小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊(cè)第三組-葡萄溝第二課時(shí)

1、葡萄溝第二課時(shí) 詳案一、課題導(dǎo)入師：孩子們，在新疆的吐魯番，有個(gè)美麗的地方叫，那里盛產(chǎn)各種水果，人們最喜愛的是孩子們想吃嗎？那老師要邀請(qǐng)坐得最端正的那一列小火車來品嘗葡萄。小火車二、復(fù)習(xí)生字果、詞語果。出示葡萄果：小火車讀。坐得端正的小火車果然厲害！掌聲送給他們。（出示詞語果）：分男女讀。嘗完葡萄，我們?cè)賮砥穱L葡萄溝給我們帶來的詞語果，老師要邀請(qǐng)男生讀前面兩排，女生讀后面三排，可以嗎？每個(gè)詞語都讀得準(zhǔn)確，掌聲送給我們自己。三、質(zhì)疑問難，順學(xué)而導(dǎo)師：孩子們，新疆，對(duì)我們來說很遙遠(yuǎn)又陌生，老師和你們一樣好奇又向往?，F(xiàn)在我們一起翻開書，自由讀一遍課文。師：聲音越來越少，讀完了的孩子，請(qǐng)你用端正的坐姿

2、告訴我，讀了課文，如果用一句話夸夸葡萄溝，可以怎么夸？生：葡萄溝真是個(gè)好地方！（出示課件：葡萄溝真是個(gè)好地方?。煟亨蓿昧苏n文最后一自然段來夸葡萄溝，誰能說說這句話該怎么讀？你來讀。指名生：（讀）師：是贊美的語氣。生：（讀）師：驕傲的語氣。生：（讀）師：高興的語氣。師：你認(rèn)為該用怎樣的語氣讀，就美美地讀一讀。學(xué)生齊讀一遍。四、品讀課文，學(xué)習(xí)語言(一)學(xué)習(xí)第一自然段表達(dá)有順序師：看來同學(xué)們都喜歡葡萄溝這個(gè)地方，喜歡那兒的什么呢？我們來看第一段中，你喜歡葡萄溝什么？師：說說你們喜歡那里的什么？生：喜歡那里很多很多的水果。，出示：新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨

3、、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。師：那都有什么水果？你們瞧，原來我們葡萄溝的水果呀，這么多！（板書：水果多）。而且老師還發(fā)現(xiàn)呀，課文很有順序的，把這些水果寫出來啦。你們說說課文是按什么順序來寫的呢？你從哪里看出來？生：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。師：按照時(shí)間順序?qū)懙摹Ｏ葘懜鞣N水果，再寫最喜歡的水果。多有順序！你們喜歡這些水果嗎？那請(qǐng)大家讀出自己的喜愛，尤其是要把你們最喜愛的葡萄讀出來（讀書上）孩子們的聲音真好聽！（二）學(xué)習(xí)第二自然段，解疑品讀句子 師：既然大家都喜歡葡萄，那你們知道葡萄是種在哪里的嗎？生：師：同意嗎？種在山坡上的梯

4、田里，（出示梯田 字）：請(qǐng)你猜一猜梯田是什么樣子的？ 生：是不是梯子一樣的田地？生：這塊地應(yīng)該像樓梯一樣吧？生：我猜，可能是山上像梯子一樣的田地。師：孩子們，漢字呢，最有靈性，當(dāng)我們不懂某個(gè)詞的意思時(shí)，可以自己觀察思考，漢字本身就給我們提供了答案。就像大家猜測(cè)的一樣，梯田是這樣的！（出示“梯田圖片”）你們瞧，梯田就是依據(jù)山勢(shì)而開辟的農(nóng)田，樣子像樓梯，一級(jí)一級(jí)的，所以我們說，葡萄不是種在平地上，而是種在生：山坡上。師：哪里的梯田上？咦，這個(gè)山坡的坡字，跳出來啦！想讓我們寫一寫，在寫字之前，聰明的孩子一定知道我們要三看，誰來說說？好的，你們也來寫，先描紅吧，覺得自己還描得不錯(cuò)，就試著寫兩個(gè)。把葡萄

5、種在山坡的梯田上，農(nóng)民伯伯可真有辦法！大家趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這兒的葡萄架長(zhǎng)得怎么樣？（出示葡萄架）枝葉長(zhǎng)得怎么樣？茂密的葡萄架就像什么？書上怎么說的？趕快用橫線 咦，這是個(gè)什么句子？把什么比作什么？師：難道這里只有一個(gè)涼棚嗎？三個(gè)嗎？許許多多的涼棚師：孩子們，你們知道嗎？葡萄溝的夏天，溫度高達(dá)40幾度，此時(shí)鉆進(jìn)這樣的涼棚，什么感覺？生：非常舒服和涼快。師：把你的感覺送到句子里，一邊讀一邊想象我們就在這涼棚里乘涼（朗讀）師：一轉(zhuǎn)眼，我們就來到了秋天，（出示葡萄）快抬頭看，透過茂密的枝葉，你發(fā)現(xiàn)了什么？師: 大家覺得這里的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？書上哪些詞語和句子可以看出來嗎？趕快用波浪線

6、勾一勾?！暗搅饲锛荆咸岩淮蟠淮蟠畳煸诰G葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”師：你勾的哪一句？讀一下，同意嗎？哪個(gè)詞語可以看出葡萄多？（課件出示）（強(qiáng)調(diào)“一大串一大串”）鏈接師：這里的葡萄不僅數(shù)量多，顏色也很多，還特別美，文中還用了一個(gè)詞語來形容，是師：什么是五光十色？師：那怎么不用五顏六色呢？遇到不懂的詞語，先自己想一想。（出示圖畫鏈接） 這些葡萄啊是五光十色的，它和五顏六色的葡萄看起來有什么不同？誰照著它們發(fā)光了？生：因?yàn)槠咸言陉柟庀掠幸婚W一閃的光。師：是啊，葡萄在陽光的照耀下，顯得五光十色，（板書：葡萄五光十色）顏色又多又美，而且水靈靈的，一個(gè)個(gè)像瑪瑙一樣

7、晶瑩剔透，真是美麗極了，誰能讀出它美?誰還要來超過他？讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x一讀。（返回鏈接）師：孩子們，課文中的句子把葡萄寫得這么多這么美，我們也來學(xué)習(xí)這樣的方法說句子，（課件出示仿寫）你會(huì)嗎？公園里的花都開了下課了你還可以想象幾名學(xué)生仿寫。師：孩子們今天表現(xiàn)真棒，相信更多孩子的句子也跟葡萄一樣甜甜的、美美的。剛才看了這么多誘人的葡萄，真想吃個(gè)飽呀，如果我們?nèi)チ似咸褱?，那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)愿意讓我們吃嗎？你從書上哪里看出來的？師：熱情好客，這里有個(gè) 客 字也跳出來了，要我們寫一寫，誰又來說一說？你們?cè)囈辉嚒?寫完的孩子舉手，好，這個(gè)字在文中出現(xiàn)的搭檔是剛才有孩子問我，老鄉(xiāng)是怎么好客的呢?誰知道？

8、那我邀請(qǐng)一個(gè)孩子來扮演維吾爾族老鄉(xiāng)吧，現(xiàn)在你就是熱情好客的老鄉(xiāng)。我是漢族的小朋友，來到你們葡萄溝，你怎么招待我呀？生說話師表演吃葡萄。師：孩子們，你們瞧，剛才張子睿表演的就是熱情好客。（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）師：哎呀，實(shí)在是太熱情了！讓我們大家一起來感受老鄉(xiāng)的熱情好客。 齊讀。師：孩子們，如果你去了葡萄溝，熱情好客的老鄉(xiāng)，會(huì)讓你吃葡萄吃個(gè)夠，如果沒有去葡萄溝，老鄉(xiāng)們也會(huì)想辦法讓大家一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，什么辦法?老鄉(xiāng)們?cè)谀睦镏破咸迅赡兀磕銈兦?，這就是陰房，（出示陰房）它的外形看起來像什么？周圍還留了許多小孔。那葡萄干是怎樣制成的？在書上用橫線勾出來，你勾的哪一句？（課件出示）是這句嗎？一起讀一讀，這樣制成的葡萄干有什么特點(diǎn)嗎？師：（課件出示葡萄干）哦，原來葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮味甜。（板書:葡萄干色鮮味甜）讓我們一起來品嘗這些美味的葡萄干吧！ 齊讀小結(jié)