補差工作計劃

1、Word 補差工作計劃 補差工作方案范文匯編五篇 時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們的工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要為接下來的工作做一個具體的方案了。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是我為大家收集的補差工作方案6篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 補差工作方案 篇1 一、同學(xué)狀況分析。 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。同學(xué)都是剛剛從幼兒上來，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣特別不好，組織紀律性也很差，集中留意力難以長久，最多只能堅持5分鐘左右，自控力量較差，很簡單就任憑玩東西。另外，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的同學(xué)要從零開頭。所以需要老師更急躁、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，

2、盡可能地讓全部的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會產(chǎn)生厭學(xué)的心情。 二、指導(dǎo)思想。 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體同學(xué)共同進步，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能進展思維；差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得勝利的體驗，并逐步樹立信念而提高學(xué)習(xí)成果。 三、培優(yōu)輔差目標(biāo)。 通過培優(yōu)輔差,使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。讓差生把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本學(xué)問和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)力量與學(xué)習(xí)成果；讓優(yōu)生的思維得到進展。 四、培輔對象。 1、培優(yōu)：師奕蓓、張淳溥、周正楊 2、輔差：周嘉瑤、李卓巖、張家豪 五、培優(yōu)輔差措施： 1、在課堂上有意識給同學(xué)制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差

3、生吃得好。 2、注意思想教育和關(guān)懷他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。 3、創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂上關(guān)注中下生，讓他們都有發(fā)言的機會。 5、分層布置練習(xí)和作業(yè)，對中下生的練習(xí)和作業(yè)進行面批面改，準時補缺學(xué)問。 6、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力量。 補差工作方案 篇2 為了全面提高本班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和專心性，實行以點帶面，全面提高.透過培優(yōu)補差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細對待學(xué)習(xí)，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學(xué)活躍起來.并且長期堅持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣.克服自卑的心里.在同學(xué)中構(gòu)成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛

4、好，使每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用.因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作方案。 一、工作目標(biāo) 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、透過培優(yōu)補差，使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。 4、仔細做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。 二、詳細資料 1、培優(yōu)資料：思維潛力方面的訓(xùn)練。 2、補差資料：數(shù)學(xué)課本資料 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo) 2、利用下午放學(xué)后時間 3、老師、家長相協(xié)作 四、詳細措施 1、利用課堂時間相機輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對

5、后進生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進生彌補學(xué)問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學(xué)好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。 2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們自立思索，指定他們對其他同學(xué)進行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴

6、大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永久好學(xué)上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進行鞏固，對把握共性差的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。 3、家長和老師相協(xié)作 我準備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)資料，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。 五、在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2

7、、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。 3、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。 4、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生能夠給他們必需難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已到達循序漸進的目的。 5、不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進行抽測。 6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握;上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點

8、及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)專心性，提高優(yōu)生率。 總之，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。 補差工作方案 篇3 當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進展打好基礎(chǔ)。同學(xué)的智力進展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。 一、思想方面的培優(yōu)補差： 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解

9、同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優(yōu)補潛措施： 利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下： 1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。 3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少

10、的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 三在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2

11、、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把學(xué)問進行比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。 3、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。 四。重點對象及其特征： 很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅固。 依據(jù)上述狀況，本學(xué)期方案做好以下工作： 1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的同學(xué)提高自己的思維水平。 2、課堂教學(xué)中，鼓舞

12、優(yōu)等同學(xué)自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維力量得到不斷增加。 3、作業(yè)練習(xí)既要面對全體同學(xué)的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些同學(xué)要做，有些同學(xué)不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學(xué)要求用多種方法解答。 4、鼓舞同學(xué)在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。 補差工作方案 篇4 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我所教同學(xué)的實際狀況，在今后的教學(xué)過程中，仔細備課、上課、批改作業(yè)，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)。課外培優(yōu)措施，特制定培優(yōu)補差方案，用高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭在20 xx年中招取得好成果，讓學(xué)校、

13、家長放心。 第一步、制訂目標(biāo)。 針對同學(xué)現(xiàn)狀，先核定同學(xué)層次，再加大培優(yōu)補差的力度，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，才能最終達到目標(biāo)。 其次步、教學(xué)基本思路。 1.仔細學(xué)習(xí)大綱，把握各學(xué)問點的教學(xué)要求，即常識介紹、了解、理解、把握等層次；要討論教材，即重點、難點。做到駕馭教材。 2、要認真?zhèn)湔n。各課題做到備大綱、備教材、備同學(xué)。如備系統(tǒng)學(xué)問復(fù)習(xí)課時要做到如下幾點：第一，復(fù)習(xí)概念，采納“比較”法，比較概念的“形”，復(fù)習(xí)名稱相近，相像或易混淆的概念；比較概念的“域”，復(fù)習(xí)應(yīng)用條件和范圍不同的同類概念；比較概念的“同”，復(fù)習(xí)“內(nèi)涵”或“外

14、延”存在肯定關(guān)系的概念；比較概念的“異”，復(fù)習(xí)不同類的概念。其次，復(fù)習(xí)元素化合物學(xué)問時，擅長抓住核心。即：物質(zhì)的性質(zhì)打算存在、制法、檢驗和用途。仔細抓住對比，如：H2、C、CO既有相像性，又有肯定的差異性；留意抓住規(guī)律，學(xué)問分散、零碎，但卻包含著很多規(guī)律，只要留意分析，挖掘和總結(jié)，就能把握這些潛在的規(guī)律，如酸堿鹽和氧化物的反應(yīng)規(guī)律。第三，化學(xué)計算的過程要規(guī)范，在方法的選擇、格式的規(guī)范，運算的精確 及有效數(shù)字的運算法則等方面，嚴格要求同學(xué)，在嚴密的計算中培育同學(xué)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第四，試驗教學(xué)要做到在理解把握中關(guān)注運用，并把試驗教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到以基本操作技能訓(xùn)練和基本試驗方案設(shè)計的力量培育上來。第

15、五，對課本上的有關(guān)學(xué)問要適當(dāng)記憶，記憶的方法有：要點記憶法、圖示記憶法，韻語記憶法，諧音記憶法，數(shù)軸記憶法，趣味記憶法等。 3、要精編習(xí)題。習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學(xué)高度留意，有利 于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。進

16、行習(xí)題教學(xué)時，選擇題以概念，理論為主，適當(dāng)充實元素化合物學(xué)問和化學(xué)試驗方面題；填空題以元素化合物學(xué)問為主，適當(dāng)增加概念理論方面的題；試驗題以基本操作、物質(zhì)的鑒別鑒定、重要的演示試驗和同學(xué)試驗、綜合試驗（組合裝量圖）為主，化學(xué)計算以化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)方程式計算為主。 4、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。提高優(yōu)生率。 第三步、實行有效措施。 （一）思想方面的培優(yōu)。

17、在教學(xué)過程中，利用課余時間，通過與同學(xué)接觸，了解同學(xué)的思想、心態(tài)，隨時把握同學(xué)的思想動態(tài)，做同學(xué)的知心伴侶，詳細做法如下： 1走進同學(xué)的生活，到同學(xué)宿舍里與同學(xué)生活、交談、了解同學(xué)的生活習(xí)慣與生活作風(fēng)、言談舉止。讓同學(xué)能與老師談心、說真心話。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2定期與同學(xué)家長、班主任、科任老師聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 （二）文化方面的培優(yōu)。 利用課余時間和每天下午的第四節(jié)課，以及班上的自習(xí)課，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，從而使每個“

18、苗子”都得到全方面的提高，最終實現(xiàn)“一高”，即提高特長率、 （三）有效培優(yōu)補差措施。 1、訂出教學(xué)方案，訂出奮斗目標(biāo)，對同學(xué)進行分層教學(xué)，為分三層，因材施教。第一層（學(xué)習(xí)優(yōu)秀層）的同學(xué)，要求其根據(jù)訂出的目標(biāo)，力爭在每此考試中取得優(yōu)異的成果；其次層（中層）的同學(xué)，以在下次考試中取得好成果為目標(biāo)，激勵他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中來。第三層（學(xué)習(xí)稍差）的同學(xué)，在學(xué)習(xí)、思想存在問題的同學(xué)，則提出各方面詳細的要求，盼望他們在短時期轉(zhuǎn)變。 2、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)

19、補差的效果。在培優(yōu)補差中留意三點： （1）、個別突破。針對個別偏科狀況嚴峻的同學(xué)，實行強科讓弱科的方法把強科略微緩下來，改上較差的弱科，通過對其進行培優(yōu)補差，單兵訓(xùn)練，提高總分。這需要各科任老師協(xié)作，班主任協(xié)調(diào)，共同提高本班同學(xué)總體成果。 （2）、見縫插針。充分利用課間休息時間，有針對性地找一兩個培優(yōu)同學(xué)，解決他們一兩個學(xué)習(xí)上，思想上的問題，再利用課余時間，如每天晚餐后一段時間、自習(xí)課，對不同素養(yǎng)同學(xué)，進行分類分批培優(yōu)（根據(jù)班上所訂培優(yōu)補差方案）。 （3）、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。從本學(xué)期就開頭編輯、整理往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練，基本每周四晚自習(xí)進行一次測試“周考”，每月底進行一次“月考

20、”，重視檢測：單元測驗、月底測試題，要切合同學(xué)實際，起到檢查所學(xué)學(xué)問的作用，并能為教學(xué)供應(yīng)反饋信息，準時調(diào)整教學(xué)方法和手段。每次考試都要仔細批改評閱，建立同學(xué)錯題檔案，以此作為培優(yōu)補差的依據(jù)。有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨便性和盲目性。依據(jù)考試狀況進行個體分析：哪些學(xué)問丟分，哪些學(xué)問得分，以及丟分的緣由，需要怎樣解決，從而實行相應(yīng)的措施進行輔導(dǎo)，來全面的提高個體的綜合力量。 在今后教學(xué)中，我會更加喜愛教育，探究改進教學(xué)方法，仔細分析同學(xué)，仔細落實化學(xué)學(xué)問點的教學(xué)，加強化學(xué)用語、基本概念的教學(xué)，打好基礎(chǔ)，實現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)和培育思維力量，留意學(xué)法指導(dǎo)（包括非智力品質(zhì)的培育和學(xué)習(xí)方

21、法、技巧的點撥），加強和落實試驗教學(xué)及“促優(yōu)補差”，爭取中考中取得更好成果。 補差工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。依據(jù)班級的實際狀況， 發(fā)掘并培育一批優(yōu)秀的尖子生，幫助老師進行輔差活動，讓學(xué)困生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本力量。 二、同學(xué)分析 本班共有同學(xué)39人。依據(jù)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測成果分析，結(jié)合其它學(xué)科成果的了解，有8名優(yōu)生，8名差生，其余屬于成果中等生。針對這一狀況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，教會同學(xué)敏捷解題的思路和方法。為了能夠挖掘出同

22、學(xué)內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其制造性， 我特制定如下的輔導(dǎo)方案。 三、培優(yōu)對象； 林一凡 陳美琪 李政 黃祖獎 韓晨慧 張濤 饒星興 陳相富 四、補差對象： 吳聯(lián)港 候瑩瑩 林依婷 邵飛鴻 鄧懷利 林元樂 吳登翔、胡加杰 五、培優(yōu)補差詳細內(nèi)容 （一）培優(yōu)內(nèi)容： 1、數(shù)學(xué)書、練習(xí)本及測試卷中的思索題，這些有肯定難度的題目先讓他們進行練習(xí)，進一步提高他們的分析推斷力量和解決實際問題的力量。 2、補充習(xí)題或?qū)W校生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴高校生學(xué)問面，培育同學(xué)敏捷的思維及進展多種力量為目標(biāo)，以鼓舞為主的教育方法，為他們供應(yīng)一些特殊的訓(xùn)練，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等特地的學(xué)習(xí)資源，以滿意他們特別的

23、進展需要。 （二）補差內(nèi)容：補充基礎(chǔ)習(xí)題及練習(xí)本的有關(guān)內(nèi)容，則重在關(guān)心一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)調(diào)整心態(tài)，急躁輔導(dǎo)等教育方法，供應(yīng)特別關(guān)心，實行分層、分組的方式，關(guān)心他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)學(xué)問的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等。在補差的同時提高同學(xué)的分析力量和理解力量，使他們的成果穩(wěn)步提高，擺脫差生的逆境。 六、輔導(dǎo)時間 1、課堂教學(xué)中，常常采納鼓舞和啟發(fā)的方法。 2、每周專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。（依據(jù)詳細的狀況而定） 七、詳細措施： 1、對于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、常常和他們談心，多關(guān)心他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念，增加他們的責(zé)任心及榮譽感。 3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。 4、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué) 的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。 5、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 七、詳細方法如下： 1.課上要精編例題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“