2022年九年級物理教學(xué)計(jì)劃精華五篇

1、第 頁2022年九年級物理教學(xué)計(jì)劃精華五篇 2022年九班級物理教學(xué)計(jì)劃精髓 第一篇 一、 基本狀況： 從所任班級來講，雖然經(jīng)過一年物理學(xué)習(xí)，但收效甚微。所任九四班同學(xué)基礎(chǔ)較差，針對此點(diǎn)，本學(xué)期將立足學(xué)科特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)下工夫。爭取在明年的中考中取得良好的成果。在個(gè)人技能方面，多向其他老老師請教來彌補(bǔ)專業(yè)空缺。立足同學(xué)，以同學(xué)為本，爭取每個(gè)同學(xué)成果有所上升。 二、 教材： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第十一章 多彩的物質(zhì)世界 ，第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 ，第十三章 力和機(jī)械 ，第十四章 壓強(qiáng)和浮力 ，第十五章 功和機(jī)械能 ，第十六章 熱和能 ，第十七章 能源與可持續(xù)進(jìn)展，教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界，運(yùn)動(dòng)和力，

2、力和機(jī)械，功和機(jī)械能；難點(diǎn)在壓強(qiáng)和浮力，熱和能。 三、工作措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師需要仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、著重教材體系，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作技能的培育。新教材不僅在傳授文化知識，更著重于培育技能。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)同學(xué)過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體會(huì)。并在做好試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)同學(xué)依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制

3、作，作品獲縣市級制作獎(jiǎng)。 3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維技能。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝同學(xué)頭腦。使得受教育的同學(xué)：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。 4、嚴(yán)格要求同學(xué)，練好同學(xué)扎實(shí)功底。同學(xué)雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究同學(xué)的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，需要以同學(xué)嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁同學(xué)抄襲他

4、人作業(yè)；教育同學(xué)養(yǎng)成思問題的技能，使每一個(gè)同學(xué)真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。 四、教學(xué)進(jìn)度 12周 多彩的物質(zhì)世界 25周 運(yùn)動(dòng)和力 69周 力和機(jī)械 1011周 壓強(qiáng)和浮力 1214周 功和機(jī)械能 1516周 熱和能 1718周 能源與可持續(xù)進(jìn)展 2022年九班級物理教學(xué)計(jì)劃精髓 第二篇 一、基本狀況 本人任教196、199兩個(gè)班的物理課，這2個(gè)班的同學(xué)多數(shù)年齡較小，思維活躍，學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)立場也比較端正。由于物理是新開設(shè)的學(xué)科，其本身又有較強(qiáng)的趣味性，相信絕大多數(shù)同學(xué)對這一學(xué)科會(huì)有比較深厚的愛好。他們對成長過程中見過的許多新鮮事物和新穎現(xiàn)象都有著劇烈的新奇心。新奇心驅(qū)使他們想查找

5、這些現(xiàn)象和事物發(fā)生的緣由,這種新奇心正是同學(xué)創(chuàng)新意識、制造思維的動(dòng)力和源泉。在教學(xué)中培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,激發(fā)同學(xué)的求知欲,同學(xué)就能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)物理。但據(jù)了解也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,存在混日子的現(xiàn)象，還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好可能不夠長久，這都是學(xué)習(xí)的不利因素。 二、教材 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為初二物理教材上冊。教材內(nèi)容共六單元，現(xiàn)就六個(gè)單元簡要如下：教材在內(nèi)容選配上留意從物理知識內(nèi)部積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上積極制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，參加實(shí)踐通過同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索兼顧到物

6、理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章，每章開頭都有幾個(gè)問題提示這一章的主要內(nèi)容，并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。在引入課題、講解并描述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”提出了一些值得思索爭論的問題促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開口。全書通過科學(xué)之旅，認(rèn)識學(xué)習(xí)物理最有效的學(xué)習(xí)方式科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的基本要素和程序，同學(xué)體驗(yàn)感悟科學(xué)探究的基本程序和方法，認(rèn)識“

7、如何學(xué)習(xí)物理”，掌控科學(xué)探究的技能。掌控試驗(yàn)室安全規(guī)章和操作技能，認(rèn)識科學(xué)探究的主要途徑是試驗(yàn)探究。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過一學(xué)期的物理教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來，在掌控基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。 1、圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)討論活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累閱歷。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀測、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn);落實(shí)同學(xué)試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作;并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn);鼓舞同學(xué)在課外做一些觀測和小實(shí) 驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。 3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走

8、向物理，從物理走向社會(huì)”，著重培育同學(xué)應(yīng)用物理知識解決簡約實(shí)際問題的技能。 4、積極探究開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的知識面，進(jìn)展他們的愛好愛好和性格特長，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和制造性。 5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培育同學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識和認(rèn)識社會(huì)生活的技能。 四、詳細(xì)措施 1.努力學(xué)習(xí)新課改新理論，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2.把德育教育放在首位，以育人為本，把同學(xué)培育成為合格的的建設(shè)者和接班人。 3.積極參加教學(xué)討論活動(dòng)，仔細(xì)搞好備課組的研討，抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。 4.積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革和嘗試，讓同學(xué)在

9、自學(xué)自悟，合作溝通的基礎(chǔ)上主動(dòng)地掌控知識，形成技能。 5.重視試驗(yàn)教學(xué)，留意培育同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)和動(dòng)手操作的技能。 6.改革自己的課堂教學(xué)，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。 7、仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案。 2022年九班級物理教學(xué)計(jì)劃精髓 第三篇 初三是中學(xué)同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)同學(xué)都想在最終能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，在“以同學(xué)為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃： 1。 在教學(xué)中表達(dá)“以同學(xué)為本” 在課堂教學(xué)中要有意識地教給同學(xué)“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣問

10、題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。 2。 課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練 由于初三的資料相對初二來說較難，所以，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。 對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不一樣的同學(xué)進(jìn)行不一樣的訓(xùn)練，同時(shí)要幫忙同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的基本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。 3。 加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 中學(xué)物理教學(xué)以觀測、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀測自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和同學(xué)試驗(yàn)，能夠使同學(xué)

11、對物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識，觀測和試驗(yàn)，對培育同學(xué)的觀測和試驗(yàn)本領(lǐng)，實(shí)事求是的科學(xué)立場，引起學(xué)習(xí)愛好都有不可替代的重要作用。所以，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 4。 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理知識的核心資料。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀測、試驗(yàn)中構(gòu)成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。中學(xué)物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的中徑直概括出來的，所以在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的概括本領(lǐng)。 初三的教學(xué)焦灼而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。 2022年九班級物理教學(xué)計(jì)劃精髓 第四篇 設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課著力表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念

12、，強(qiáng)調(diào)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，突出同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)把同學(xué)帶入一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的空間，這節(jié)課的探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有知識淺、試驗(yàn)操作方便結(jié)論易獲得的特點(diǎn)，相宜中學(xué)生探究。老師在授課過程中不斷地培育和激發(fā)同學(xué)的探究愿望，同學(xué)通過進(jìn)行過程的自主探究，合作溝通，體驗(yàn)動(dòng)手試驗(yàn)、動(dòng)腦思索的科學(xué)探究的過程，從而掌控科學(xué)探究的思路和方法，并從中獲得勝利的愉悅。 教材 光學(xué)是有用的，表現(xiàn)在它的知識滲透在社會(huì)生活的各個(gè)方面：光可以分解也可以合成，表達(dá)了唯物辯證法的思想;光學(xué)知識與顏料混合的知識相結(jié)合呈現(xiàn)出七彩的世界。本節(jié)教材盡量多地安排同學(xué)動(dòng)手操作的試驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)親身觀測、體驗(yàn)，獲得最徑直、最生動(dòng)的試驗(yàn)事實(shí)資料

13、，感悟試驗(yàn)方法對物理學(xué)習(xí)的重要性，讓同學(xué)在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中成長。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 了解色散現(xiàn)象，知道是白光由色光組成的; 2. 知道透亮體的顏色是由透過它的色光決斷，不透亮體的顏色是由它反射的色光決斷， 3. 知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的。 二、過程與方法 1. 通過觀測光的色散試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)試驗(yàn)是討論物理問題的重要方法 2. 通過老師演示和同學(xué)自主探究色光的混合和顏料的混合，使同學(xué)獲得有關(guān)的知識，體驗(yàn)探究的過程和方法。 三、情感、立場、價(jià)值觀 1. 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使同學(xué)體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界的絢麗多彩和美妙，使他們更加喜愛生活、喜愛世界、喜愛科學(xué) 2. 觀測、試驗(yàn)以及探

14、究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以培育同學(xué)尊敬客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)立場。 3. 通過親身的體驗(yàn)，使同學(xué)感悟試驗(yàn)方法對學(xué)習(xí)物理的重要性。 4. 通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)獲得勝利的愉悅，樂于參加物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 光的色散現(xiàn)象 2. 光的三原色與顏料的三原色的區(qū)分 3. 透亮體的顏色是由透過它的色光決斷，不透亮體的顏色是由它反射的色光決斷 教學(xué)預(yù)備 器材預(yù)備：三棱鏡、放大鏡(每人一個(gè))、各種顏色的透亮玻璃片，各種顏色的不透亮紙片、繪畫顏料、調(diào)色盤、白紙，黑紙，各類彩色圖片。 教學(xué)過程： 我們四周的世界是絢麗多彩的，衣服、花朵、圖畫、彩虹、彩色電視機(jī)里的節(jié)目都有各式各樣的顏色，物體為什么會(huì)呈現(xiàn)

15、不同的.顏色呢?這些各式各樣的顏色又是怎樣產(chǎn)生的? 給同學(xué)們投影幾幅漂亮的圖畫，讓同學(xué)就這幾幅圖提出他們感愛好的問題(可能的發(fā)覺或提出的問題)：1.雨后彩虹為什么是七色的?2.彩虹是怎樣形成的?3.為什么花是紅的葉是綠的天是藍(lán)的?4.繪畫顏料的顏色和光有聯(lián)系嗎?5.彩色電視機(jī)的彩色畫面是怎樣產(chǎn)生的? 新課教學(xué)： 一.探究光的色散： 1.試驗(yàn)方法： 同學(xué)：用一塊三棱鏡對著太陽光(沒有太陽光時(shí)，可以將三棱鏡防在用投影儀上來做試驗(yàn))，用白紙?jiān)诹硪粋?cè)作光屏，觀測到白紙上涌現(xiàn)的現(xiàn)象。 2.試驗(yàn)發(fā)覺 通過試驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)覺白光通過三棱鏡后光的傳播方向不但發(fā)生了轉(zhuǎn)變而且在白屏上可以看到太陽光可以被分解成各種顏

16、色的光，色光的順次依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。 師：這種現(xiàn)象稱為光的色散，說明白光是由各種色光組成的。 (板書：白光通過三棱鏡后被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光，這種現(xiàn)象叫光的色散。) 師：現(xiàn)在請同學(xué)們利用光的色散來說明一下雨后為何簡單涌現(xiàn)彩虹? 參考：雨后天空中有許多小水滴，它們似乎一個(gè)個(gè)的小棱鏡，陽光透過大氣層進(jìn)入小雨滴上時(shí)會(huì)發(fā)生折射，太陽光被分解成各種單色光，并且從外向內(nèi)根據(jù)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順次排列，形成弧形的彩虹。 (板書：白光通過三棱鏡被分解后，投射在白屏上有序的彩色光帶叫光譜。) 注：1.用棱鏡可以使白光發(fā)生色散，形成光譜; 2.白光是由各種色光混合

17、而成的，叫復(fù)色光。 .二.探究色光的三原色 試驗(yàn)與發(fā)覺 同學(xué)：用手中的放大鏡，觀測彩色電視畫面上的各色光條，可以發(fā)覺，電視屏幕上顯現(xiàn)出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三色光條合成的。(此試驗(yàn)可以安排課前同學(xué)在家中完成) 師：人們發(fā)覺，紅、綠、藍(lán)三色光混合能產(chǎn)生各種色調(diào)，因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。 (板書：紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。) 師：紅、綠、藍(lán)三種色光按不同的比例混合就可以得到各種顏色的色光，電視機(jī)畫面上的色調(diào)就是這樣產(chǎn)生的。 三.探究透亮體的顏色 試驗(yàn)與發(fā)覺 同學(xué)： 1.將紅色玻璃片放在白光前，透過去的是什么光?(紅光) 2.將綠色玻璃片放在白光前，透過去的是

18、什么光?(綠光) 3.將藍(lán)色玻璃片放在白光前，透過去的是什么光?(藍(lán)光) 師：透亮體的顏色是由透過它的色光決斷。 (板書：透亮體的顏色是由透過它的色光決斷。) 師：透亮紅色的玻璃片呈現(xiàn)紅色是由于它可以讓紅光透過而汲取其他顏色的光。 透亮綠色的玻璃片呈現(xiàn)綠色是由于它可以讓綠光透過而汲取其他顏色的光 透亮藍(lán)色的玻璃片呈現(xiàn)藍(lán)色是由于它可以讓藍(lán)光透過而汲取其他顏色的光 四.探究不透亮體的顏色 試驗(yàn)與發(fā)覺： 同學(xué)：讓一束射入到三棱鏡上，同學(xué)們發(fā)覺光的傳播方向不但發(fā)生了轉(zhuǎn)變而且在白屏上可以看到彩色光帶，當(dāng)在白屏上分別貼上紅、綠、黃紙，那么看到什么? 貼上紅紙時(shí)，屏上只有被紅光照耀到的地方是亮的，且是紅色的

19、，其它地方是暗的;貼上綠紙時(shí)，屏上只有被綠光照耀到的地方是亮的，且是綠色的，其它地方是暗的。 師：有色不透亮物體反射與它顏色相同的光，即不透亮體的顏色是由它反射的色光決斷的。 (板書：不透亮體的顏色是由它反射的色光決斷的。) 師：不透亮紅色的紙片呈現(xiàn)紅色是由于它只反射紅光而汲取其他顏色的光。) 不透亮綠色的紙片呈現(xiàn)綠色是由于它只反射綠光而汲取其他顏色的光。 同學(xué)探究思索： 在屏上重新分別貼上白紙和黑紙，結(jié)果會(huì)怎樣? 師：貼上白紙時(shí)，屏上又重新呈現(xiàn)彩色光帶，說明白色不透亮物體反射各種色光;貼上黑色時(shí)，屏上呈現(xiàn)黑色，說明黑色不透亮物體汲取各種色光。 思索：紅花會(huì)反射什么顏色的光?它喜愛什么顏色的光

20、?它不喜愛什么顏色的光?什么顏色的光對它的生長是無用的? 五.探究色光的合成 試驗(yàn)與發(fā)覺 同學(xué)：將兩片玻璃片分別擋在兩個(gè)三棱鏡的前面，觀測它們透過的色光在白屏上的重疊部分的顏色： 如：紅色+綠色=黃色 紅色+藍(lán)色=品紅色 綠色+藍(lán)色=青色 2022年九班級物理教學(xué)計(jì)劃精髓 第五篇 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校和班級組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，幫忙他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培育他們規(guī)律思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)。 二、同學(xué)基本情景 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級三個(gè)班級的物理教學(xué)工作，經(jīng)過上期期末成果和上課情景來看，每班同學(xué)成果參差不

21、齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，不夠敏捷，這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改善，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及問題，解決問題的本領(lǐng)。另外大部分同學(xué)初二物理知識掌控的不好，九班級要來一個(gè)總復(fù)習(xí)，資料繁多，時(shí)間有很緊，對他們來說有需要的難度。燃眉之急的任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊，課程量又太多，在趕進(jìn)程的同時(shí)，需要要兼顧同學(xué)的學(xué)習(xí)活力，處理好開始就是勝利的一半! 三、教材 現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)： 1、教材難度明顯降低 教材對有些知識的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計(jì)算題明顯減削，難度也有所降低;使教材更加貼近素養(yǎng)教育的