西師大版小學(xué)四年級上冊語文第13課《夾竹桃》課件

1、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的二、三、四自然段，在自讀自悟中，感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長“韌性可貴”的特點(diǎn)，品味課文的語言。 2、借助畫面，感受意境，指導(dǎo)誦讀。 教學(xué)過程： 一、出示畫面，引導(dǎo)觀察： 1、同學(xué)們，今天這節(jié)課，林老師給大家?guī)砹藘膳杳利惖幕ǎ埧创笃聊?，知道它的名字嗎？（板書：夾(ji)竹桃） 沒錯(cuò)，這美麗的花有個(gè)富有詩意的名字叫“夾竹桃”。請注意這里的“夾”讀第一聲，讓我們齊讀。 2、夾竹桃多么富有詩意的名字，有沒有同學(xué)對這個(gè)名字感興趣？請大家結(jié)合圖來研究研究，說說你的想法。（夾竹桃因?yàn)槿~片像竹，花朵如桃，因此人們給她取了這樣一個(gè)富有詩意的名字。） 3、讓我們

2、再來仔細(xì)觀察觀察她，看看她是什么樣兒的，你覺得她怎樣？（根、干、枝、葉、花）。 4、我國當(dāng)代著名教育家、語言學(xué)家季羨林先生對夾竹桃情有獨(dú)鐘，他曾為夾竹桃專門寫下了一篇優(yōu)美的文章，這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的第17課。 二、瀏覽課文，初知大意： 1、過渡：那么，季先生筆下的夾竹桃是什么樣兒的呢？讓我們打開書好好讀讀課文。昨天，袁老師已經(jīng)和大家初讀了這篇文章，現(xiàn)在請同學(xué)們?yōu)g覽一遍課文，回憶課文的大意。 2、學(xué)生交流大意。 3、在季先生筆下，濃墨重彩的展示的是夾竹桃的“花”。（板書：花）（“花”這個(gè)字是課文中出現(xiàn)頻率最多的一個(gè)字。） 4、請同學(xué)們再認(rèn)真默讀一遍課文，找出文中直接寫夾竹桃“花”的自然段，在

3、開頭畫上三角符號。然后讀讀這些自然段，看看夾竹桃的花有什么特點(diǎn)。 5、學(xué)生討論：第2、4、5自然段。（花的特點(diǎn)暫不討論。） 6、過渡：咱們四（2）班的同學(xué)真不簡單！書讀兩遍，大意自現(xiàn)。那么，接下來就讓我們共同走進(jìn)夾竹桃花的世界，去欣賞她、品味她三、學(xué)習(xí)第2自然段： 1、誰愿意帶我們到季先生家的大門內(nèi)，看看那兩盆夾竹桃呢？指名學(xué)生朗讀第二自然段。 2、你看到了那兩盆夾竹桃了嗎，她是什么樣兒的呢？用“”畫出直接描寫花的語句，自讀自悟，夾竹桃的花給你留下了什么印象。 3、學(xué)生交流討論：（聯(lián)系畫面）紅色火；白色雪；不相容融洽。（俗話說“水火不相容”。） 4、看到這樣的景象，你有什么感受呢？（板書：奇妙

4、有趣） 5、你是否真的覺得這景象奇妙而有趣？請你試著讀出這景象的奇妙有趣。 學(xué)生自由練讀，指名讀（邀請幾位“諸葛亮”出主意）。 這么奇妙有趣的景象，這么美的文字，值得我們來誦讀記憶，看畫面試背。 四、學(xué)習(xí)第3、4自然段： 1、過渡：第2自然段對夾竹桃的花已經(jīng)作了細(xì)致的描寫，為什么接下來在第4自然段中還要寫夾竹桃的花呢？這其中必有緣由，讓我們來共同讀讀第4自然段。 2、自讀自悟，這段寫了什么。夾竹桃花期很長。（用最簡練的文字來概括） 3、用“”畫出描寫夾竹桃花期很長的詞句，自讀自悟：說說你從這些詞句中是怎樣讀出花期很長的。 4、四人小組進(jìn)行交流。 5、討論：（1）、又開出、又長出（注意這句話中句

5、號若是改成省略號就更準(zhǔn)確地說明夾竹桃的花期之長。）； （2）、看不出、也看不出、無日不迎風(fēng)吐艷； （3）、無不奉陪。（課件出示文字。） 6、有沒有同學(xué)在讀“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪”這句話時(shí)，想到了課文第3自然段？說說你的想法。 我們先請位同學(xué)讀讀第3自然段，看看這一自然段有什么特別之處？ 一百多字，十四種花，沒有一個(gè)字寫夾竹桃的。那作者為什么要寫這段“離題”的內(nèi)容呢？（課件展示十四種花，對比襯托夾竹桃的花期之長。） 7、了解到夾竹桃花期很長這一特點(diǎn)后，你對它又有了什么新的感受了呢？（花期之長，韌性可貴！）你真的覺得它韌性可貴嗎？請你讀讀這個(gè)反問句：這一點(diǎn)韌性，同

6、院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？ 8、自由練讀，揣摩如何讀好這段話。全班交流。指名朗讀，讀后評議。請四位學(xué)生分句讀，閉眼想象夾竹桃一年三季，花開不落的可貴韌性。試背。 五、設(shè)置懸念： 夾竹桃的花色奇妙有趣，花期之長韌性可貴，讀到這你們是不是也喜歡上了這夾竹桃？告訴大家，夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃別有一番情趣，讓我們下節(jié)課再接著去領(lǐng)略她月下的撲朔迷離的風(fēng)姿吧！夾竹桃西師大版四年級語文上冊第四單元第一PPT模板網(wǎng) 同學(xué)們，你們有沒有熟悉的花呢？請同學(xué)們簡單地向大家介紹一下自己所熟悉的花吧！ 同學(xué)們說得真棒！今天老師也給大家?guī)砹艘环N花。夾竹桃給你留下了一個(gè)怎樣的印象? 夾竹桃，

7、常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。它的葉也有點(diǎn)像柳，因此也有人稱它為“柳葉桃”。枝條下垂，三叉分枝，葉革質(zhì)狹長，常常三葉輪生。夏至秋季開花，花色桃紅、深紅或白色，單瓣或重瓣，有香氣，花期很長。 認(rèn)識新朋友自由輕聲朗讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。 （2）畫出課文中不理解的詞語和句子。 藻蛾乍水藻飛蛾乍看zozh我能行詞語理解融洽：彼此感情好，沒有抵觸。 乍起：剛剛開始。 韌性：柔軟而結(jié)實(shí)。 同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。第一段（1）：總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。 第二段（2）：寫作者家中的夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景象奇妙有趣。 第三段（

8、34）：寫夾竹桃的可貴以及引起作者的幻想。 同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。第四段（5）：寫作者愛上了夾竹桃。 選擇自己喜歡的段落讀一讀。 同學(xué)們讀課文想一想:哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？ 課文的第二、三自然段是直接描述夾竹桃的。請同學(xué)們齊讀這幾個(gè)段落。同學(xué)們默讀第二自然段并思考： （1）這是什么景象？（2）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。 火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。 同學(xué)們大聲朗讀第四自然段，說說這段主要寫了什么。月光下的夾竹桃引起了作者的幻想。月光下的夾竹桃有什么特點(diǎn)？集體討論（1）月光下的夾

9、竹桃為什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夾竹桃引起了作者哪些幻想？ 月光下的夾竹桃香氣襲人，葉影參差，花影迷離，“我”把它幻想成地圖，幻想成藻，幻想成一幅墨竹讓我領(lǐng)略了無限的妙處。同學(xué)們齊讀這一段。 課文還寫了夾竹桃的什么呢？寫了夾竹桃的韌性。默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。（1）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候。（2）從春季到秋季，花開花落，沒有間歇。讀一讀，說說這兩句話主要講了什么。 主要講了無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒有哪一天不是迎風(fēng)開放；它的花期之長，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。整體感悟1. 聯(lián)