小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊(cè)第三組-9.日月潭docx

1、9 日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)12（潭、湖等）個(gè)生字，會(huì)寫9（名、勝等）個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3.有熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡，多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，隨題識(shí)字同學(xué)們，前面我們登了鸛雀樓，望了廬山瀑布，欣賞了黃山奇石，今天我們的觀光列車來到了我國(guó)臺(tái)灣省中部山區(qū)的日月潭。聽說這里風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。走，我們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（板書課題：日月潭）認(rèn)識(shí)“潭”字。讀準(zhǔn)字音認(rèn)識(shí)字形了解字意（水深的地方，與水有關(guān)

2、，所以帶有三點(diǎn)水）二、好好認(rèn)：本課生字（一）字音。1.自由讀課文，遇到生字拼一拼，把字音讀準(zhǔn)確。2.再練讀生字讀給小同桌聽。（同桌讀錯(cuò)了，教教他；同桌讀得好，學(xué)學(xué)他。）3、生字讀會(huì)了，放在詞語里面你還會(huì)嗎？ (出示詞語) 中央 美麗 光華島 展現(xiàn) 披上 輕紗 童話 仙境 吸引 群山環(huán)繞 樹木茂盛 名勝古跡 中外游客 這些詞語你能準(zhǔn)確地讀出來嗎？(指名讀、齊讀、開火車讀、糾正誤讀)。4把生字寶寶放進(jìn)句子里，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示帶生字的句子：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片

3、朦朧，就像通話中的仙境。日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。（二）字形、字義。你有什么好辦法記住這些字呢？生交流：結(jié)構(gòu)劃分：獨(dú)體字：央上下結(jié)構(gòu)：名 麗 華 左右結(jié)構(gòu)：勝 現(xiàn) 披半包圍結(jié)構(gòu)：跡 展加一加，減一減，換一換，編兒歌，編字謎，形聲字等名，甲骨文（口，叫喊）（夕，黃昏、冥暮），表示天黑時(shí)呼叫孩子回家。造字本義：動(dòng)詞，日落天黑，父母招喚孩子。金文將甲骨文的左右結(jié)構(gòu)改成上下結(jié)構(gòu)。篆文承續(xù)金文字形。隸書將篆文字形中的寫成。你能用“名”組詞嗎？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練相機(jī)出示詞語規(guī)定時(shí)間內(nèi)積累）名字 人名 名稱 名人 名勝古跡 有名 4.引導(dǎo)觀察，知道“披”與手有關(guān)，所以部首是“扌”。說一說你還聽過過或者看到過哪些部首是“扌”的字。做動(dòng)作識(shí)記“披”字。（三）書寫。書寫內(nèi)容：名 央書寫指導(dǎo)步驟：看說（關(guān)鍵筆畫、易錯(cuò)筆畫）書空描紅練寫評(píng)價(jià)再練指導(dǎo)要點(diǎn)：“名”字的“橫撇”。三、好好讀1.課文里的詞語認(rèn)讀。2.回到課文里讀帶有生詞的句子。3.自由朗讀課