2021屆高考語文考前一個月精選沖刺試題古詩詞語言鑒賞之語言風(fēng)格的鑒賞 含解析

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考語文考前一個月精選沖刺試題古詩詞語言鑒賞之語言風(fēng)格的鑒賞 含解析2021古詩詞語言鑒賞之語言風(fēng)格的鑒賞一、單選題（本大題共12小題，共36.0分）贈別鄭煉赴襄陽?杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春。為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人。?注把：握，執(zhí)。峴首山，在襄陽。耆舊：年高望重的人。姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。B.雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那

2、樣的高士，表達了對先賢的仰慕之意。D.全詩情感表達含蓄蘊藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。B本題考查考生準(zhǔn)確把握詩歌詞句含義和詩歌內(nèi)容的綜合能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊進行綜合分析。B“面對離別，詩人還是感到心驚神傷”有誤，“念此”的“此”應(yīng)結(jié)合首聯(lián)中“戎馬交馳際，柴門老病身”一起理解，詩人不是為離別“心驚神傷”，而是想到在此戰(zhàn)亂時期，自己又年老多病，一別將再難相見，故此“心驚神傷”。故選B。下面對課文內(nèi)容分析有誤的一項是（）A.林黛玉進賈府通過一個從未到過賈府的人物林黛玉的所見所聞，對賈府這個封建大家族

3、進行了介紹，展現(xiàn)了它的富貴奢華。B.祝福從一個啟蒙知識分子“我”的視角，以插敘的手法，追述了生活在生活底層的婦女祥林嫂悲劇的一生，并通過祥林嫂的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了封建社會對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。C.蜀道難是一首樂府詩，詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想象、奔放的語言、雄健的筆調(diào)生動地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險峻的山川景色，既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔(dān)心。D.琵琶行（并序）通過對琵琶女高超的彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，表達了詩人對琵琶女悲慘凄涼一生的深切同情，也抒發(fā)了自

4、己無辜被貶的憤懣之情。B此題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。此類題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對內(nèi)容的探究，也有對藝術(shù)特色的鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后明確主旨，關(guān)注手法，做出準(zhǔn)確判斷。B.祝福是采用倒敘的手法。故B錯誤。ACD正確。故選B。春尋河陽陶處士別業(yè)岑參風(fēng)暖日墩墩,黃鸝飛近村。花明潘子縣,柳暗陶公門。藥碗搖山影,魚竿帶水痕。南橋車馬客,何事苦喧喧。潘子,指潘岳。潘岳為河陽令,樹桃李花,人號曰:“河陽一縣花?！毕铝袑@首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.首聯(lián)從景物描寫入手,將觸覺與視覺相結(jié)

5、合,描繪出一幅和煦宜人的春日圖景。B.頷聯(lián)運用典故,“潘子縣”與“陶公門”含蓄地抒發(fā)了對陶處士的贊美之情。C.尾聯(lián)在前三聯(lián)寫景狀物的基礎(chǔ)上直抒胸臆,表達對陶處士生活態(tài)度的認(rèn)同。D.這首詩語言清新質(zhì)樸,風(fēng)格近于田園詩,與為人熟知的邊塞詩風(fēng)差別較大。C略念奴嬌看公風(fēng)骨辛棄疾（晉臣十月望生日，自賦詞，屬余和韻）看公風(fēng)骨，似長松磊落，多生奇節(jié)。世上兒曹都蓄縮，凍芋旁堆秋瓞。結(jié)屋溪頭，境隨人勝，不是江山別。紫云如陣，妙歌爭唱新闕。尊酒一笑相逢，與公臭味，菊茂蘭須悅。天上四時調(diào)玉燭，萬事宜詢黃發(fā)。看取東歸，周家叔父，手把元龜說。祝公長似，十分今夜明月。注：辛棄疾于南宋紹照五年（1194）從福建安撫使崗位上

6、下來，退居鉛山農(nóng)村，長達十年之久。趙晉臣此時是從江西漕使崗位上被免職，也來到鉛山居??；兒曹即兒輩，蓄縮指做事懈怠不振作的樣子；凍芋，指芋艿，因成熟較晚，常于冬天食用；瓞，小瓜；紫云，此處指歌妓。下列對本詞的賞析，不正確的一項是A.“看公風(fēng)骨，似長松磊落，多生奇節(jié)”與世上兒曹都蓄縮，凍芋旁堆秋瓞”都運用了比喻修辭，語言表達更為生動形象。B.辛棄疾在詞中自嘲與友人臭味相投，似貶實褒，以松、菊、蘭之君子風(fēng)骨寫友人品格同時也展現(xiàn)了詞人高潔的人生志趣。C.本詞善于運用典故，表達含蓄委婉，如“周家叔父，手把元龜說”就運用了周公問卜于龜?shù)牡涔剩庠谧８Ｓ讶碎L壽吉祥。D.全詞語言典雅中不乏詼諧，景物描寫細(xì)膩生

7、動，句句圍繞友人的生日展開，或直或曲地表達對友人的生日祝愿，情感真摯。D?此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。?D“景物描寫細(xì)膩生動”理解錯誤，“句句圍繞生日展開”不恰當(dāng)，說法絕對。故選D。贈別鄭煉赴襄陽?杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春。為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人。把：握，執(zhí)。峴首山，在襄陽。耆舊：年

8、高望重的人。姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。B.雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達了對先賢的仰慕之意。D.全詩情感表達含蓄蘊藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。B本題考查考生準(zhǔn)確把握詩歌詞句含義和詩歌內(nèi)容的綜合能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊進行綜合分析。B“面對離別，詩人還是感到心驚神傷”有誤，“念此”的“此”應(yīng)結(jié)合首聯(lián)中“戎馬

9、交馳際，柴門老病身”一起理解，詩人不是為離別“心驚神傷”，而是想到在此戰(zhàn)亂時期，自己又年老多病，一別將再難相見，故此“心驚神傷”。故B錯誤。ACD正確。故選B。早蟬白居易六月初七日,江頭蟬始鳴。石楠深葉里,薄暮兩三聲。一催衰鬢色,再動故園情。西風(fēng)殊未起,秋思先秋生。憶昔在東掖,宮槐花下聽。今朝無限思,云樹繞湓城。注:詩作于元和十二年(817年),寫作琵琶行次年,白居易時任江州司馬。下列對這首唐詩的分析與理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.“六月初七日”,言語淺白,乍看不覺有何詩意,實則含有聽到早蟬先秋鳴叫時內(nèi)心的震動與驚悸。B.時值夏季,讓意外的是,竟然在江邊聽到蟬鳴之聲。這連綿不斷的蟬聲引發(fā)了的悲慨

10、之情。C.“西風(fēng)”即秋風(fēng)。古時人常習(xí)慣于將春夏秋冬四季之風(fēng),分別以東風(fēng)、南風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)稱之。西風(fēng)未起,意即還沒有到秋天。D.“東掖”,宮中東側(cè)的旁門。唐時為門下省的代稱,亦稱左掖,與稱右掖的中書省對稱。此聯(lián)表現(xiàn)不無對昔日在宮城槐下聽蟬的美好回憶。B聽段處士彈琴方干幾年調(diào)弄七條絲，元化分功十指知。泉迸幽音離石底，松含細(xì)韻在霜枝。窗中顧兔初圓夜，竹上寒蟬盡散時。唯有此時心更靜，聲聲可作后人師。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩題目是“聽段處士彈琴”，全詩并沒有把大量的筆墨花在摹寫琴聲的高妙上，卻令人讀來更覺意韻綿長，難以釋懷。B.詩人起筆似平,開門見山，從演奏古琴的角度切入，語

11、言也比較通俗，實則隱含清音幽曲就在絲絲琴弦與妙指間之意。C.頸聯(lián)正面寫段處士演奏技藝高超，聽者沉浸在音樂的境界里，不覺時間流逝，已是圓月爬上窗欞、竹上寒蟬寂寂無聲之時。D.尾聯(lián)通過對音樂的評價只有這時候心更靜，每一聲每一韻都可以作為后人的示范，突出了段處士演奏技藝的高超。C略對酒憶賀監(jiān)二首（其一）李白?唐代序：太子賓客賀公，于長安紫極宮一見余，呼余為謫仙人，因解金龜換酒為樂。歿后對酒，悵然有懷，而作是詩。四明有狂客，風(fēng)流賀季真。長安一相見，呼我謫仙人。昔好杯中物，翻為松下塵。金龜換酒處，卻憶淚沾巾。下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（）A.這首詩不事雕鑿，皆為樸實之句，平平道來，卻蘊含深沉飽滿

12、的情韻。B.詩人采用古詩的形式，便于更貼切地表現(xiàn)自已樸素、純真而又自然的情感。C.詩歌展現(xiàn)了一個栩栩如生的友人形象，“狂”“風(fēng)流”是對友人的直接評價。D.這首詩前四句言昔，后四句言今，今昔對比的手法加強了詩歌的藝術(shù)效果。D題弟侄書堂?杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。杜荀鶴，晚唐詩人，曾經(jīng)歷唐末黃巢之亂。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是：A.首句的兩個“窮”字含義不同，前者指“居所破舊”，后者作“缺少”講。B.頷聯(lián)上下兩句形成對比，以戰(zhàn)亂中社會的紛擾反襯弟侄靜心好學(xué)尚禮的品格。C.尾聯(lián)是

13、對弟侄的慰勉之辭，詩人直抒胸臆，以長輩的身份語重心長地鼓勵弟侄。D.這首詩的語言通俗淺近，平易自然，仿佛從詩人心中自然流出，沒有雕琢的痕跡。A本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度的能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，常見的錯誤類型是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。A.首句第一個“窮”并非指的是生活貧窮，而是指不得志的困境。古代“窮”多對應(yīng)的是“達”，這里是指

14、人處于困境仍要注意修養(yǎng)。故選A。閱讀下面這首唐詩，完成下列問題贈別鄭煉赴襄陽?杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春。為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人。把：握，執(zhí)。峴首山，在襄陽。耆舊：年高望重的人。姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。B.雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達了對先賢的仰慕之意。D.全詩情感表達含蓄蘊藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。B本題考查考生準(zhǔn)確把握詩歌詞句含義

15、和詩歌內(nèi)容的綜合能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊進行綜合分析。B“面對離別，詩人還是感到心驚神傷”有誤，“念此”的“此”應(yīng)結(jié)合首聯(lián)中“戎馬交馳際，柴門老病身”一起理解，詩人不是為離別“心驚神傷”，而是想到在此戰(zhàn)亂時期，自己又年老多病，一別將再難相見，故此“心驚神傷”。故選B。中呂朝天子探梅張可久水西，探梅，隔岸香風(fēng)細(xì)。五云仙子六銖衣，邀我花前醉。幺鳳雙飛，瑤階如水，吹簫月下歸。剡溪，路迷，雪夜重相會。雙調(diào)水仙子尋梅喬吉冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上。冷風(fēng)來何處香？忽相逢縞袂綃裳。酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，

16、淡月昏黃。注：六銖衣：即天衣，衣有六銖重，形容輕盈飄逸。孤山：位于杭州西湖之中，北宋著名詩人林逋曾隱居于此，賞梅養(yǎng)鶴?？c袂：素絹的衣袖。綃裳：薄綢的下衣。下列對兩首曲子的賞析，不正確的一項是（）A.兩首小令均以尋梅為主線，抒情言志，典雅工整，其間所生發(fā)的情景之語，既有異曲同工之妙，又有自抒個性之別。B.探梅“隔岸香風(fēng)細(xì)”一句，“細(xì)”指極小極微，這里詩人形容梅香幽微淡遠，給人“暗香浮動”的遐想，而“隔岸”二字勾勒出畫面的立體空間。C.尋梅前三句不厭其煩地鋪敘了尋梅的時間、地點和經(jīng)過，由遠及近，從面到點，展現(xiàn)了一幅踏雪尋梅圖。D.兩首曲子在風(fēng)格上都顯現(xiàn)出典雅清麗的特點，清曠飄渺，格調(diào)高雅，但也雅不

17、避俗，可雅則雅，可俗則俗，體現(xiàn)了散曲的本色。D本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，常見的錯誤類型是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。D.“兩首曲子在風(fēng)格上都顯現(xiàn)出典雅清麗的特點，清曠飄渺，格調(diào)高雅，但也雅不避俗，可雅則雅，可俗則俗”理解有誤。“清曠飄渺，格調(diào)高雅”說的是張可久的探梅的特點，“雅不避俗，可雅則雅，可俗則俗，體現(xiàn)了散曲的本色”說的是喬吉的尋梅的特點，通過“冬前

18、冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上”等語句可看出“可俗則俗”，通過“酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸”可看出“可雅則雅”等的特點。故選D。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分）材料一：詞最早開始于民間，所以在語言上有些粗糙，但是語言上也很直白、大膽，而文人寫詞就比較典雅、含蓄。在中唐或晚唐，大多數(shù)情況下，文人寫詞僅是游戲的態(tài)度，因為他們的主要精力用來寫詩和寫文章。詞在當(dāng)時屬于艷科、小道，是業(yè)余的時候創(chuàng)作的。文人詞的創(chuàng)作長期處于“尊前”“花間”的環(huán)境中，帶有鮮明的娛樂消遣功能，所以就形成了“作閨音”“為艷科”的特色。到了李煜，他創(chuàng)作后期的詞的內(nèi)容變得很真實，他用詞寫一個亡國之君內(nèi)心真實的、

19、深刻的、深遠的痛苦。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這一“生于深宮之中，長于婦人之手”的詞帝，“變伶工之詞而為士大夫之詞”，為宋詞開啟了抒情言志的大門。宋人以歌妓為主要描寫對象的詞作，除了延續(xù)宮體、花間風(fēng)格之外，還有一些是寫歌妓與文人之間存在感情上的聯(lián)系，甚至有些歌妓在詞人生命中占據(jù)著重要位置。譬如，著名詞人晏幾道，早年過慣了富貴公子的生活，后來家道中落，生活一落千丈。黃庭堅曾評價晏幾道：“仕宦連蹇，而不能一傍貴人之門，是一癡也；論文自有體，而不肯一作新進士語，此又一癡也；費資千百萬，家人寒饑，而面有孺子之色，此又一癡也；人百負(fù)之而不恨，已信人，終不疑其欺己，此又一癡也?！币痪湓?，晏幾

20、道實在、單純、重情義。正是這樣的人，寫情詞是第一等的好。大家熟知的臨江仙，“記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思，當(dāng)時明月在，曾照彩云歸?！薄靶√O”即是一位歌女。晏幾道在寫這首情深意長的感傷之詞時，背后寄予的是自己身世的巨變與個人的切膚之痛。雖為艷詞，但真摯深婉，表達了士大夫的仕途沉淪浮蕩。詞，不僅是在歌舞升平、瓦欄歌肆之間，與歌妓之間推杯換盞的文學(xué)創(chuàng)作，更是一種重要的城市文學(xué)。我們知道，宋代的城市經(jīng)濟更加繁榮，北宋都城汴京、南宋都城臨安，以及建康、成都等都是人口達十萬以上的大城市。宋代還逐漸取消了城市中坊和市的界限，為商業(yè)和娛樂業(yè)的發(fā)展提供了便利的條件。詞人將眼光投向更為開闊的生活場景

21、，用詞來表現(xiàn)生活著的城市。著名的“白衣卿相”柳永，對北宋的都市生活有著豐富的體驗，用詞描繪過汴京、洛陽、益州、揚州、會稽、金陵、杭州當(dāng)時許多著名的城市。如傾杯樂禁漏花深就是柳永為宋仁宗在元宵佳節(jié)之夜與民同樂時所作。這首詞重在渲染上元節(jié)的節(jié)日氣氛，“變韶景、都門十二，元宵三五，銀蟾光滿。會樂府、兩籍神仙，梨園四部弦管。向曉色、都人未散”。柳永筆下的汴京富麗堂皇而又繁榮昌盛，為我們展示了有宋以來物富民康的社會生活風(fēng)貌。除了城市，還有描寫鄉(xiāng)村。相對于城市的富庶、繁華，鄉(xiāng)村詞的重點在于勾勒農(nóng)家之樂，展現(xiàn)出怡然自得的、緩慢的、富有詩意的生活節(jié)奏。譬如蘇軾筆下的“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”，辛棄疾筆

22、下的“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，皆是難得的、富有詩意的、文人化的鄉(xiāng)村景色。他們亦曾在鄉(xiāng)村的麗景中尋找心靈的慰藉。蘇軾在鄉(xiāng)村中，獲得“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”的灑脫與愜意，辛棄疾在鄉(xiāng)村中經(jīng)歷了“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”的恍惚與驚喜。蘇軾曾寫作浣溪沙組詞，展現(xiàn)“老幼扶攜收麥社，烏鳶翔舞賽神村”的熱鬧場景，辛棄疾清平樂村居則是描述了“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”其樂融融的生活，讓我們看到大文豪筆下的鄉(xiāng)村世界依然讓我們心曠神怡。宋代士大夫的生活態(tài)度是隨遇而安、和光同塵、與時俯仰。他們一方面承擔(dān)社會的責(zé)任，一方面注重個人生活。他們試圖將都市生活與鄉(xiāng)村野趣融為一體，在閑暇之余喜歡山水形

23、勝，在登臨游覽中恣意抒懷。詞這種不太嚴(yán)肅、可長可短、隨即可歌的文學(xué)樣式，特別滿足了宋人想要表達豐富內(nèi)心感受的需要，也特別適合表現(xiàn)宋代文人的世俗娛樂，以及生活中的閑情逸致。如果我們說，宋人在詩文當(dāng)中表達他們的治國情懷，有壯志的情懷，那么在宋詞中，他們對于自身生活的熱愛，對于宋代的邊邊角角細(xì)致入微地描述，就在詞當(dāng)中充分地表達了出來。由此來講，宋詞當(dāng)?shù)闷鹚未膶W(xué)的主要代表。節(jié)選自康震都市燕樂中的宋詞材料二：王國維在他的人間詞話里，就為詞的性質(zhì)下了這樣幾句定義，他說：“詞之為體，要眇宜修，能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長?！薄耙鹨诵蕖背鲇诔o九歌湘君“美要眇兮宜修”，是寫湘

24、水上的一個神靈具有一種要眇宜修的美。這是寫一種女性的美，是最精致的最細(xì)膩的最纖細(xì)幽微的，而且是帶有修飾性的非常精巧的一種美。詞，也叫做長短句。參差錯落，長短不齊。從形式上看，詞是比詩更多變化，更精微的，更纖巧的，更曲折的。?詞大都是寫男女的愛情相思離別，為了配合這種歌唱的場合和歌唱的人物的歌女，自然寫的是比較柔婉的細(xì)膩的女性的美。所以說：“詞之為體，要眇宜修，能言詩之所不能言?！焙芏嘣谠娎镞叢荒鼙磉_的感情，能在詞里邊表達。詞是配合音樂歌唱的歌詞，篇幅一般是比較短小的，所以它天生來注定就不能寫長篇巨制的內(nèi)容，這是詞在內(nèi)容上“不能盡言詩之所能言”的緣故。詩所寫的內(nèi)容無所不包，可以發(fā)議論，可以抒情，

25、可以紀(jì)事，什么都可以包括。而詞一般只是寫景抒情。所以說是“詩之境闊”?？墒牵覀冞€要注意后一句：“詞之言長”。這不是說詞的篇幅長，不是說詞的句子長，而是說詞給人的回味，詞的韻味悠長。寫愛情的小詞，表現(xiàn)了人的心理感情的一種本質(zhì)，可以引起人豐富的聯(lián)想，所以說“詞之言長”。葉嘉瑩唐宋詩詞十七講結(jié)合材料一，分析李清照醉花陰薄霧濃云愁永晝體現(xiàn)的文人詞作的特點。結(jié)合材料二，談一談詞在宋代比詩歌更受市民大眾的歡迎喜愛的原因。典雅：寫室內(nèi)焚香，室內(nèi)陳設(shè)玉枕紗櫥，重陽節(jié)東籬把酒，體現(xiàn)了詞人雅致生活狀態(tài)。/選擇高雅素淡的菊花自比，比喻精妙，更能體現(xiàn)詞人的典雅情致。含蓄：全詩借景抒情，含蓄地表達了詞人的離別之苦，相

26、思之情。/“東籬”用陶潛之典，暗示詞人高潔的胸襟和脫俗的情趣。1）從形式上看，參差錯落，長短不齊。詞是比詩更多變化，更精微的，更纖巧的，更曲折的。2）從內(nèi)容上看，詞是配合音樂歌唱的歌詞，篇幅一般是比較短小的，沒有宏篇巨制的內(nèi)容。3）從情感表達上看詞給人回味，韻味悠長，能引起人們豐富的聯(lián)想。1.?此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和分析詩歌藝術(shù)特點的能力。答題時，要在原文中找出相對應(yīng)的句子，找出有效信息并加以理解。詩歌的藝術(shù)特點包括表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達方式包括記敘、議論和抒情，表現(xiàn)手法包括對比、襯托、象征、用典等，修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。做題時首先要聯(lián)系詩

27、句準(zhǔn)確指出手法，接著要結(jié)合詩句分析該手法的具體運用，并指出手法的作用。?此處材料一有明確提示“文人寫詞就比較典雅、含蓄?！辈牧弦蛔詈笠欢巍白⒅貍€人生活”“也特別適合表現(xiàn)宋代文人的世俗娛樂，以及生活中的閑情逸致?！睂W(xué)生就這些內(nèi)容結(jié)合醉花陰分析即可。2.?此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項的說法是否與原文一致。此處可以從材料二三段關(guān)鍵句，如“詞，也叫做長短句。參差錯落，長短不齊。從形式上看，詞是比詩更多變化，更精微的，更纖巧的，更曲折的”、“很多在詩里邊不能表達的感情，能在詞

28、里邊表達。詞是配合音樂歌唱的歌詞，篇幅一般是比較短小的，所以它天生來注定就不能寫長篇巨制的內(nèi)容”、“詞給人的回味，詞的韻味悠長。寫愛情的小詞，表現(xiàn)了人的心理感情的一種本質(zhì)，可以引起人豐富的聯(lián)想”等，結(jié)合主旨概括歸納。三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共20.0分）閱讀下面兩首絕句，完成各題。春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。春怨劉方平紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是_A金詩語言清新明快，運用“黃鶯兒”“莫叫”“不得”等口語化的語言，塑造了一個嬌憨潑辣的女子形象。B劉詩第二句化用“金屋藏嬌”的典故，只用

29、七個字就寫盡了深宮失寵之人的悲涼處境，是全詩的中心句。C金詩用層層倒敘的手法，句句設(shè)疑，句句作答，猶如撕蕉剝筍，正符合所謂“一篇一意”“摘一句不成詩”。D劉詩先寫時間之晚，由紗窗日暮，引出窗內(nèi)獨處之人；后寫季節(jié)之晚，由空庭春晚，引出庭中落花。兩首春怨中無一“怨”字卻句句寫“怨”。請結(jié)合詩句分析，這兩首詩分別是如何描寫詩中含有“愁怨”的女子形象的？B金詩通過動作展現(xiàn)：用女主人公被黃鶯兒驚醒，起來打黃鶯的動作，生動形象地表現(xiàn)了女主人公不得夢到遼西的悲苦，體現(xiàn)了主人公對遠征丈夫的思念，用生動活潑的語言含蓄而蘊藉地表達了“怨”的主題。劉詩借景抒情（寓情于景）：詩中借落日、空庭、滿地落花等景物表現(xiàn)主人公

30、孤獨、落寞的心情。（1）本題考查考生準(zhǔn)確把握詩歌詞句含義和詩歌內(nèi)容的綜合能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊進行綜合分析。B“只用七個字就寫盡了詩人作為深宮失寵之人的凄苦、悲涼的處境”錯，“金屋無人見淚痕”寫出了主人公的身份、處境和怨情，主人公是深宮的宮女，不是詩人自己。故B錯誤。ACD正確。故選B。（2）此題考查鑒賞詩歌形象的能力。解答時要注意捕捉所寫描寫物象特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點”，就能明白意在何為，情發(fā)何端。金詩正面似寫兒女情，實則卻寫征婦怨。詩意連綿，環(huán)環(huán)相扣。首句寫“打起黃鶯”，

31、次句寫“打起”的原因是“莫教啼”，三句寫“莫教啼”的目的是不使其“驚妾夢”，四句又寫“妾夢”是到遼西會見丈夫的。如此連綿反復(fù)，句句相承，層層遞進，一氣呵成，讀來余音滿口，韻味無窮。劉詩的第一句是寫時間之晚，第三句是寫季節(jié)之晚。從第一句紗窗日暮，引出第二句窗內(nèi)獨處之人；從第三句空庭春晚，引出第四句庭中飄落之花。再從空間布局看，前兩句是寫屋內(nèi)，后兩句是寫院中。寫法是由內(nèi)及外，由近及遠，從屋內(nèi)的黃昏漸臨寫屋外的春晚花落，從近處的杳無一人寫到遠處的庭空門掩。一位少女置身于這樣凄涼孤寂的環(huán)境之中，當(dāng)然注定要以淚洗面了。更從色彩的點染看，這首詩一開頭就使所寫的景物籠罩在暮色之中，為詩篇涂上了一層暗淡的底色，并在這暗淡的底色上襯映以潔白耀目的滿地梨