2022年春季部編(統(tǒng)編)人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

1、1最新部編(統(tǒng)編)人教版 2021-2022 學(xué)年第二學(xué)期結(jié)合“雙減” 適合當(dāng)下2022 年春季部編(統(tǒng)編)人教版 小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，嚴(yán)格執(zhí)行“五項(xiàng)管理”規(guī)定，圍繞 “不忘立德樹人初心、牢記為黨育人、為國(guó)育才使命”，按照學(xué)校的 教學(xué)工作計(jì)劃，以“落實(shí)雙減政策，提高教學(xué)效能”為中心，以改革 課堂教學(xué)、 培養(yǎng)創(chuàng)新精神、 實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 把握六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生多方 面的能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工 作打下良好的基礎(chǔ)。為了更好地落實(shí)“雙減”政策下的減負(fù)、提質(zhì)、增

2、效的要求，同 時(shí)也為了更好地完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，特制定 2021-2022 學(xué)年度第二 學(xué)期部編(統(tǒng)編)人教版六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：二、班級(jí)學(xué)情分析這學(xué)期，在我所任教的六年級(jí) 1 班，共有學(xué)生 47 人，其中，男生 23 人，女生 24 人。班上每個(gè)人有各自的性格特點(diǎn)、興趣愛好，再加 上生活背景、學(xué)習(xí)環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、世界觀等的不同，造就了學(xué)生各 方面的差異。 有的孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力比較突出， 喜歡閱讀， 積極探索，22022 年春季小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表善于獨(dú)立思考。有一部分孩子閱讀能力較差，作文寫作能力一般。也 有個(gè)別孩子， 由于基礎(chǔ)薄弱， 前期積累不足， 加上學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，

3、 學(xué)習(xí)效果還有待提升?！半p減”政策的實(shí)施，其實(shí)是讓我們注意并重視這些不同，改革 教法、注重學(xué)法，而不是一味地采取“題海戰(zhàn)術(shù)”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的 “雙減”探索，孩子們的負(fù)擔(dān)減輕了，也更加樂觀開朗。通過加強(qiáng)學(xué) 習(xí)方法指導(dǎo)，適時(shí)加以點(diǎn)撥，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生 充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅；根據(jù)學(xué)生不同的類型，設(shè)計(jì)使用不同的 學(xué)習(xí)方法和作業(yè)，使學(xué)生各方面才能都得到了充分發(fā)展?！半p減”的前提，是提升課堂的質(zhì)量和效能。本學(xué)期，我將繼續(xù) 推進(jìn)“分層教學(xué)”，有計(jì)劃性地、有針對(duì)性地、有的放矢地培養(yǎng)教育 好每一個(gè)孩子，同時(shí)，注重能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，充分挖掘他們的潛 力。通過思想教育、 學(xué)習(xí)目標(biāo)教育、 提高

4、學(xué)習(xí)的自信心和興趣等方式， 引導(dǎo)孩子們合理地學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，提高語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)的能力，奠 定良好的語文基礎(chǔ)。三、教材分析(一)教材結(jié)構(gòu)2022 年春季部編(統(tǒng)編)人教版六年級(jí)語文下冊(cè)教材，繼續(xù)圍繞 “人文主題”和“語文要素”雙線組織課文單元，設(shè)計(jì)了六個(gè)專題， 依次是：“民風(fēng)民俗”“外國(guó)名篇名著”“人間真情”“體會(huì)人物品 質(zhì)”“科學(xué)精神”和“難忘小學(xué)生活”。在六組專題之后，安排了一 組“古詩(shī)詞背誦”，提供了 10 首供學(xué)生背誦的古詩(shī)詞。3最新部編(統(tǒng)編)人教版 2021-2022 學(xué)年第二學(xué)期全冊(cè)教材共安排課文 17 篇。其中，精讀課文 12 篇，略讀課文 5 篇。每組單元基本由“單元導(dǎo)語” “

5、課例” “口語交際” “習(xí)作”“語 文園地”五部分組成。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”。本冊(cè)教材共安排“口語交際”3 次，分別是“同讀一本書”“即 興發(fā)言”“辯論”；習(xí)作 5 次，除第六單元外，其他每個(gè)單元都安排了 1 次習(xí)作，另 外還安排了 2 次小練筆： 1 次是學(xué)習(xí)了臘八粥一課后，讓學(xué)生照 樣子寫一種最喜歡的食物； 1 次是在學(xué)習(xí)了真理誕生于一百個(gè)問號(hào) 之后 以后， 讓學(xué)生仿照課文的寫法， 用幾個(gè)具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)。共安排“語文園地”4 次?！敖涣髌脚_(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積 月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插其中。此外，與本套其他各冊(cè)教材不同的是，本冊(cè)中古詩(shī)詞并沒有根

6、據(jù) 內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中， 而是在六個(gè)單元之后， 集中安排了一組“古 詩(shī)詞背誦”。這 10 首膾炙人口的古詩(shī)詞中沒有太多生字， 意思也不艱 深，適合小學(xué)生讀讀背背。本冊(cè)教材在“快樂讀書吧”中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀方法的提 示，這些方法是：1.我們可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫下自己的感觸；2.看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中；3.如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個(gè)人物圖譜，以 便在后面的閱讀中隨時(shí)查閱；4.讀完整本書以后，還可以寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想 表達(dá)的一些想法。42022 年春季小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表在教材的最后，安排有寫字表和詞語表，是本冊(cè)要求會(huì)寫的 1

7、20 個(gè)字和要求會(huì)寫的詞語，方便于復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。(二)教材主要特點(diǎn)本冊(cè)教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)中提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)” 的基本理念，為使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中 學(xué)后的不適應(yīng)期，教材在結(jié)構(gòu)和思路上體現(xiàn)了與前面教材的一致性和 連貫性，同時(shí)又注重了向初中教材的平穩(wěn)過渡。本冊(cè)專題的主要特點(diǎn)：(1) 越來越關(guān)注兒童與社會(huì)的聯(lián)系， 關(guān)注學(xué)生的外部生活， 體現(xiàn) 出高年級(jí)學(xué)生心理的特點(diǎn)；(2)課文的安排更加靈活；(3)體現(xiàn)和初中的銜接與過渡； (4)安排具有總復(fù)習(xí)性質(zhì)的“古詩(shī)詞背誦”和“綜合復(fù)習(xí)”。 教學(xué)時(shí)應(yīng)多從文化角度來思考各個(gè)專題 : (1)人生感悟精神文化； (2)民風(fēng)民俗

8、民俗文化和傳統(tǒng)文化； (3)深深的懷念革命文化； (4)外國(guó)名篇名著多元文化； (5)科學(xué)精神科學(xué)文化。內(nèi)容與呈現(xiàn)方式，向初中教材過渡：(1)專題設(shè)置，貫通一致；(2)課文選編，注重銜接；(3)名著導(dǎo)讀與鑒賞，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展視野，訓(xùn)練瀏覽；5最新部編(統(tǒng)編)人教版 2021-2022 學(xué)年第二學(xué)期(4)文體多樣，六年級(jí)下冊(cè)讓學(xué)生初步接觸議論文；(5)文言文學(xué)習(xí)的編排，體現(xiàn)彈性，留有空間；(6)古詩(shī)詞背誦單獨(dú)安排，與初中教材一致。教材強(qiáng)化閱讀，構(gòu)建了三位一體的閱讀體系：(1)精選文質(zhì)兼美的課文；(2)編排外國(guó)文學(xué)名著，引導(dǎo)學(xué)生讀整本書；(3) 安排文言文和古詩(shī)詞誦讀， 讓學(xué)生進(jìn)一步受到中華優(yōu)

9、秀傳統(tǒng) 文化的熏陶感染。(三)單元初步分析第一單元：第 1-4 課。圍繞“百里不同風(fēng)，千里不同俗”專題編 排。主要由北京的春節(jié)臘八粥古詩(shī)三首藏戲四篇課 文組成。 這樣編排的主要目的是為了讓孩子能夠了解不同地方的特色 與風(fēng)俗，感受不同地方的風(fēng)采，體會(huì)不同的趣味。第二單元：第 5-7 課。圍繞“走進(jìn)外國(guó)文學(xué)名著”這個(gè)專題進(jìn)行 編排的，主要由魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆 索亞歷險(xiǎn) 記三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生了解作品梗概，把握名著的 主要內(nèi)容，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界；體會(huì)人物的心態(tài)變化，感知人物的 形象；培養(yǎng)學(xué)生閱讀和想象的能力；加深對(duì)作品的理解，激發(fā)學(xué)生閱 讀外國(guó)名著的興趣。第三單元：第 8-9

10、課。課文是圍繞“讓真情在筆尖流露”這個(gè)專 題進(jìn)行編排的，主要由匆匆那個(gè)星期天兩篇課文組成，并編 排了兩篇習(xí)作例文別了，語文課陽光的兩種用法。編排意圖 是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的， 并能運(yùn)用所學(xué)，62022 年春季小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表在習(xí)作中選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。第四單元： 第 10-13 課。生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪， 閱讀它們， 感悟它們， 能讓我們?nèi)松缆飞献阚E更踏實(shí)， 步伐更穩(wěn)健。 平凡的人物卻有著非比尋常的美德精神。本組教材就是圍繞“高尚品 格”這一專題寫的。本單元選編的 4 篇課文故事三首、十六年 前的回憶、為人民服務(wù)、金色的魚鉤，從

11、不同角度闡明了 人生的哲理。第五單元：第 14-17 課。課文圍繞“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著 好奇而又愛思考的人”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由文言文二則 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 表里的生物 他們那時(shí)多有趣啊 四篇課文組成。 編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)用 具體事例說明觀點(diǎn)方法；培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，嘗試寫科幻故事。第六單元： 為綜合性學(xué)習(xí)單元。 圍繞“難忘小學(xué)生活”這一主題， 編排了“回憶往事”和“依依惜別”兩個(gè)活動(dòng)板塊。兩個(gè)板塊緊密相 連， “回憶往事”板塊的活動(dòng)喚起了學(xué)生對(duì)往事的回憶，往事的重現(xiàn) 又激發(fā)了惜別之情，從而使學(xué)生在開展“依依惜別”板塊的活動(dòng)時(shí)有 了更深的感情基礎(chǔ)。通

12、過該單元的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在珍藏記憶、表 達(dá)情感、祝福未來的同時(shí)， 綜合運(yùn)用語文知識(shí)與技能， 提升語文素養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1.本學(xué)期教材要求會(huì)寫的字 120 個(gè)。借助漢語拼音識(shí)字，了解在 語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有7最新部編(統(tǒng)編)人教版 2021-2022 學(xué)年第二學(xué)期一定獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速 度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并能抓住文章的 大意；聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì) 關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。背誦指定的課文和自己喜歡的

13、文段。3.會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語言特點(diǎn)。背誦20 篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文， 課外閱讀不少于 15 萬字 (完成課文配套課外閱讀 30 篇)。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初 步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。4.學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要 搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。5.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，做出 自己的判斷。6.能寫簡(jiǎn)單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi) 容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。7.在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法： 展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法； 體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的

14、作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文 時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的 速度讀課文。(二)過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá) 自己獨(dú)特的感受；品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富 語言的積累。82022 年春季小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表2.通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語文 的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生 的愛國(guó)主義情感。3.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方 面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。4.引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系

15、實(shí)際，深入 思考”的讀書方法， 加深對(duì)課文內(nèi)容的理解； 鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來， 為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。5.學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看 到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法； 積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各 自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。6.初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操。2.讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的 熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而 驕傲。3.讓學(xué)生閱讀課文，感受文

16、中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們 生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人 的風(fēng)尚。4.感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類 應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。9最新部編(統(tǒng)編)人教版 2021-2022 學(xué)年第二學(xué)期5.欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶， 培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。6.感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高 品質(zhì)，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，懂得為人民的人將獲得永 生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)：1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣；2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

17、。默讀要有一定的 速度和邊讀邊思考的習(xí)慣；3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì) 其表達(dá)效果；4.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng) 悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做 出自己的判斷；5.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容 和情感；6.學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文 時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法；7.能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi) 容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修 改；102022 年春季小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文

18、教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表8.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言；9.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事 和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。(二)教學(xué)難點(diǎn)：1.在切實(shí)減負(fù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)教學(xué)；2.進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀基本功的培養(yǎng)；3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo) 落到實(shí)處；4.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)； 5.學(xué)習(xí)寫活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)措施1.落實(shí)“雙減”政策， 實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。 以新理念、 新思維為指導(dǎo)， “減負(fù)”的同時(shí)， 探索新形勢(shì)下的教育教學(xué)方式方法， 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。 關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展， 通過多種教學(xué)探索， 激發(fā)學(xué)生自

19、主學(xué)習(xí)的愿望、 興趣、好奇心和創(chuàng)造力。2.打造高效課堂，確保學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)足、學(xué)好。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情 況，分層次制定教學(xué)策略， 站在學(xué)生發(fā)展的角度設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)， 真正做到減負(fù)增效。3.發(fā)揮語文學(xué)科工具性與人文性的特征， 承擔(dān)母語教學(xué)在“雙減” 政策下的“增效”功能。4.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi) 在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和1最新部編(統(tǒng)編)人教版 2021-2022 學(xué)年第二學(xué)期實(shí)踐融合為一體。5.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況， 適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一 刀切”的做法。6

20、.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并 與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課教案。7.授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方 法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體， 引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式， 變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。8.注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及 時(shí)鞏固好所學(xué)的新知識(shí)。9.精心精準(zhǔn)設(shè)置作業(yè)， 做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)， 又提升他們的能力。 認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。10.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)， 積極參加備課組的集體備課和教研 組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)進(jìn)度表(見下頁(yè))：2021-2022 學(xué)年度第二學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表任教年級(jí)： 六年級(jí) 科目： 語 文 任課教師： 周次1234567891011121314151617181920日期2.14-2.182.21-2.252.28-3.43.7-3.113.14-3.183.21-3.253.28-4.24.6-4.84.11-4.154.18-4.224.25-4.295.5-5.75.9-5.135.16-5.205.23-5.27