師德師風征文精選5篇

1、師德師風征文精選5篇【篇一】教師是文化知識的傳遞者，更是人類靈魂的塑造者，對年輕一代思想品德形成起著關鍵作用。作為新時代的教師，我覺得我們必須要有與時俱進的師德觀。一、對待事業(yè)講奉獻“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身”。教師從事的是額外收入少，費心勞神的職業(yè)，在當今的經濟大潮中，反差更為強烈。只有不為地位所誘，不為名利所惑，以苦為樂，情系祖國未來，心系顆顆童心，以自己的無私和赤誠表達著對自己所從事的事業(yè)的忠誠，甘心情愿當被許多人瞧不起的“孩子王”，象魯迅先生說的那樣，吃的是草，擠出來的是奶和血，安貧樂教，默默奉獻，才能贏得社會的尊重。二、對待學生有愛心沒有愛，就沒有教育。愛雖不是教育的全部，但卻

2、是教育最基本的前提。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。只有樹立正確的學生觀，對學生充滿了愛，向學生傾注真情，以平等真摯的態(tài)度尊重信任每一位學生，善于用自己的誠懇去感化、啟發(fā)學生，才能走進學生的內心世界，體察學生的冷暖；才能用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對每一名學生都充滿了信心。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧”。三、治學態(tài)度要嚴謹一個有高尚師德的教師，必是一個治學態(tài)度誠懇的教師。面對天真爛漫，性格各異的學生，教師不僅要有誠懇的治學態(tài)度，還要有“?！倍安钡膶I(yè)

3、知識。誠懇的態(tài)度是基礎，“?！倍安钡膶I(yè)知識是保證。這就要求教師不僅要以誠懇的態(tài)度對待自己的事業(yè)，還要以誠懇的態(tài)度不斷反思自己，看到自己的不足，不斷提高和充實自己。只有這樣，才能站得高看的遠，放得開收的攏，才能適應日新月異的教育教學新形勢的需要。四、培養(yǎng)習慣需用心教育就是要培養(yǎng)良好的習慣，而良好習慣的培養(yǎng)就需要教師做有心人，時時處處“用心”培養(yǎng)教育學生。這里說的“用心”，是指教師在教育教學工作中要做有心人，注意發(fā)現(xiàn)學生身上的不良習慣，并及時予以糾正。這也是衡量一個教師是否有強烈的責任心的一個重要條件。有的教師只注重學生的學習，不注重對學生良好品德和行為習慣的培養(yǎng)。也有的教師只關心自己所教的

4、學科的教學，學生的養(yǎng)成教育漠不關心，對學生的不良習慣視而不見；還有的教師由于自身素質的原因，不善于發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)出的不良習慣；更有甚者，有的教師在學生不良習慣的養(yǎng)成上起著言傳身教的作用?！酒拷處?，一個光榮而神圣的稱呼。千百年來，教師擔任著教書育人，傳承人類文化的重任，古今中外，多少桃李芬芳。但是，在光榮的背后，教師的工作卻是不易的，它不只是傳授知識如此簡單。韓愈說“師者，傳道授業(yè)解惑者也”，道是師之基本也是根本。一位教師，必須自己在“道”上，在人格上，無愧于己、受人景仰，因為，教師職業(yè)的特殊性決定了教師的個人道德品質將直接影響受他教育的學生。這種影響潛移默化地進行著，不為人察覺，力量卻最為巨

5、大?？桌舷壬f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”俄國教育家烏申斯基告訴我們：“任何章程和任何綱領，任何人為的管理機構，無論他們設想的多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用。”捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務是自己的榜樣教育學生?！比绱丝梢?，教師自身的道德修養(yǎng)，人格品質對于教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。作為一名剛走上三尺講臺不久的新老師，我深知教師師德、人格的在教育事業(yè)中的重要位置，這股悄無聲息的力量，也在無時無刻提醒我，我是一名光榮的人民教師，我的一舉一動都影響著教育的結果。用我的人格魅力推動教育結果的良好發(fā)展，促進孩子的健康成長是我努力地目標。我該如

6、何做到春風化雨，潤物無聲？以下我將從幾點淺談我的看法。首先我認為，教師在與學生的相處過程中要真誠。常有人說，老師就像演員，上課就像演戲。但是，在教師人格方面，絕對要保持表里如一，言行統(tǒng)一，絕不能真的如演戲一般，表里一套、背地一套。只有真正發(fā)自內心的美好品德，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用一項調查顯示：學生在回答我碰到問題首先找誰商量時，尋找同伴的占70，尋找父母的占10，尋找老師的占8，其它占12。這個調查結果說明，學生在遇到問題時并不傾向于向老師傾訴，因為平時老師都以一種作為在學生之上的姿態(tài)出現(xiàn)與學生進行交流。而這種現(xiàn)象是令人擔憂的。學生的心智還有待發(fā)展，遇到問題

7、?？赡軣o法排解，如果無法得到教師、家長的引導和糾正，學生的心理健康就會受到嚴重影響。而老師，怎么樣才能成為學生的交心朋友，走進孩子的心靈呢？蘇霍姆林斯基告訴我們答案：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們?！敝挥薪處熞哉嬲\的人格對待學生，學生才能敞開心扉與老師進行交流，教師的人格魅力才能影響學生的人格成長。其次，我認為教師無論是在人前還是人后要講究文明，以身作則。教師的行為和人格對于學生都起榜樣作用。有些教師在教室里常以嚴謹、端莊的態(tài)度出現(xiàn)，但在生活中卻是過于散漫，也常有老師大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮。有人會問，只要在學生面前做好就行了，學生都不在眼前，何必如此緊張？就

8、像馬路上的斑馬線與紅綠燈一樣，如果沒有警察看著就不用遵守交通規(guī)則，紅綠燈與斑馬線又何必設置？一個人的人格之美，是通過生活中點滴小事來塑造的。教師是模范公民，教師是示范，是榜樣，教師的人格要想發(fā)光發(fā)熱，照亮孩子成長的道路，教師就必須在人前人后都能講究文明、以身作則，時時處處以模范公民的標準要求自己。再次，教師的人格要不斷完善不斷進步。遵循馬克思主義辯證唯物主義，任何事物都存在矛盾的方面。人更是矛盾的綜合體，教師也難免會有缺點。但是即使無法避免，我們也不能聽之任之，教師只有不斷地去認識自己，修正自己，才能擔負起育人職責。作為在學校教育、教學第一線的教師，要不斷更新自己的知識系統(tǒng)。不斷學習新的教育教

9、學理念，用科學的理論引導自己。教師要樹立面向全體學生的教育觀，要相信“沒有教不好的學生”。在育人過程中，要牢固樹立一種觀念：學生接受能力有強弱、學習進步有快慢，在教育教學活動時可以因人而異、分類推進、互幫互學。教師要用健全的人格素質和良知影響學生，關心學生。因此，教育者要先受教育，教師完善自身的人生觀、價值觀是提高教育質量的重要前提。教師是學生的榜樣，這種榜樣作用無時無刻不在影響著學生，而教師如何才能在實踐中散發(fā)自身的人格魅力？我認為可以從以下幾個方面去努力。（1）語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥

10、動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。教師的語言還要情理結合。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。對于語文老師來說，語言素養(yǎng)更是必不可少的，語文老師要多讀書多積累，使自己的語文越來越有“語文味兒”，越來越能陶冶學生的情操。（2）舉止。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。（3）禮儀。中國是禮儀之邦，禮儀是文明的體現(xiàn)。教師以合適的禮儀與學生交往，不僅能教會學生基本的社交禮儀，

11、同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人際關系的形成。（4）儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協(xié)調得體，與教師的職業(yè)特點相吻合?？傊?，作為教師，我們要以“德高為師，身正為范”八個字鞭策和要求自己，不斷進取，不斷努力，讓自己的人格魅力春風化雨，潤物無聲。【篇三】忠誠是什么，忠誠就是一種人生信仰。它是無形的，卻有著巨大而有形的力量，它是無聲的，卻鳴著如春雷一般的回響。古人云“人無忠信，不可立于世”，可見自古以來它一直被人們視為美德。作為一名幼兒教師對幼教事業(yè)忠誠，愛崗敬業(yè)是最基本的道德規(guī)范。陶行知老先生說過：“捧著一

12、顆心來，不帶半根草去?！边@就是一種至高無上的忠誠！時光如流，一轉眼，我從事幼兒教師這個職業(yè)已經二十七年了?；叵氘敵?，只是因為喜歡小孩，天真爛漫的我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個崗位。開始，我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽?。孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，判不清的案情，孩子們的吃喝拉撒。特別是我?guī)“鄷r，我從家長手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上、身上，留下一條條指甲印，還踩臟了我的衣服。突然，“嘩”的一聲，我身旁的一個孩子把早餐吃的牛奶嘔吐在我的褲腿上，一股酸臭味撲鼻而來。一種迷茫和退縮感涌上心頭。我心想：難道我的選

13、擇錯了，我有點動搖了。可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我與孩子們在這吵鬧聲中結下了深厚的感情，每天早上回園上班，總是能聽到孩子稚嫩的問好聲，總是有比我來得早的孩子，總有孩子會主動把杯子擺好、掛好餐巾、給花澆水，做一些力所能及的事情。記得有一次，由于我感冒，咽炎發(fā)作，故事才講了一半，我的喉嚨突然干癢難受，接著就不停的咳嗽。這時，班上最調皮的小男孩給我拿來了一杯水，說：“梁老師，你快喝口水吧?！钡诙?，卻發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子紛紛從書包里掏出了胖大海、西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停；“老師，你吃我的胖大海糖！”、“老師我給你帶來了金嗓子，我喉嚨疼，媽媽就給我吃這個的?！碑斘医痰暮⒆赢厴I(yè)時，他們一個個圍著我，抱著

14、我說：“梁老師，我會想你的?！薄傲豪蠋熚艺埬愕轿壹彝??！薄傲豪蠋熚視砜茨愕摹！?望這眼前的情景，我內心激動眼睛濕潤了。我被孩子們的天真童心所感化了，這時我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對的。這是一個普通而光榮的職業(yè)。也就在這時，我才真正理解到這一行中的內涵，我慶幸堅定了我的選擇。隨著年齡的增長，我對孩子的愛和對責任的這份擔當就越發(fā)強烈，在幼兒園這片沃土中，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真、坦率、真誠的愛感染著我，促使我一直奮斗在幼教的第一線。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔酆⒆?，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是

15、傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和孩子貼心；因為有愛，才不怕?lián)斶@份責任。其實，愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。我同時也很慶幸我是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎和忙碌中找到快樂的理由。責任是愛的支柱，愛是責任的幸?；匚?。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是最容易教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮；說難教，也是因為孩子們什么都不

16、懂，所以出于責任心我們一定要教好他們，當孩子健康成長的引路人。正因這份責任和信念，每天我都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，看著孩子們在我的帶領下開心的玩耍嬉戲，我就是快樂的；看著孩子們活潑可愛健康的成長，我感到是幸福的。也正因這份責任和信念，在遇到暴雨水淹的情況下，我依然一腳深一腳淺地到生病孩子家去家訪，給予生病孩子班上老師和孩子們的關心和祝福；在遇到任務重時間緊的情況下，我曾在懷孕三個月不怕路途遙遠身體不適，坐長途車到廣州給孩子們錄制示范課；曾加班加點備課、試教、制作教具到深夜，奔走到五縣四區(qū)支教；還曾不顧廣州課題培訓連夜返程的疲憊，第二天一早又投入到市里執(zhí)教觀摩課的比賽中。當

17、老師不易，當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。我們的收入沒有小學教師高，社會聲望也沒有中學、大學老師高，我們通常被稱為“孩子王”，是帶著孩子玩的“高級保姆”。我們既沒有科學家淵博的知識，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術。然而，孩子是從我們幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。孩子們每天在幼兒園里開心的游戲，認真的學習，健康的成長，離不開我們幼兒老師！一個人當他有所建樹，名揚天下時，也許是老年、青年或是少年？但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對也離不開幼兒時期的良好教育。我是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著自己，那就是對幼教事業(yè)的忠誠和熱愛。

18、因為忠誠，所以擁有對孩子們生生不息的愛，因為情深，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因熱愛，對幼教事業(yè)我充滿了信心！每個孩子就像是一本書，我每天都細細品位，耐心的翻看，讀懂他們，我將為讀懂這本書而無怨無悔?！酒摹繒r光荏苒，彈指一揮間，我已在這方講臺上站了二十五年。25年來我一直擔任語文科教學并兼任班主任，用青春用愛心在人生的舞臺上演繹著“教書育人”的角色。25年如一日，我與學生一起學習，一起生活，有歡樂，也有淚水，但更多的是感動與收獲。下面把我的點滴做法與收獲與大家分享一下：一、用心靈去傾聽對于班主任工作，我不僅注重班級管理和文化建設，還十分關注學生心靈的成長?！靶撵`對話”是我與學生溝通的一種

19、巧妙的教育方法。老師溫馨而富有人情味的千千心語和萬般鼓勵，使學生感到師生之間的人格平等和相互尊重。這樣，不但幫助學生掃除了心靈的障礙，也增進了師生深厚的感情。我關愛優(yōu)生，更偏愛差生。我很在意那些任何事情都一般的學生，他們其貌不揚，沉默寡言，無功無過，淹沒在眾生之中。為了能接近他們，我總“無意識”地請他們幫些小忙，比如：本可以自己拿到教室里的東西，非得偷偷小懶，讓他們幫忙；本可以由兩三個成績優(yōu)秀的學生完成的任務，非得要他們帶上一群人來完成。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在教室里、操場上已能看到他們歡快的身影。我知道，孩子如果犯了錯，老師粗暴的呵斥只能惡化他們的情緒，導致更嚴重的后果。教過這樣一位調皮出了名的學生

20、，他叫羅琳銘，學習無心，紀律散漫，經常打罵同學。開學前幾周每天都少不了同學、家長、科任老師的告狀，真的讓人頭痛！當我第一次找他談話時，他表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度。我沒有責備他，而是心平氣和地跟他說話。也許我的寬容讓他出乎意料，他對我的敵意打消了，也愿意聽我講了許多道理。通過家訪，我了解到他的父母經常為這個惹事的孩子吵架。父親脾氣暴躁，不僅經常打罵羅琳銘，還把罪責怪在母親身上，鬧著要離婚?？蓱z的母親為了孩子操碎了心，一提起羅琳銘的表現(xiàn)，就禁不住地直掉眼淚。望著痛苦無助的母親，我心想：一定要盡力幫助并教導這個孩子！一天中午，他怕父親打他不敢回家，我就把他領到家一起吃飯，吃飯時，我不住地給他夾菜，并叮

21、囑他慢慢吃當時，我發(fā)現(xiàn)他的眼眶紅紅的。平時一有空，我都會找他談談心；課堂上總是讓他回答一些簡單的問題，激發(fā)他的學習興趣；課后擠時間耐心輔導他，教他寫作文有一回，他寫了一篇短文王老師，謝謝您，雖然語句不夠通順，但真實地流露了他的情感。我在班中讀了他的這篇作文，同學們都為他的進步感到驚喜畢業(yè)時，他的媽媽含著熱淚對我說：“王老師，我的孩子多虧您的教導啊！”后來他到湛江讀書。教師節(jié)，他發(fā)給我一條信息：王老師，我很想念您！我永遠都忘不了您對我的教誨!祝您節(jié)日快樂，身體健康！讀著這條信息，我的眼睛濕潤了！從此，他經常打電話問我一些問題或匯報他的學習生活情況25年的班主任生涯，我遇到了不少像羅琳銘這樣讓人操

22、心的學生，但我從不放棄，愿意用心靈去傾聽他們的心聲，用愛心去喚醒他們幼稚無知的內心二、含淚播種含笑收獲看那課堂上的揮灑自如，背后不知有多少難眠之夜！看那學生可喜的成績，多少的付出又有誰知？2015年1月，臨近期末考試，我的母親因心肌絞痛而住院。姐妹三人只有我在雷州工作，父親的年紀大，身體又不好，我好想盡心盡力地照顧母親。望著躺在病床上的母親和步履蹣跚的父親，我的心都碎了！屋漏偏逢連夜雨，兒子又出水痘。看著兒子難受的樣子，我多么想請假幾天好好照顧他?？蔀榱瞬坏⒄`學生的課，我把這份愛與痛藏在心里，堅持在學校給學生上課，不落下一節(jié)課?；侍觳回撚行娜?，學生的期末成績喜人，平均分88.8分，90分以上3

23、7人，及格率達100%，進步了五個檔次。這可喜的成績背后承載著多少心酸與牽掛！的確，為了摯愛的事業(yè)，為了學生，我不僅舍小家顧大家，而且把自己的身體都累垮了，嗓子發(fā)炎了，嘴角上火了甚至因疲勞過度患腎結石被家人送進醫(yī)院。眼看過幾天畢業(yè)班就要參加調研測試了，我心里很急，請求醫(yī)生給我打止痛針，等學生考完試我再來住院治療。醫(yī)生也許被我的請求感動了，勉強答應了。他說：“學生遇到您這么好的老師真幸運！”經過一夜劇痛的煎熬，第二天我又走上了講臺。孩子們望著我蒼白的臉，都端端正正地坐著，教室里出奇的靜。有的女孩子的眼里還含著淚水。我被這一幕深深地打動了，頓時也說不出話來。那幾天孩子們特別聽話，學習也更加認真。到

24、了考試那天上午，一考完語文，孩子們團團地圍在我的身邊。其中話最多的唐僚搶先說：“王老師，今天考試作文要求寫自己心中最美的人，我把您寫進作文啦！”頓時，其他同學都異口同聲地說：“王老師，您就是我們心中最美的老師！”望著一張張可愛的笑臉，我的心暖暖的，所有的累都化成了開心的淚水。含淚播種含笑收獲，這是一個多么幸福的時刻呀！曾經有人不解地問我：“你這樣天天拼命干，到底圖個啥？”我淡淡一笑，心里很清楚：既然學校把整個班級交給我，我就要用整個心做整個老師三、愛鉆研，永葆教育的激情世上最好的保鮮就是不斷進步。我深知，永葆教育的激情和高水準的教學能力離不開踏實深入的鉆研。盡管日常工作十分忙碌，可為了尋求突破

25、，我積極參與大量業(yè)務學習：廣東省中小學語文骨干教師的培訓，湛江市第二批“名校長、名教師”培養(yǎng)對象的培訓，湛江市名師工作室主持人的培訓。期間，只要有湛江市教研室邱一紅老師的講座、培訓，我都積極參與。這些學習不僅使我開拓了眼界，更新了理念，還從中得到了業(yè)務修養(yǎng)提升的樂趣及永葆工作激情的不竭動力。我曾為邱一紅老師的智慧和人格魅力所感動，也從唐江澎走向地平線從分的教育到人的教育報告會中吸取力量在感召中鉆研，在鉆研中進步。另外，我愛閱讀，在辦公室里的書架、班級的閱讀角、背包的教育書籍，點滴時間，閱讀無處不在。如王菘舟的詩意語文、蘇霍姆林斯基教育箴言、常先生的讀書是教師最好的修行等教育教學理論名著都是我的

26、最愛。春風化雨，潤物無聲。一份耕耘一份收獲，堅持不懈的探索終得教研路上甘甜的果實25年來，我所帶的班級都被評為學校的先進班，多年被評為雷州市先進中隊、湛江市少先隊先進中隊。所任教的畢業(yè)班在全鎮(zhèn)的調研測試中都名列第一，更可喜的是在雷州市教育局五年來舉行的畢業(yè)班教學質量檢測中，我所教的班級平均成績都名列全市第一，也就是榮獲“五連冠”。個人因而也榮獲了很多榮譽：南粵優(yōu)秀教師、廣東省小學語文骨干教師、湛江市名教師、湛江市小學語文骨干教師、湛江市骨干班主任、湛江市優(yōu)秀班主任、湛江市教師人才庫備選人員、湛江市名師工作室主持人、雷城街道優(yōu)秀黨員、湛江市第十一次黨代會代表面對榮譽，我時時告誡自己：榮譽只能代表

27、一時的高度。我不想止步于此。因為熱愛，所以永葆激情；因為熱愛，所以朝氣蓬勃。我崇尚教育無痕，信奉教育無涯，希望自己不斷學習不斷汲取，充分發(fā)揮名師的影響力與輻射功能，傾己之力為年青教師搭建平臺，為科研增添厚度，引領團隊走向更高更遠【篇五】種下一棵種子記得小時候，父親對我說：“如果你不想像爸媽一樣留在農村種田的話，那么擺在你面前有兩條路可走，一是當兵，二是讀書，你自己要想清楚，當兵的話，就算現(xiàn)在不需要去打仗，但是對身體素質要求比較高；讀書的話，將來可以當醫(yī)生，也可以當教師，都是吃閑飯的（父親的意思是不用干農活那樣的苦力活），而且是鐵飯碗，不怕沒得吃，看你自己喜不喜歡?！彪m然沒有出聲回答父親，但在用

28、心聆聽父親的話語的過程中，我的心中朦朦朧朧似乎有了選擇，那就是讀書，然后爭取做一名教師。所以，我是很小的時候就有想當一名教師的愿望。樹苗在生長從小學五年級到大學，我一直在學校住宿，每一次去學校報到和放假回家，父母都沒有送過或接過我一次，非常感謝他們的放養(yǎng)與信任，讓我懂得了自立。雖然兒時家里很窮，學雜費和伙食費有時還要挨家挨戶地去東湊西借，但是沒有上過學的母親自始至終都傾盡所能地支持我讀書，并常常教育我說：“我們要爭口氣，不要被別人看不起，只要你讀書成績好，家里砸鍋賣鐵也會支持你?！泵慨斚肫鹉赣H這番話時，我的內心都充滿了感動。母親對讀書的敬畏之情也深深影響了我，并把讀書作為改變我命運的唯一出路，

29、所以在讀書上，自己很自覺，也很用功，從來沒有讓父母為此擔憂過。幸運的是，我沒有辜負父母的一片苦心，16年的讀書生涯，幾乎年年我都會獲得這樣或那樣的獎勵，大大小小的獎狀掛滿了以前老家泥磚做的老房子大廳正中央的墻，以此來激勵自己不斷上進。在這樣的環(huán)境下成長，我養(yǎng)成了有點好強、追求上進和積極主動的品質，這種品質讓我的內心始終有股“不服輸”的勁頭，即學會了自強。花開進行時2004年我如愿當上了一名中學教師，走上工作崗位后，我依然對讀書心懷敬畏，因為我能體會到讀書對一個人的生命成長意味著什么，所以我從教的的座右銘是“教書先讀書，育人先育己”。從教后，我依然保持一顆自立自強的心，積極主動參加各種學習活動、

30、教研活動和競賽活動。從教13年中，我先后主持或參與省市和國家級課題15項，出版教師的生命成長等著作2部，在ISSN和CN刊物發(fā)表文章100多篇，其中全國權威和核心期刊30多篇，個人獲得市級以上的獎勵高達76項，其中全國獎12項、省級獎29項、市級獎35項，是2016年中國教育學會最具影響力微論獎、中南六?。▍^(qū)）生物學教學論文全國一等獎、全國前沿教育創(chuàng)新與實踐論文大賽一等獎、省中學生物學教學優(yōu)秀論文一等獎、省綜合實踐活動優(yōu)秀論文一等獎、省綜合實踐活動優(yōu)秀課例一等獎獲得者。2017年7月21日，在中國教育學會舉行的首屆會員日活動上，我代表全國30名優(yōu)秀個人會員在北京國際會議中心發(fā)表獲獎感言：成長自

31、己就是成就教育。在教育田野的耕耘與行走，我成為了全國優(yōu)秀領隊老師、全國百佳校園閱讀推廣大使、廣東省優(yōu)秀科技輔導員、廣東省課題研究先進個人、廣東省優(yōu)秀指導教師，廣東省級骨干教師培養(yǎng)項目首批培養(yǎng)對象和師范院校兼職教授,更重要的是我讀懂了一名教育人的責任與擔當。成己方成人自立自強讓我在成長路上自律自覺，即在教學實踐中，自覺堅持學習、思考、寫作和閱讀，如主動研讀課程標準，細心研究教材和任教學生的認知特點等，通過微信、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術平臺，同時結合傳統(tǒng)紙質期刊、報紙和圖書（尤其是教育類著作），及時了解教育教學的新動態(tài)、新研究成果和新趨勢，不斷反思自己的教育教學，不斷更新自己的思想觀念，并在磨練中形成自

32、己的教學風格，提煉自己的教學主張，生成自己的教育思想，奠定自己的教育情懷，且從“做一名有為的人民教師”過渡到“做一名有思想的教師”，再到“做一名有教育情懷的教師”的自覺追求。在自律自覺的驅使下，我的內心總有一種責任感和使命感，如新課程標準剛頒布時，仿佛有一種使命般的力量在推動自己去研讀，并把研讀心得寫成論文，且發(fā)表在生物學教育類期刊和同行交流；又如當發(fā)現(xiàn)植物界有腐生植物和動物也能光合作用時，似乎有一種責任在指引自己去查閱大量文獻進行考證，然后形成論文發(fā)表在期刊上與同行共享；再如發(fā)現(xiàn)教材存在不合理的地方時，提出修改意見好像就是自己必須完成的任務。為什么會有這樣的行為呢？或許是自己的專業(yè)覺醒。盡管

33、在一些人的眼中，中學生物學科仍舊沒有摘掉“副科”的帽子，但作為一名中學生物學教師的我，始終認為學科之間的地位不應有差別，彼此都有著無可替代的育人價值，同時我也相信在人們對教育公平的不斷追求及渴望中，總有一天不同學科的地位會如不同國家的人一樣，大家是平等的，這就好像地球上的各種不同生物一樣，在生物圈中的地位是平等的。有人說：“如果教師沒有對自我主體價值的追求，沒有自我意識的覺悟與覺醒，就不會主動在教育實踐中學習、研究、實踐、反思，改進自己的教育行為，就不會具有發(fā)展的內驅力，主動地在自己的職業(yè)生活中充實自我，實現(xiàn)對自我的提升與超越?！蔽曳浅Ｙ澩@一觀點。首先，專業(yè)覺醒的教師會認識到教師是一種專業(yè)，

34、專業(yè)的價值在于服務，而教師是一個生命，生命的意義在于奉獻。就人的生命來說，無論主觀上是否愿意，事實上我們每個人都會為成千上萬的生命奉獻著自己，社會上各行各業(yè)各工作崗位的人員也都是要以服務他人為宗旨。這是生命本然的使命，因為沒有生命的犧牲和奉獻，就不會有生命的延續(xù)和成長。所以，每個人應與感恩同行，與服務相伴。其次，專業(yè)覺醒的教師會走向專業(yè)自覺和專業(yè)自律，從而形成自己的專業(yè)自信和專業(yè)精神。世界排名第一的網(wǎng)球名將德約科維奇2016年在接受記者采訪時說：“我非常相信精神的力量，如果我們像鍛煉我們的肌肉和身體一樣，鍛煉自己的精神意志，就能夠激發(fā)自己最大的潛能。很多時候，我們并不知道自己的極限在哪里，直到我們不斷地想要去突破自我?！笨梢?，精神的力量是一種信仰或信念般的力量。這種力量是教師專業(yè)發(fā)展非常重要而強大的內在力量。正是自立自強的精神力和自律自覺的行為力，催生了我自主自悟的成長力。2015年我形成了自己的教育信仰教育的