青年教師聽課心得

1、青年教師聽課心得人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對同學答復問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不行少的環(huán)節(jié)。下面是帶來的五篇青年老師聽課心得，希望大家喜愛!青年老師聽課心得1教育教學中存在這樣或那樣的問題是正常的，關鍵是老師是否在自己的工作中邁出了探究的步伐，以探究者的姿態(tài)顯現在自己的教育舞臺上，大膽探究，銳意進取，是教育教學取得勝利的先決條件。在閱讀這些案例時，我經常驚異于這些老師精妙的解決問題的方法，經常為他們在教育教學中取得的進步所感染，經常感受著老師在教育教學實踐中的歡樂。通過對本書的閱讀

2、，談談自己的點滴感受：一、老師專業(yè)成長過程中應具備的理念1、不斷反思，提高老師的教學水平。教學反思被視為促進老師專業(yè)進展和自我成長的核心要素，因此成為當前教育界比擬盛行的話語。從專業(yè)進展角度看老師的成長離不開老師自己的教學實踐，老師的專業(yè)進展只有在詳細的教學實踐活動中，在對自身活動的不斷反思中才能完成。教學反思是老師成長的助推器，是老師專業(yè)進展的有效途徑之一。老師只有通過不斷的反思，才能在課堂教學管理過程中，依據不同同學的實際情況因材施教，才會清晰在課堂教學中應當做什么以及怎樣做，才會恰當地布置同學的學習活動難度。通過自己的總結反思，改進教學方法，取得課堂教學管理的勝利。2、修身養(yǎng)性，呈現老師

3、的人格魅力。老師的良好人格能對同學產生良好的影響，是形成同學人格的重要條件。前蘇聯教育家烏申斯基曾經說過：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應當以老師的人格為依據。由于只有從老師的人格的活的源泉中，才能涌現出教育的力量。”案例中的老師無一不是具有高尚的人格的老師，他們熱愛教育事業(yè)，尊重同學，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績。3、無私奉獻，綻放老師漂亮的光榮。我們都明白了解同學，尊重同學，愛惜同學是老師的職業(yè)道德的根本要求“熱愛你的同學是做好一名老師的根底”。作為老師無論實行何種教育方法，都

4、要在熱愛同學的根底上進行才能取得效果；否則，都不會取得任何結果。做老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛同學。只要你擁有愛，那么它定能傳遞到人間的每一處，傳遞給人間的每個人。從書中我還懂得了要學會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與和善。我們要了解自己的同學，同時也讓同學了解自己，我們需要構建和諧公平的師生關系。在愛生的前提下，深化同學中間，了解他們每個人的家庭情況、學習情況，了解每個人的獨特差異、憎惡喜好，我想這對于開展自己的教學工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯，更何況是成長中的同學呢!老師出自內心的寬容看法，是遠比嚴肅地批判強百倍的教育方法，這種寬容是出自老師對同學的熱愛。我們應依據

5、教學的目標和要求、教學內容、同學的身心發(fā)育特點、學習的狀況，有目的、有針對性地鼓勵同學，讓同學從內心體驗勝利，產生學習的動力。要讓同學感受到老師的真心幫忙，從而樹立起學習的信念。其次，公正地評價同學。老師要公正、公正地對待每一位同學，不偏愛優(yōu)秀同學，不冷落后進生。而且，更應對后進生施以關愛，擅長發(fā)現、賞識他們的閃光點，充足肯定他們所取得的點滴進步，激發(fā)他們的自信念，使之獲得“我也行”的情感體驗。4、積累得失，永不放棄，鑄就老師教育實踐的勝利。在平常的教學中做到了解教材，分析教材，吃透教材，對教學過程要仔細設計與嚴格執(zhí)行，教學方法多樣化，在活動中獲得語言，接近師生情感距離，錘煉與提高教學技能，完

6、善和進展自己獨特的教學風格和教學藝術。在這點上我們應當向案例中的老師們學習尤其是張曼凌老師的10分鐘+10分鐘+10分鐘30分鐘理論讓我印象特別深入，假如在平常我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累肯定是一筆不小的收獲。書中的衣奎偉老師每天都仔細總結自己教育教學的得與失一件事情，今日勝利了，是怎么做的，有什么體會；今日發(fā)生了什么沖突，是怎么解決的；今日遇到了什么挫折，有什么感受；今日讀了什么書，有什么感悟。詳細到課堂教學，課的勝利之處，課的精彩之處，課的缺乏，同學的進步等等，都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝老師，堅持“秉燭夜讀”，最終成為“成長”的受益者。

7、此外周萍老師的東邊日出西邊雨都是很好的例子。二、目前老師的存在的問題老師職業(yè)倦怠成因及對策據檢測說明，中小學老師心理障礙發(fā)生率竟高達50%。直接影響老師的心理生理健康的罪魁禍首就是“職業(yè)倦怠”。之所以會顯現這種情況，是由于個人在很大程度上是應付日常的教學工作，很少主動地去學習，涉取新學問，沒有緊迫感，危機感，任務感，過著當一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對老師專業(yè)進展的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活動往往以講解為主，接受培訓的老師是被動學習者，很難有實際操作的時機，參與面也不廣。老師的專業(yè)成長應大力提倡多元化和開放性的活動形式，為此我們不仿實行以下舉措：1、強化學科

8、教育的思索與研討，不同理念和專業(yè)化進展可以用不同的方式呈現。要關注兒童藝術思索和研討兒童到底是怎樣學習和把握學科學問的，要思索和研討什么樣的教學方法和方式最合適兒童學習，要思索和研討學科設計與編寫思路，要思索和研討什么樣的測試、評價的手段和方式，更有利于促進同學學習的進展，要主動參與校本研修，案例書寫和問題研討，勤于做教學觀看筆記和教學反思，擅長進行研討成果的總結，要強化專業(yè)功底的提煉，如口語力量、閱讀力量、語言與跨文化意識，還要具備其他教學力量，如：板書設計、簡筆畫、演唱演示，體態(tài)語運用等力量?？梢蚤_展以培育閱讀，運用力量或提高老師反思力量為主題的活動。打破傳統(tǒng)研討會上僅有專家講座的形式，而

9、是采納分組商量，大會自由發(fā)言和共享教學故事的方式綻開。在分組商量中，每位老師都可以暢所欲言，每位老師都是學習者，都處于一種公平的地位。通過共享別人的故事，反思自己的教學行為，分析他人的教學行為，發(fā)表自己的看法，在互相溝通和轉變自我中得到提升，激活老師的制造力，并在此過程中提高自己的專業(yè)化水平。2、要保持老師專業(yè)進展的延續(xù)性在終身學習的背景下，老師的專業(yè)化進展已經不再是老師個人的事，而是教育系統(tǒng)改革的重要部分。因此社會對老師的要求將越來越高。老師僅憑專業(yè)學問還遠遠不夠，我們要多接觸網絡，案例中的很多老師就是很好的見證。我們可以通過便利快捷的網絡建立老師專業(yè)化進展群，以促進老師專業(yè)化持續(xù)進展為目標

10、，多參與老師自主成長的平臺，營造共同學習、互相理解和扶持的文化氣氛，不斷輻射和引領自己在互相溝通中追求自身的專業(yè)化進展，把自己在溝通中獲得的信息乃至教學理念遷移并浸透到學校的日常教學工作中；通過網絡等現代技術完成數字化教學資源的共享，促進老師在專家引領下的老師專業(yè)化進展。三、個人今后專業(yè)成長的方向我如今的主要任務是教學，我認為其中很重要一點是課堂教學。無論新課改還是素養(yǎng)教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學質量提高了，老師觀念更新了，新課改、素養(yǎng)教育才能取得勝利。作為一位小學語文老師，我如今甚至有點害怕上課，我感到自己越來越不會上課了，也不怎么會評課，可是，我總不能始終這樣下去啊，我要從頭學起，

11、從上課做起，能從課堂中發(fā)現問題，有所反思，有所感悟，有所進步教學方法上注意同學思維的開發(fā)，教學內容要盡量貼近同學的生活，要創(chuàng)設真實的情景，把身邊的東西當作教學資源，并且浸透德育教育，教學環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進，板書設計標準美觀。多聽課，且要專心去聽，用腦去想，要常反思，勤動筆，把每位老師課堂的可取之處與存在問題都寫出來，并想象假如自己去上，應當怎樣做才能使課堂更完善，效果更明顯。我更要學書中提到的30名教育專家，優(yōu)秀老師那樣，到網絡論壇中去吸取，去溝通，去學習，使自己盡快地成長起來。任何實踐的勝利都離不開正確理論的指導，唯有不斷提升自己的專業(yè)化水平，才能豐富自己的教學學問，提高自己的教學力量，不

12、被時期所淘汰。我相信，每位實踐于第一線的老師們讀完這本書，也定會有更深的體會，會發(fā)現您及四周老師在新課程實踐中的影子，讓我們在不斷反思中提高。青年老師聽課心得2作為新老師的第一年，尤其是開頭的三個月，最大的感受就是“忙且充實著”。如今回想起實習期的那段日子，那時分的苦和累根本不算什么，等自己真正進入工作的時分才明白原來老師的工作也是“痛并歡樂著”。一旦進入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開頭，慢慢的我也愛上了這種感覺，由于這里有我可愛的同學、友愛的同事。我是這里年齡比擬小的，所以學校里的老師們都到處關懷著我的成長!在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們!前三個月想說的體

13、會太多，卻一下子無從表達，就說幾個深入的“最”吧!一、最感動的事：還記得剛來的時分，作為一名新老師對于學校的一切我是那么的生疏，也不明白什么時分要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時分，辦公桌的一位老老師親切的對我說：“沒有關系的!新老師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都明白做全部的事情!慢慢的你就會順應了，也會找到自己的進展目標，相信自己可以的”是啊!正是由于有了他的這幾句話使我樹立了信念，力求把每件事情都做的很好!同時同辦公室的其他老師也時辰提示著我學校的一些常規(guī)和考核事項，以及一些準備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“簡樸”，但是它對我起著多么大的幫忙啊!成為我往后老師生涯的

14、一盞盞指路燈。二、最有用的話：記得不少老師說過，對待同學，不要吝嗇表揚。我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現并不那么簡單。有時分看見大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀律??？我看是誰在說話？給我站出來!”這樣的話許多時分一點效果也沒有。其實，每個人都喜愛聽好話，小孩子更不例外。特別對低段孩子來說，老師一個欣賞的眼神，一個贊揚的手勢，就可以讓他們品嘗到勝利的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位同學，為他們的勝利沖動不已。對一些膽小的同學，給他們更多的激勵和微笑，只要發(fā)現他們舉手，我總會把時機留給他們。除此以外，我還搜集了一些我覺得最有用的話：“如今我們班42位同學都表

15、現得很好。”（這等于給沒守紀律的孩子一個警告）有的同學喜愛向后轉，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒有損害孩子，他也能體會到自己做錯了，從而改正過來三、最快樂的事：記得有一天有一位其他學校的校長來我們學校對我們幾位新老師進行初步考核，突然提出要聽我的課!我當時愣了一下，心里想：怎么辦，今日由于感冒了人不怎么舒適，而且昨天由于忙課準備的也不是很充足!我很不好意思的對他說：“陳校長，今日我準備的不是很好能不能下次再聽??？”聽我那么說陳校長也笑笑對我說：“那好，沒有關系!慢慢來，時間調配好，那我下次過來肯定要聽你課?！笨墒呛髞淼任一氐阶约恨k公桌座位的時分，我在那里想：課準備的好

16、不好其實沒有關系的，陳校長主要是想聽聽、看看我對課堂的組織和對同學的調控如何？應當要暴露缺點給他看，他才會對我缺乏之處加以指導，這樣我的教學才會有進步。這么想著于是我又特地邀請他來聽我的課!陳校長肯花時間來聽我的課，給我指導我真的很快樂，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時分我還是蠻緊急的!總怕自己會讓小孩子弄的載歌載舞。不過在聽了我的課之后陳校長對我指出了許多的缺乏之處，同時也大大的表揚了我，說我的課堂組織的很好，特別具有親和力和同學的親和力非常好!雖然是簡潔的幾句話但是給以我的激勵是多么的大啊!當時心里真的很快樂，對自己說：我會更努力的。陳校長謝謝你!四、最懊惱的事：最懊惱的事就是小孩

17、子的紀律問題了!每節(jié)課總有一些問題同學顯現，有時分我會面對他們手足無措，該拿他們怎么辦呢？就這個問題始終捆饒著我，后來我請教了許多老師之后終于總結了一套幫忙他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低班級的同學，自我調控力量比擬差，所以方案的實施還存在肯定的難度!但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”?！皭凼墙逃母尽?，班主任要擅長接近孩子，關愛和關懷同學，多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關懷他們的。孩子們信任你，喜愛你，班級內的工作就很簡單開展?！庇辛诉@些經驗，有班上同學的愛戴，我想這個最懊惱的問題肯定能夠迎刃而解，班級紀律肯定會越來越好!五

18、、最迫切想做好的事：最迫切想要做的事就是把教案寫得具體、具體、更具體，能夠更多地聽聽其他老老師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的改變。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位同學，我在向我的同學學習些什么，把向他們學習到的“經驗”結合到我的教學經驗上來，能更好的促進我的教學力量。以下是我總結的一些關于課堂教學的方法：1、做到仔細備課?？隙ㄒ约合攘私饬私滩?，明白課的重點是什么？這樣課效率才會高。切忌在上課時，看到一個同學做小動作而停下來對其進行批判，這樣是極不行取的，這樣就是在鋪張其他同學的時間。等課后再對其進行教育?；蛘?/p>

19、在課上也可以讓其多答復問題，多讓其讀課文之類的，把他們的留意力轉移到課文當中。2、虛心好學，不恥下問。多問多思索?！叭送校赜形?guī)??！泵總€老師都有你可以學習的優(yōu)秀的地方，所以要多學老老師、中青年在教學和管理班級上的一些經驗。3、聽好課!聽好課的要求有兩點，首先必需仔細聽，再要仔細記，（比方一開頭你去聽課就聽專家們是怎樣導課的，時間久了對怎樣導課自然也就有點懂了。）最終可以大家坐來分析一下名家上課的教學過程中一些好的教學環(huán)節(jié)，平常自己的課堂里也可以試試。這樣對你的成長會很有幫忙。4、按時反思。一個人只有熟悉自己的缺乏，才會有進步。反思也要有針對性，你自己比方在語文教學方面對指導朗讀這塊內容，

20、依據實際教學要長期作好反思小結。5、本身個人要再學習，不斷補充新的學問，給自己充電。只有這樣才能順應滿意孩子們的需要。6、還有一點不要照抄網上的或別人的教案，由于每個老師都自己不同的教學風格，有時分照搬反而不能表達你自己在教學中的長處。當然假如我們可以經過自己的分析和實踐吸取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的。這就得看老師自己本身的功力了。雖然工作有不順心的時分，但是看見孩子們天真的笑容，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己歡樂的成長著!“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于老師，特別是小學老師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學工作以來，那一個個勞碌的身影，一次次的實踐體

21、會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠意感動他們。我想，一名優(yōu)秀的小學老師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思索的智能型老師，這也是對小學老師的要求，我想我可以做的更好!青年老師聽課心得3高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培育人才，這就要求高校老師在教學過程中不僅要傳授專業(yè)學問，更應注意對人才的塑造。作為一名高校的青年老師，如何提高自身的教學水平，以順應時期對人才培育的需要，是工作的重中之重?，F結合自身的教學實踐，談談我對提高高校青年老師教學水平的幾點心得體會。1、精確定位，熟悉自身

22、特點作為一名踏上講臺不久的青年老師，我們應清晰的熟悉到自己的優(yōu)勢和缺乏，做到揚長避短，才能不斷提高自身的教學水平。1.1.優(yōu)勢當前，高校青年老師大多為碩士及以上學歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)根底，工作熱忱高，學習力量強。由于接觸教學工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學過程中簡單引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學效果。1.2.劣勢青年老師往往由于教材熟識程度不夠，對教學內容缺乏全面把握，從而極易無視對教學重點難點的強調，導致教學過程中四平八穩(wěn)，重點不突出，由于本身經驗缺乏，不能自如運用各種教學方法及手段，使得教學內容枯燥，教法僵硬，教學過程缺乏互動，難以引起同學的愛好。此外，由

23、于年青老師本身閱歷缺乏，學問存在缺陷，不能很好地起到學習引導者的作用。只有當高校的青年老師蘇醒地熟悉到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學實踐中不斷取得進步。2、扎實根底，提高業(yè)務素養(yǎng)高校青年老師在走上工作崗位之前，都已把握了較扎實的專業(yè)學問，并且經過崗前培訓，具備了肯定的教育素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校老師來說還遠遠不夠，我們仍需要下真功夫，苦練教學根本功，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。要做好這些，我認為應從以下幾點入手：2.1.注意教育教學理論眾所周知，理論對實踐具有指導作用，我們要提高教學水平，需重視教育教學理論的學習。大量專業(yè)的書籍

24、期刊和豐富的網絡資源為我們提供了眾多的學習素材，而學校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀老師的公開課，通過觀摩學習，有利于我們青年老師在實際工作中更為直觀地理解教育教學理論的內涵。2.2.樹立現代教學理念教學是學校的中心工作，現代教學觀要求在教學過程中著眼于調動同學學習的主動性和主動性，教給同學學習的方法，培育同學學習力量，以順應社會進展的需要。老師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因此，高校老師應在傳授現有學問的根底上，教會同學如何取得、把握所需學問和信息的方法，培育同學應用學問的力量；教會同學發(fā)現問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身；在過度把握學問數量和精確程度的根底上，注意同學綜合素

25、養(yǎng)的培育，努力通過自己的課堂教學使同學學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為同學學習的引導者。只有確立了先進的現代教育理念并在教學中加以貫徹，同學學習和創(chuàng)新力量的培育才能得到保證，從而為社會培育出合格的人才。2.3.仔細備課課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾非常鐘，課下卻需要老師做大量的準備工作。對于我們青年老師應做到：主動參與教研活動，尤其是集體備課，領悟教學精神本質，抓住重點難點。備課時仔細鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經驗的老師請教學習，力求吃透教材，把握學問要點。立足學科進展，重視前沿學問，拓寬同學視野。設計可行的教學思路，使教學內容完好而

26、系統(tǒng)，脈絡清楚，重點突出，留意學問的縱橫向比照及前后連接。由于目前多實行多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引同學留意力；針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使同學能更形象直觀地感受所學的學問內容。采納課前試講，以便把握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。2.4.恰當運用多種教學方法和教學手段好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加高校生自主學習的力度，以啟發(fā)同學探究學習、創(chuàng)新學習，培育同學的綜合素養(yǎng)，因此，在課堂教學中，采納了比照式，啟發(fā)式、商量式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、商量會、實習等多種教學形式，讓每一個同學都主動參與到教學

27、的各個環(huán)節(jié)，增加了同學的參與意識，調動了同學的學習主動性和主動性，發(fā)揮其思索力量，分析問題解決向題的力量，從而起到事半功倍的教學效果。3、強化溝通，注意教學效果教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是同學。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年老師和同學年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。老師應主動接近同學，了解同學的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與同學按時溝通。對同學應一視同仁，不以成果的好壞來評價同學，建立起友好而互相信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過按時有效的溝通，同學可以從教學中

28、受益，而老師也可以從中熟悉自身的缺乏，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。當前，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現，需要我們青年老師立足本專業(yè)，選擇合適的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校老師。青年老師聽課心得4經過這段的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了學問又讓我熟悉了很多新的老師好友。使我覺得作為一名老師的歡樂。在這段時間里，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和很多老師對我的工作賜予許多的關懷和幫忙，使我取得了許多珍貴的工作經驗。作為一名新老

29、師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任一班級的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。在管理上比擬困難，特別是由于我是一名新老師。經過一個多月的磨合，我發(fā)現了這樣一種教學方式，那就是作為一名新老師，對等同學不應總是擺出老師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很簡單造成同學的不服，從而不愿聽老師的課，而我們應當讓同學感到同學和老師是公平的，除此之外，我們要多從同學的角度去考慮問題，設身處地的為同學著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。教書育人，身正為范。我熟悉了我的角色。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是老師應具備的美德，也是老師的天職，作

30、為一名小學老師，當然更應當做到這一點，在職業(yè)活動中，我把熱愛同學放在第一位，有了這種心境，很多事情便迎刃而解，熱愛同學包括尊重信任同學、關懷愛惜同學，只要是我的同學，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學，更多給以熱忱幫忙。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。雖然這段教學的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。1、仔細備課對教學非常重要。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充足，能調動同學的主動性，上課效果就好。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，濾布對比單元學習要求，找出重點、難點，并把各個學問點列出來按重要程度排列，進而組織布置上課的思路。同時，我還

31、常常請教有經驗的老師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多搜集一些好玩的課外資料作為補充，提高同學的聽課的愛好。2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作準備的。重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言活潑活潑，并且每天都以愉快、飽滿的精神面貌面對同學，讓同學感受到一種親切舒適的氣氛。在講課過程中，應留心留意同學的反應，按時解答同學提出的問題，留意強化和同學的溝通，以提高同學學習的主動性。3、對成果較差的同學進行課后輔導。針對不同的后進生的詳細情況要有方案地進行課后輔導。我對他們常常進行激勵

32、，消退他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些簡單答復的問題，增加他們的自信念，提高他們的學習主動性。4、多聽不同老師的課，多向有經驗的老師請教。身教勝于言教，老師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我仔細專心學習和領悟。作為一名榮耀的人民老師，在以后的教學工作中我要力爭做到。一、熱愛同學。給我們的同學多一些愛心、關懷、責任心、寬容心、細心等，做到“唐僧”式心腸來培育教育我們的同學。師者：傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給同學起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸專心體會，從中感悟。我們教授同學的同時，多與他們溝通，發(fā)自內心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的老師

33、，情愿上他的課。二、獻身教育事業(yè)。老師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是老師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的老師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學喜愛的老師，社會滿意的老師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業(yè)務力量，豐富自己的教學經驗。作為一名新老師，我時辰準備著，勤于學習，樂于教學，用快樂的心情應對每一天的工作。青年老師聽課心得5“課”，是學校進行教學工作的根本組成單位，老師專業(yè)生活的很多領域都同“課”緊密相連。聽課是老師最簡便的學習方法之一；取人之長，補己之短，它山之石，可以攻玉。因此，聽課是老師必需具備的一項根本功，聽課的方式方法如何，

34、將影響著老師教學水平的提高，而且聽課又是評課的前提，只有仔細聽課才能進行客觀的評課。新課程標準中指出，聽課評課作為一種發(fā)現、思索和提煉的教學研討活動，直接對我們教學的關注焦點作出反應，從而更能有效地促進聽課者和上課者教學力量的提高。常常聽課，有利于老師之間進行業(yè)務溝通、切磋、互動，互相取長補短，共同提高；聽不同科目的課，可以跨學科溝通，促進優(yōu)勢互補，文理交融；有利于青年老師學習優(yōu)秀老師的先進教學經驗，使自己能更快地成為一名合格的老師；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深化；有利于轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質量。我認為聽課應做好以下幾個方面：一、聽聽老師授課時的起、合、轉、承、導是否流暢、自然、貼切；同學的思維在