小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-青蛙賣泥塘教案（第二課時）

1、青蛙賣泥塘 教學(xué)設(shè)計 第二課時教學(xué)目標(biāo)：能抓住關(guān)鍵詞語、標(biāo)點(diǎn)和角色語言，模仿角色動作、語氣，進(jìn)行分角色朗讀課文，最后實現(xiàn)分角色演故事。2.根據(jù)課文故事內(nèi)容，發(fā)揮想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么。 3.了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化。使學(xué)生懂得通過勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境，建設(shè)美好家園的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：1能抓住關(guān)鍵詞語、標(biāo)點(diǎn)和角色語言，模仿角色動作、語氣，進(jìn)行分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.分角色表演故事。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.孩子們，這一節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文青蛙賣泥塘，請大家齊讀課題。2.我們來和詞語寶寶打打招呼吧！（開火車讀詞語）孩子們記住了它們，現(xiàn)在我們和詞語寶寶永

2、遠(yuǎn)都是好朋友了。3.青蛙費(fèi)足了勁兒賣泥塘，可是最后他為什么又不賣了呢？這堂課我們接著學(xué)習(xí)。二、第一次賣泥塘1我請孩子來讀一讀第1、2自然段，其他同學(xué)思考青蛙為什么要賣泥塘？生：因為青蛙住的是一個爛泥塘。（板書貼畫和詞語“爛泥塘”）2.是啊，這個泥塘多爛呀，住著一點(diǎn)兒也不舒服。誰來幫青蛙賣泥塘？（請生讀句子“賣泥塘嘍，賣泥塘！”課件出示句子）師點(diǎn)評：如果生讀得較好，你喊得真給力，你為什么要這樣讀呢？原來，你讀的時候抓住了關(guān)鍵詞語“大聲吆喝”。（貼板書：抓關(guān)鍵詞）誰再來幫青蛙吆喝吆喝？真是只會叫賣的小青蛙，當(dāng)我們看到“！”我們的吆喝聲應(yīng)該怎么樣？因此我們在讀對話的時候要（貼板書：觀察標(biāo)點(diǎn)）猜一猜，

3、小青蛙吆喝的時候可能會加上什么動作呢，誰再來讀一讀？加上動作讀，讓我看到了一直叫賣的小青蛙，也感受到了你急切地心情。（貼板書：加上動作）3孩子們，青蛙的吆喝聲引來的第一位買家是誰？這頭老牛說話的語氣應(yīng)該是怎樣的呢？請你們試著讀一讀。（學(xué)生練讀，指名讀）你讀的真像一位老爺爺。請看看老牛伯伯說了幾句話？你們再自己讀一讀，老牛伯伯先講了泥塘的什么？再講了泥塘的什么？哪個詞把這兩層意思連起來了？那該怎么讀這個詞語？（請生讀）你把轉(zhuǎn)折的語氣都出來了，請你再把老牛伯伯的話連起來讀一讀。我聽出了你的猶豫。所以我們在朗讀對話時還要“讀好語氣”。（板書貼）4青蛙第一次賣泥塘，成功了沒有？那他又是怎么做的，我們一

4、起來讀一讀第5自然段。用一個詞語說說青蛙是怎么做的？貼板書：種草5.青蛙第一次賣泥塘就遇到困難，老師請兩位孩子分角色讀一讀，我來幫你們讀旁白。你們想不想來演一演青蛙第一次賣泥塘呢？老師請一位同學(xué)和老師配合，你想扮演誰？（老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮）三、第二次賣泥塘1.春天到了，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁邊開始賣泥塘了，第二位買家是誰？請孩子們自己讀一讀第6自然段，讀完后，同桌演一演記住我們朗讀對話時要注意：觀察標(biāo)點(diǎn)；抓關(guān)鍵詞；加上動作；讀好語氣。2.教師巡視，請生表演。（請兩組同學(xué)表演讀，教師抓住語文要素進(jìn)行點(diǎn)評）3.感謝你們的精彩表演，孩子們，青蛙的泥塘賣出去沒有？但是他聽了

5、野鴨的話，又是怎么想怎么做的？請大家默讀第八自然段，用一個詞語說一說。貼板書：引水四、第三次賣泥塘1.等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝全班一起來：賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘賣出去沒有？2.小動物們都被青蛙的吆喝聲吸引來了，可是一只小鳥飛來說：你這地方大是大，就是缺點(diǎn)兒樹。 一只蝴蝶飛來說：_，不過，_。一只小兔跑來說：_,要是_。一只小猴跑來說：_，但是_。咦，這個省略號表示什么意思呢？3.每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！于是青蛙就照著他們的話去做，還在泥塘旁邊出示圖片加詞語板書：栽樹、種花、修路、蓋房子。五、第四次買房子1.瞧，青蛙的泥塘大變樣了，他又開始站在牌子旁邊大聲吆喝全班

6、一起來：賣泥塘嘍，賣泥塘！2.為了把泥塘賣出去，青蛙怎樣夸贊他的泥塘？請孩子們自讀第11自然段，注意讀得時候我們要：觀察標(biāo)點(diǎn)；抓關(guān)鍵詞；加上動作；讀好語氣。（學(xué)生練習(xí)）指名讀。聽了你的朗讀，我覺得青蛙的泥塘真美呀，真是個好地方。可是，青蛙說到這里為什么突然楞住了？他是怎么想的？那我們再來讀讀這一句，你覺得應(yīng)該怎么讀？（請生讀）對！這句話表現(xiàn)了青蛙內(nèi)心想法的改變，他遲疑了，他不想賣泥塘了，錯一應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)，聲音低一點(diǎn)。誰再來挑戰(zhàn)把青蛙由夸贊泥塘，迫切地想賣掉泥塘到不愿意賣泥塘的心理變化都出來？（請生讀）我聽出了你的驕傲，也聽出了你的猶豫，我們?nèi)嘁黄饋砜淇淝嗤艿哪嗵涟桑。ㄅ錁啡帻R讀）五、總結(jié) 1是啊，青蛙舍不得賣掉它的泥塘了。青蛙聽取了大家的建議，付出自己的勞動，在泥塘旁邊引讀板書：種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房子，以前的爛泥塘現(xiàn)在變成了“好地方”。（貼板書）青蛙通過自己的勞動讓自己的家發(fā)生了“改變”（板書貼） 2.孩子們，今天，我們總結(jié)了朗讀人物對話的方法：觀察標(biāo)點(diǎn)；抓關(guān)鍵詞；加上動作；讀好語氣 希望你