣秋風吹過,樹木枝葉搖曳,發(fā)出沙沙的凄鳴,它們在向秋天做著最后的殊死拼搏,但仍然無濟于事。當葉盡了它最后一份生命力時,伴著秋風,打著旋兒,

7、輕輕飄落下來,緩緩地飄在泥土上,飄落在我眼前。我小心翼翼拾起那片飄落在土壤上的枯黃樹葉,仔細端詳起來。這是一片寬大的、早已千枯了的楊樹葉,是飽經(jīng)風霜了的樹葉。褪去的色彩定格為絢爛的金黃,生命的激情也便定格在了這燦爛的色調(diào)中。葉片上布滿了歲月的痕跡,像被毛毛蟲啃過似的。就連那與經(jīng)脈也呈清一色的枯黃。葉邊兒微微向內(nèi)卷起,又薄又脆的?？磥?它的確到生命盡頭了。也美麗一夜涼風,萬葉落盡。又一陣秋風吹過,樹木枝葉搖曳,發(fā)出沙沙的凄鳴,它們在向秋天做著最后的殊死拼搏,但仍然無濟于事。當葉盡了它最后一份生命力時,伴著秋風,打著旋兒,輕輕飄落下來,緩緩地飄在泥土上,飄落在我眼前。我小心翼翼拾起那片飄落在土壤上

8、的枯黃樹葉,仔細端詳起來。這是一片寬大的、早已千枯了的楊樹葉,是飽經(jīng)風霜了的樹葉。褪去的色彩定格為絢爛的金黃,生命的激情也便定格在了這燦爛的色調(diào)中。葉片上布滿了歲月的痕跡,像被毛毛蟲啃過似的。就連那與經(jīng)脈也呈清一色的枯黃。葉邊兒微微向內(nèi)卷起,又薄又脆的。看來,它的確到生命盡頭了。例文評析 落葉也美麗 一夜涼風,萬葉落盡。 又一陣秋風吹過,樹木枝葉搖曳,發(fā)出沙沙的凄鳴,它們在向秋天做著最后的殊死拼搏,但仍然無濟于事。當葉盡了它最后一份生命力時,伴著秋風,打著旋兒,輕輕飄落下來,緩緩地飄在泥土上,飄落在我眼前。 我小心翼翼拾起那片飄落在土壤上的枯黃樹葉,仔細端詳起來。這是一片寬大的、早已干枯了的楊

9、樹葉,是飽經(jīng)風霜了的樹葉。褪去的色彩定格為絢爛的金黃,生命的激情也便定格在了這燦爛的色調(diào)中。葉片上布滿了歲月的痕跡,像被毛毛蟲啃過似的。就連那與經(jīng)脈也呈清一色的枯黃。葉邊兒微微向內(nèi)卷起,又薄又脆的?？磥?它的確到生命盡頭了。 “唰,唰一”風,吹著;葉,還在落著。翻飛著,翩躚著,靜靜地落在地面上。一片，兩片；一層，兩層。一片又一片充滿希望的樹葉,像一只只紛飛的金色蝴蝶般飄過我眼前,我的心也不由地隨著緊縮:又是一個生命的凋零啊! 大自然永遠是一位大手筆的藝術(shù)家。昨天還黃葉綴滿的樹,現(xiàn)在就只剩下光禿禿的枝了,寂寞地迎著灰暗深沉的天空背景,展現(xiàn)著孤凄的生命。樹枝兒光禿禿地在狂風中搖擺,一臉垂頭喪氣的樣

10、子。我感受到了它惆悵的心緒:無奈于宿命的安排,想極力留住殘存的生命,卻拗不過大自然的安排一一給了它絢爛的色彩,就必須以生命作為代價。 風繼續(xù)咆哮著,落葉顫抖著,柔弱的身軀在風中掙扎,時而被重重摔下,時而又被卷上半空中。它后悔了嗎?它退縮了嗎?不,它的消失,它的飄落,是要為大樹增添一份養(yǎng)分。落葉犧牲了自己的生命換來整片樹林延續(xù)?！盃奚黄淙~,換來整片樹林?！甭淙~,有生命,有活力,有理想! “落紅不是無情物,化作春泥更護花?！甭淙~是一種歸宿,也是一種開始。它不愿貪戀枝頭,因為有著更為重要的工作,有著更為遠大的理想。落葉把脫離大樹的美,轉(zhuǎn)化成了歸附大地的美。再過一段時間,它會化作肥沃的泥土,完全融

11、融入大地母親,一任樹木吸取它的點點滴滴,從而開始生命的再現(xiàn)與復蘇,把生命持久而永恒地延續(xù)下去。 有人說,落葉的美麗在于孕育了春天;有人說,落葉的美麗在于它本身的色彩;也有人說,落葉的美麗在于它無私奉獻的一生。落葉的美麗在于過去,在于現(xiàn)在,更在于將來! 望著手中這片枯黃落葉,看著落葉的絢麗飛舞,我心里不由得充滿了對落葉的深深敬意。原來,落葉也美麗!【評析】(一)存在的問題:這里運用“殊死拼搏”與前文“凄鳴”相矛盾。(這句話描寫顏色,表現(xiàn)生命華麗消逝,但與上下文銜接不適。建議調(diào)到本段最后一句。這句里的“充滿希望”“金色蝴蝶”與下文作者的哀嘆情感色彩不一致。這里的議論句過于突兀,可以增添承上啟下的銜接句。這四個語句運用排比點明了落葉的內(nèi)涵,但要按照由表及里的順序來安排。（二)修改:它們