第13課《渡荊門(mén)送別》課件-部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

1、渡荊門(mén)送別導(dǎo)入新課朗讀詩(shī)歌，我們可以從心靈里感受詩(shī)人的所思、所感，朗讀詩(shī)歌可以讓我們的心靈插上翅膀，朗讀詩(shī)歌可以使我們的心靈得到美的熏陶。今天就讓我們一起去走近李白這位大詩(shī)人的心靈吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1背誦詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)容，感悟詩(shī)意境。2品析詩(shī)的語(yǔ)言，讀出詩(shī)人的情懷，學(xué)習(xí)本詩(shī)借景抒情的寫(xiě)法。作者簡(jiǎn)介李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因遭權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開(kāi)長(zhǎng)安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因璘敗系潯陽(yáng)獄，遠(yuǎn)謫夜

2、郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當(dāng)涂令李陽(yáng)冰，后卒于當(dāng)涂，葬龍山。唐元和十二年（817），宣歙池觀察使范傳正根據(jù)李白生前“志在青山”的遺愿，將其墓遷至青山。有李太白文集三十卷行世。寫(xiě)作背景詩(shī)人李白一生足跡幾乎踏遍了租國(guó)的名山大川，寫(xiě)了不少歌頌祖國(guó)壯麗河山的名詩(shī)佳篇。這首詩(shī)是詩(shī)人于開(kāi)元十三年（726）辭親遠(yuǎn)游，出蜀至荊門(mén)時(shí)贈(zèng)別友人而作。詩(shī)人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩(shī)人第一次離開(kāi)故鄉(xiāng)開(kāi)始漫游全國(guó)，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。出蜀東下，此詩(shī)即在旅游途中所作。從詩(shī)意看，詩(shī)人與送行者同舟共發(fā)，是在舟中吟送的。文體知識(shí)律詩(shī)發(fā)源于南朝齊永明時(shí)沈約等講究聲律、對(duì)偶的新體詩(shī)，至初唐沈佺期、宋之問(wèn)時(shí)正式定型

3、，成熟于盛唐時(shí)期。律詩(shī)要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡(jiǎn)稱(chēng)五律、六律、七律，其中六律較少見(jiàn)。文體知識(shí)律詩(shī)的結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合一首律詩(shī)一般由四聯(lián)構(gòu)成，分別稱(chēng)為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，往往遵循起承轉(zhuǎn)合的格局。首聯(lián)：起，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接扣題。頷聯(lián)：承，緊承首聯(lián)，延續(xù)延伸。頸聯(lián)：轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折變化，由此及彼。尾聯(lián)：合，呼應(yīng)開(kāi)頭，收束全詩(shī)。讀法指導(dǎo)美讀古詩(shī)，讀出停頓，要求：1、讀準(zhǔn)字音、字正腔圓語(yǔ)音美2、借助語(yǔ)感、讀清句讀（du）節(jié)奏美 3、注意緩急、聲情并茂情感美朗讀課文 渡荊門(mén)送別渡遠(yuǎn)/荊門(mén)外，來(lái)從/楚國(guó)游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里/送行舟。解

4、題“渡”，乘船?！扒G門(mén)”，荊門(mén)山，在湖北?！八蛣e”，詩(shī)人李白25歲時(shí)出蜀遠(yuǎn)游，家鄉(xiāng)的山水送別詩(shī)人。詩(shī)歌譯讀渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。從：往譯文：遠(yuǎn)道而來(lái)渡過(guò)荊門(mén)之外，去楚地游覽。山隨平野盡，江入大荒流。平野：平坦的田野江：長(zhǎng)江大荒：遼遠(yuǎn)無(wú)際的原野譯文：山隨著低平的原野出現(xiàn)并逐漸消失，江水在一望無(wú)際的原野中奔流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。結(jié)：往譯文：月亮在水中的倒影好像天上飛下來(lái)的一面明鏡，云霞升起，變幻無(wú)窮，形成了海市蜃樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 憐：喜愛(ài)萬(wàn)里：比喻行程之遠(yuǎn)譯文：我還是憐愛(ài)故鄉(xiāng)的水，流過(guò)萬(wàn)里送我乘舟遠(yuǎn)行。詩(shī)詞賞析從詩(shī)題上可以看出詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？題目交代了地點(diǎn)荊門(mén)，事件送別。

5、荊門(mén)，即荊門(mén)山，位于今湖北宜都縣西北，長(zhǎng)江南岸，與北岸虎牙山隔江對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要，自古即有楚蜀咽喉之稱(chēng)。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門(mén)山之外駛?cè)ィ康氖堑胶?、湖南一帶楚?guó)故地游覽。詩(shī)詞賞析渡荊門(mén)送別是一首五言律詩(shī)，首聯(lián)交代了什么？遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。詩(shī)詞賞析“山隨平野盡，江入大荒流”寫(xiě)景，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？這兩句詩(shī)描寫(xiě)舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)的景色。用游動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化，船由蜀地到荊門(mén)，兩岸的地勢(shì)由山脈過(guò)渡到平原，山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)的消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。詩(shī)詞賞析頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”烘托出詩(shī)人怎樣的心境？詩(shī)人采用正面描寫(xiě)，展現(xiàn)出

6、映入眼簾的雄闊景象：蒼茫起伏的群山，隨著船行不斷消失，眼前出現(xiàn)了廣闊無(wú)垠的平原。一瀉千里的江水，流入遼闊無(wú)邊的荒原，滾滾東流。這也正是詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷、開(kāi)朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫(xiě)照。詩(shī)詞賞析頷聯(lián)中“隨”字用的好，談?wù)労迷诤翁??！半S”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來(lái)，給人以空間感和流動(dòng)感。詩(shī)詞賞析詩(shī)人游歷過(guò)程中，見(jiàn)到了怎樣的景色？山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。詩(shī)人用遠(yuǎn)景勾勒出一幅氣勢(shì)雄渾的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖。一個(gè)“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動(dòng)再現(xiàn)出來(lái)，給人以空間的流動(dòng)感。“入”字寫(xiě)出遠(yuǎn)處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無(wú)限的想象空間。詩(shī)句也蘊(yùn)含著詩(shī)人

7、喜悅的心情和蓬勃的朝氣。詩(shī)詞賞析人們常說(shuō)“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字用得精妙，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)妙在哪里？“懸”是筆筆直直的高掛的樣子，詩(shī)人以小景呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、風(fēng)和吹拂、大江直流、風(fēng)平浪靜的大景。詩(shī)詞賞析尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭？運(yùn)用擬人手法，借故鄉(xiāng)的水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送“我”告別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍、思念親人的感情。詩(shī)詞賞析揣摩尾聯(lián)，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的思想感情。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬(wàn)里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。主題思想全詩(shī)通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩(shī)人開(kāi)闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀、思念之情。延伸拓展改寫(xiě)詩(shī)句“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。要求：1.不改變?cè)狻?.抓住詩(shī)中的意象以及景物的特點(diǎn)。3.結(jié)合圖片，發(fā)揮聯(lián)想和想象。4.字?jǐn)?shù)150字左右。課堂小結(jié)渡荊門(mén)送別通過(guò)對(duì)出蜀入荊