小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-青蛙賣泥塘公開課教案

1、21. 青蛙賣泥塘敘師附?。褐苈?lián)琴教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀，能分角色表演故事。2、能結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說說小鳥、蝴蝶、小兔等動物說了些什么話。3、了解青蛙為賣泥塘做了哪些事情，最后不賣泥塘的原因。4、通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、了解青蛙為賣泥塘做了哪些事情，最后不賣泥塘的原因。教學(xué)難點(diǎn)：1、能結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說說小鳥、蝴蝶、小圖等說了些什么話。2、了解青蛙為賣泥塘做了哪些事情，最后不賣泥塘的原因。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：播放吆喝錄音1.師：孩子們坐得可真端正呀，是做好聽的準(zhǔn)備了嗎？（準(zhǔn)備好了）

2、請聽（播放吆喝錄音）2.師：你聽到了什么？（生自由回答）師：對呀，這種大聲的叫賣就叫“吆喝”。在生活中你還聽到過哪些吆喝聲？是怎么吆喝的？（你真是生活的有心人）3.師：有一只青蛙也在大聲地吆喝，它在叫賣什么呢？（賣泥塘嘍，賣泥塘?。┞曇粼俸榱烈稽c(diǎn)兒（賣泥塘嘍，賣泥塘?。┡?，青蛙是在賣泥塘，聰明的孩子們，這節(jié)課，我們再次走進(jìn)第21課，青蛙賣泥塘。師：你們想去看看青蛙的泥塘嗎？（想）4.師：青蛙說，你們要幫助他過了河，才可以到達(dá)它的泥塘，你們愿意幫助他嗎？（愿意）誰先來？你們可真能干，輕輕松松就幫助青蛙過了河。師：原來呀，青蛙住在一個（爛泥塘里），他覺得那兒（不怎么樣），于是想（把泥塘賣掉），搬到

3、城里去住，后來青蛙聽取了（伙伴們）的建議，把泥塘改造成了一個（美麗的好地方），看到這樣美麗的環(huán)境，青蛙再也不想賣泥塘了。師：恭喜你們來到了青蛙的泥塘。二、新授：探究賣泥塘的原因（一）學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1.師：青蛙的泥塘是什么樣子的呢？請自由讀讀課文的一二自然段。師：青蛙的泥塘是什么樣子的呢？（爛泥塘）板書畫泥塘，再出示泥塘圖，這就是青蛙的爛泥塘。師：青蛙住在這樣的泥塘里，他的心情怎樣？（不開心）他可能會想些什么呢？他是怎么做的？結(jié)合圖片生：（青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”） 師：青蛙還大聲地吆喝（賣泥塘嘍，賣泥塘！）（二）學(xué)習(xí)課文2-5自然段師：青蛙的吆喝聲引來了誰？1.請大

4、家用自己喜歡的方式讀讀課文第2-5自然段。2.用“o”圈出最先來買泥塘的動物。3.用“-”畫出它說的話。師：看到你們端正的坐姿，老師就知道你們已經(jīng)讀完了。你們都是一群會讀書的好孩子！孩子們，最先來買泥塘的誰？（老牛）老牛來了，他說了什么？（這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。）老牛買了泥塘嗎？（沒有）老牛為什么沒有買泥塘呢？(因?yàn)樗粷M意)你從哪里看出來它不滿意？ = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 不過，要是周圍有些草就更好了。（變色）你能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（個別讀）（評價語：孩子，如果你能把“不過、更”讀得更慢一些就更好了）還有沒有來挑戰(zhàn)的？

5、（抽生讀）（通過你的朗讀，我聽出了老牛的確不滿意）2.難道老牛對這個泥塘一點(diǎn)兒也不滿意嗎？（不是） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 在里邊打打滾倒挺舒服。（變色）老牛覺得在泥塘里打打滾倒挺舒服，你什么時候覺得挺舒服？（生自由發(fā)言：吃冰棍；躺在媽媽懷里） 請你帶著這種感覺來讀讀吧（你的朗讀也讓人感覺很舒服） = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 老牛對這個泥塘是既滿意，又不滿意，讓我們一起通過朗讀來告訴青蛙吧！3.聽了老牛的話，青蛙是怎么想的？【出示句子：青蛙想，要是在泥塘周圍鐘些草，就能賣出去了?！克质窃趺醋龅哪?？【于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上?！慷嗝辞?/p>

6、勞的小青蛙呀，你能通過你的朗讀來贊美一下他嗎？（起?。?.過渡：日子一天天過去，到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草，（板書小草）青蛙吆喝得更大聲了，（賣泥塘嘍，賣泥塘！）青蛙響亮的吆喝聲又引來了哪個小動物呢？他買泥塘了嗎？請孩子們按學(xué)習(xí)第2-5自然段的方法，小組合作學(xué)習(xí)第6-8自然段。（合作學(xué)習(xí)力量大，學(xué)會分享我最棒?。┖⒆觽?，誰來了？他說？你們小組（這地方好是好，就是塘里的水太少了。）重復(fù)一次青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。他是怎么做的呢？孩子，你來說（他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。）你能找出表示青蛙動作的詞語嗎？從這些詞

7、語我們可以看出，這是一只怎樣的小青蛙？（善于思考、勤奮努力.）（三）學(xué)習(xí)課文9-10自然段1.過渡：正是有這樣一只善于思考、勤奮努力的小青蛙，泥塘周圍長滿了小草，還灌足了水，（板書：畫水）他更加自信地大聲吆喝起來，（賣泥塘嘍，賣泥塘?。┑?，他的泥塘賣出去了嗎？（沒有）板書：沒賣掉聽說青蛙要賣泥塘，小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍.他們都來了，請同桌說一說，演一演課文第9-10自然段吧，可以加上自己的想象！待會兒，老師還要請演得認(rèn)真的孩子上臺演一演。孩子們，剛才老師發(fā)現(xiàn)你們這一小組演得真精彩，請你們小組上臺展示一下吧！小鳥飛來了，看了看泥塘，說.蝴蝶飛來了，看了看泥塘，說.小兔跑來了，看了看泥塘，

8、說.小猴跑來了，看了看泥塘，說.小狐貍走來了，看了看泥塘，說.謝謝大家精彩的表演，老師要為你們點(diǎn)贊！2.孩子們，只有這些小動物來嗎？（不是）是呀，還有很多小動物都來了，但小動物們都有各自的看法，對泥塘都不滿意。每次聽了大家的建議，青蛙都照著他們的話去做，栽了樹、種了花、修了路，還蓋了房子。（完善板書）（四）學(xué)習(xí)課文11-12自然段1.過渡：現(xiàn)在，青蛙的泥塘可真美呀！青蛙滿意極了，又一次站在牌子旁邊，得意地吆喝起來。（賣泥塘嘍，賣泥塘！）師朗誦：“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。還有道路通向城里.”2.多美的地方呀！老師把它變成了一首小詩，大家一起美美地幫青蛙吆喝吆喝吧?。ㄉ錁纷x）3.這的確是個好地方！誰愿意通過自己的吆喝，把我們帶去那美麗的泥塘邊呢？邊聽邊想象畫面。（謝謝你讓我們看到了一幅美麗的泥塘圖）4.老師也想和你們一起幫他吆喝吆喝。（師生合作讀）5.孩子們，這么美的泥塘，還賣嗎？（板書：不再賣）難怪青蛙都愣住了。6.（對比圖片）還記得開始時的爛泥塘嗎？是什么原因讓爛泥塘變成了美麗的好地方？（青蛙接受了大家的建議，用自己勤勞的雙手在這里種了草、引了水、栽了樹、種了花、修了路、蓋了房子，讓以前的爛泥塘，變成了一個美麗的好地方