2022年高考物理知識點(diǎn)梳理

1、整理于網(wǎng)絡(luò)，WORD 格式，可自由編輯，歡迎下載。 PAGE 4 / 42022 年高考物理知識點(diǎn)梳理高考物理知識點(diǎn)梳理有哪些你知道嗎?物理問題中，有些隱含條件存在于問題敘述的過程之中，只要認(rèn)真分析題中的物理現(xiàn)象和臨界條件，應(yīng)能找出隱含條件。一起來看看2022 年高考物理知識點(diǎn)梳理，歡迎查閱!高考物理知識點(diǎn)梳理動量守恒所謂“動量守恒”，意指“動量保持恒定”。考慮到“動量改變”的原因是“合外力的沖”所致，所以“動量守恒條件”的直接表述似乎應(yīng)該是“合外力的沖量為O ”。但在動量守恒定律的實(shí)際表述中，其“動量守恒條件”卻是“合外力為?！薄＞科湓?，實(shí)際上可以從如下兩個方面予以解釋。( 1 ) “條件

2、表述”應(yīng)該針對過程考慮到“沖量”是“力”對“時間”的累積，而“合外力的沖量為 O ”的相應(yīng)條件可以有三種不同的情況與之對應(yīng)：第一，合外力為 O 而時間不為 O;第二，合外力不為 0 而時間為。; 第三，合外力與時間均為。顯然，對應(yīng)于后兩種情況下的相應(yīng)表述沒有任何實(shí)際意義，因?yàn)樵凇皶r間為?！钡南鄳?yīng)條件下討論動量守恒，實(shí)際上就相當(dāng)于做出了一個毫無價值的無效判斷 “此時的動量等于此時的動量”。這就是說：既然動量守恒定律針對的是系統(tǒng)經(jīng)歷某一過程而在特定條件下動量保持恒定，那么相應(yīng)的條件就應(yīng)該針對過程進(jìn)行表述，就應(yīng)該回避“合外力的沖量為 O”的相應(yīng)表述中所包含的那兩種使“過程”退縮為“狀態(tài)”的無價值狀況

3、( 2 ) “條件表述”須精細(xì)到狀態(tài)考慮到“沖量”是“過程量”，而作為“過程量”的“合外力的沖量”即使為。，也不能保證系統(tǒng)的.動量在某一過程中始終保持恒定。因?yàn)橥耆赡艹霈F(xiàn)如下狀況，即：在某一過程中的前一階段，系統(tǒng)的動量發(fā)生了變化;而在該過程中的后一階段，系統(tǒng)的動量又發(fā)生了相應(yīng)于前一階段變化的逆變化而恰好恢復(fù)到初狀態(tài)下的動量。對應(yīng)于這樣的過程，系統(tǒng)在相應(yīng)過程中“合外力的沖量”確實(shí)為 O，但卻不能保證系統(tǒng)動量在過程中保持恒定，充其量也只是保證了系統(tǒng)在過程的始末狀態(tài)下的動量相同而已，這就是說：既然動量守恒定律針對的是系統(tǒng)經(jīng)歷某一過程而在特定條件下動量保持恒定，那么相應(yīng)的條件就應(yīng)該在針對過程進(jìn)行表述

4、的同時精細(xì)到過程的每一個狀態(tài)，就應(yīng)該回避“合外力的沖量為?！钡南鄳?yīng)表述只能夠控制“過程”而無法約束“狀態(tài)彈性正碰”的“定量研究”“彈性正碰”的“碰撞結(jié)果”質(zhì)量為跳，和 m ：的小球分別以 vl 。和跳。的速度發(fā)生彈性正碰，設(shè)碰后兩球的速度分別為二，和二2，則根據(jù)碰撞過程中動量守恒和彈性碰撞過程中系統(tǒng)始末動能相等的相應(yīng)規(guī)律依次可得?！芭鲎步Y(jié)果”的“表述結(jié)構(gòu)”作為“碰撞結(jié)果”，碰后兩個小球的速度表達(dá)式在結(jié)構(gòu)上具備了如下特征，即：若把任意一個小球的碰后速度表達(dá)式中的下標(biāo)作“1 ”與“2”之間的代換，則必將得到另一個小球的碰后速度表達(dá)式?！芭鲎步Y(jié)構(gòu)”在“表述結(jié)構(gòu)”上所具備的上述特征，其緣由當(dāng)追溯到“彈

5、性正碰”所遵循的規(guī)律表達(dá)的結(jié)構(gòu)特征：在碰撞過程動量守恒和碰撞始末動能相等的兩個方程中， 若針對下標(biāo)作“1”與“2 ”之間的代換，則方程不變?！皠恿俊迸c“動能”的切入點(diǎn) “動量”和“動能”都是從動力學(xué)角度描述機(jī)械運(yùn)動狀態(tài)的參量，若在其間作細(xì)致的比對和深人的剖析，則區(qū)別是顯然的：動量決定著物體克服相同阻力還能夠運(yùn)動多久，動能決定著物體克服相同阻力還能夠運(yùn)動多遠(yuǎn);動量是以機(jī)械運(yùn)動量化機(jī)械運(yùn)動，動能則是以機(jī)械運(yùn)動與其他運(yùn)動的關(guān)系量化機(jī)械運(yùn)動。高考物理復(fù)習(xí)常見知識點(diǎn)物體模型用質(zhì)點(diǎn)，忽略形狀和大小;地球公轉(zhuǎn)當(dāng)質(zhì)點(diǎn)，地球自轉(zhuǎn)要大小。物體位置的變化， 準(zhǔn)確描述用位移，運(yùn)動快慢 S 比 t ，a 用v 與 t

6、比。運(yùn)用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運(yùn)動好方法。自由落體是實(shí)例，初速為零 a 等 g.豎直上拋知初速，上升較高心有數(shù)， 飛行時間上下回，整個過程勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等數(shù);求加速度有好方，S 等 aT 平方。速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。力 1.解力學(xué)題堡壘堅，受力_析是關(guān)鍵;_析受力性質(zhì)力，根據(jù)效果來處理。_析受力要仔細(xì)，定量計算七種力;重力有無看提示，根據(jù)狀態(tài)定彈力;先有彈力后摩擦， 相對運(yùn)動是依據(jù);萬有引力在萬物，電場力存在定無疑;洛侖茲力安培力，二者實(shí)質(zhì)是統(tǒng)一;相互垂直力較大，平行無力要

7、切記。同一直線定方向，計算結(jié)果只是“量”，某量方向若未定，計算結(jié)果給指明;兩力合力小和大，兩個力成 q 角夾，平行四邊形定法;合力大小隨 q 變，只在較大較小間，多力合力合另邊。多力問題狀態(tài)揭，正交_解來解決，三角函數(shù)能化解。力學(xué)問題方法多，整體隔離和假設(shè);整體只需看外力，求解內(nèi)力隔離做;狀態(tài)相同用整體， 否則隔離用得多;即使?fàn)顟B(tài)不相同，整體牛二也可做;假設(shè)某力有或無，根據(jù)計算來定奪;極限法抓臨界態(tài)，程序法按順序做;正交_解選坐標(biāo)，軸上矢量盡量多。牛頓運(yùn)動定律 1.F 等 ma，牛頓二定律，產(chǎn)生加速度，原因就是力。合力與 a 同方向，速度變量定 a 向，a 變小則 u 可大 ，只要 a 與 u

8、 同向。2.N、T 等力是視重，mg 乘積是實(shí)重; 超重失重視視重，其中不變是實(shí)重;加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，_失重視重零。高考物理電場知識點(diǎn)有關(guān)場強(qiáng) E(電場線)、電勢(等勢面)、W=qU、動能與電勢能的比較。帶電粒子在電場中運(yùn)動情況(加速、偏轉(zhuǎn)類平拋)的比較，運(yùn)動軌跡和方向(一直向前?往返?)的分析判別。聯(lián)系實(shí)際與綜合直線加速器示波器原理靜電除塵與選礦滾筒式靜電分選器復(fù)印機(jī)與噴墨打印機(jī)靜電屏蔽帶電體的力學(xué)分析(綜合平衡、牛頓第二定律、功能、單擺等)帶電體在電場和磁場中運(yùn)動氫原子的核外電子運(yùn)行。1.電荷電荷守恒定律點(diǎn)電荷自然界中只存在正、負(fù)兩中電荷，電荷在它的同圍空間形成電場，電荷間的相互作用力就是通過電場發(fā)生的。電荷的多少叫電量。基本電荷。帶電體電荷量等于元電荷的整數(shù)倍(Q=ne)使物體帶電也叫起電。使物體帶電的方法有三種：摩擦