小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-《小馬過河》張晶1

1、小馬過河第二課時一、復習導入 1、同學們我們這節(jié)課繼續(xù)學習2、上節(jié)課學過的生字詞，同學們還記得嗎？3、那老師要來考考大家了，小火車哪里開?(第三大組來開，其它組的同學可以注意了，他們沒讀準時，可需要你們跟讀的時候來糾正。）4、還有更難的考驗，同學們敢接受嗎？老師把多音字放入了句子中，誰來讀？5、字詞同學們掌握得真不錯，相信把他們放入課文中你們也一定能讀得準確又通順。請同學們翻到課本63頁，小馬過河，起。6、長課文同學們也能讀得整齊又流利，老師要為你們豎起大拇指。導入：同學們一定很想知道小馬為什么要過河，途中他經歷了什么，結果又是怎么樣呢？這節(jié)課就讓我們一起來學習。品讀課文一天，住在馬棚里的老馬

2、和小馬聊起了天。（PPT:課文第二自然段）小馬愿意幫老馬做事嗎？從哪里可以看出來？（哦！小馬連蹦帶跳得說：連蹦帶挑，這說明小馬心情怎么樣：很樂意很開心。那老馬的心情能，很高興，哪里告訴了我們：老馬高興地說：）同學們真棒，你們找到了對話的提示語，注意提示語，可以幫助我們讀準說話的語氣！好女生扮老馬，男生扮下馬，帶著我們剛剛找準語氣讀一讀他們的對話！（PPT第二自然段對話）真是高興的媽媽和樂意快樂小馬?？尚●R接下來遇到了不小的困難呢！請同學們默讀課文3-6自然段，思考小馬遇到了兩個什么問題讓它不知道該怎么辦才好？2、誰來告訴大家小馬遇到的第一個問題是什么？你在課文第幾自然段找到了答案，真棒，請你讀

3、第三自然段。（PPT第三自然段）（馱著口袋，奔往磨坊的小馬，被一條小河擋住了去路，為難的小馬想了什么？）請你讀：（PPT標紅處） 心想可是自己內心的聲音，應該讀得怎樣一點？請同學們再一起輕輕地讀一讀。3、面對眼前的困難不知道該怎么辦的小馬，先后遇到了誰？（板書：貼圖牛伯伯+松鼠）遇到它們以后又是什么問題讓小馬不知道該怎么辦？（請你告訴大家）老伯伯和松鼠對小馬說的話不一樣，小馬不知道該聽誰的，不知道該怎么辦才好。那牛伯伯和松鼠到底說了什么？請同學們自由讀第四自然段，讀完后用橫線勾畫出小馬和老牛的對話，注意只勾出它們說話內容。你勾出的小馬說的話是：XX你說老牛的話是：找得真準確！剛剛我們知道可以借

4、助提示語來讀準對話，可是這里的提示語并沒有告訴我們他們說話時是什么語氣呀？那該怎么辦吶？誰來告訴老師你覺得此時小馬的語氣該是什么樣的？為什么呢？（哦，被小河擋住去路的小馬，在四周尋望中看到了牛伯伯，那他可是帶著著急的心情來問辦法的呀，）所有我們要讀出小馬急切疑問的心情。而牛伯伯呢？你來說（長輩，在他面前這可都是小事兒，老牛的聲線是渾厚的）請一組同桌來扮演：XX小馬，XX牛伯伯同學們像他們一樣來讀一讀。原來??！讀好對話還可以用：聯(lián)系前后文進行合理想象的辦法！同學們真厲害！這可是你們自己找到的新方法喲！讀了四自然段，我們知道老牛牛的話，認為水怎么樣呀？（板書：淺），所以小馬聽了后立刻跑到河邊，準備

5、蹚過去的時候，誰出現(xiàn)了松鼠接下來，同學們合作學習的時間到了：同桌間一起朗讀課文第五自然段。分別用橫線和波浪線勾畫出松鼠的和小馬說的話。討論該用什么樣的語氣讀它們之間的對話，為什么？2分鐘時間，行動起來吧!請你們這一組，松鼠的語音有幾處：你讀第一處：第二處你來讀：你們一起讀小馬的話?。ㄍ瑢W們同意它們找的嗎？這組同學找得很準確）自學的第三個要求交給這一組。把你們的討論結果分享給大家，松鼠的話這句話該用什么語氣來讀，為什么？（突然，突然，大叫，這表示松鼠很怎么樣著急，生怕小馬走到被淹死）a.因為擔心小馬，滿臉是著急地松鼠大叫（PPT）讀b.全部同學：（當看到小馬一只腳就要踏進河里，松鼠非常著急地大喊

6、）而這時的小馬是什么語氣：（吃驚）請你讀（吃驚，驚訝的時候語調是不是要揚一點）小松鼠認真地說：“深得”認真說話的小松鼠應該還有點難過，因為就在昨天他的小伙伴就是掉在河里淹死的（全班一起讀）這一段我們也是通過關注提示語，讀準了對話的語氣，一二大組扮松鼠，三四大組扮小馬，我們再來讀一讀。學了第5自然段我們知道了松鼠認為河水很（板書：深）這就是小馬遇到的第二個難題：同一條河，老牛說淺，松鼠說深，又不知道該怎么辦的小馬只好回答家里問媽媽。媽媽的哪句話讓小馬受到了啟發(fā)？請你趕快在第七自然段中找出來并用橫線勾畫。都找到了？一起讀出來。老馬是想告訴小馬：不應該而應該，誰來給這句話換個說法！在小馬的兩次答語中，都出現(xiàn)省略號，這里的省略號不表示省略，而是表示心里很為難，說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)的。一起來讀一讀小馬的這兩句話。聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？他實踐的結果是什么？（他下了河，小心地蹚到了對岸。） 他實踐得出的結論是什么：原來河水（PPT不深不淺） 那老牛和松鼠對小馬撒謊了嗎？為什么?鼠不同結論的原因你能用這樣的句式說一說你找到的結論嗎？（句式：因為.所以.(PPT)都是真是會總結的孩子！它們之所以說法不同，是因為它們的身體條件不同，所有感受也不同。（PPT）學了這篇課文你讀懂了什么？ 無論做什么事，不要光聽別人說，還要自己動腦筋，勇敢去嘗試