2022年高考備考方案

1、第 頁2022年高考備考方案一、*年高考回顧*年，我們*中學(xué)高考取得了驕人的成果，學(xué)校被評為*市*年高考先進單位。這是我們*人團結(jié)、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們*人為之驕傲，為之驕傲。然而，成果已成為過去，我們*人還得靠團結(jié)、拼搏、奉獻、進取的精神去面對*年的高考。二、高三班級的現(xiàn)狀高三班級現(xiàn)有同學(xué)860多人，共有15個教學(xué)班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術(shù)班1個。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的緣由導(dǎo)致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?年高考

2、良好成果的前提。好在我們班級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的老師隊伍，我們有信心在*年的高考中再創(chuàng)輝煌。三、指導(dǎo)思想以新課標為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕赝瑢W(xué)性格差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的同學(xué)都能找到自己的進展目標。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取*年課改首次高考的成功。四、高考指標略五、工作思路1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。2、實施目標管理，強化責(zé)任意識，目標到班到人到老師、到同學(xué)、到分數(shù)，實施動態(tài)管理。3、從同學(xué)實

3、際出發(fā)，實行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點，促全面。4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。5、要精細備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。6、優(yōu)化管理隊伍、老師隊伍和同學(xué)隊伍。六、復(fù)習(xí)計劃第一輪復(fù)習(xí)時間：9月1日三月中旬目標：夯實基礎(chǔ)，掃描全部知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。要求：1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固全部知識的基礎(chǔ)上，查漏補缺，掃除同學(xué)知識點的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識技能體系；2、技能培育上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使同

4、學(xué)在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，嫻熟地運用知識；3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順次，以同學(xué)手中的教輔資料為藍本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點，培育解題技能。第二輪復(fù)習(xí)時間：3月下旬4月底目標：圍繞考點，突破重難點，在強化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與技能的整體提升。要求：1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；2、技能層面上，采用專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升技能；3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，簡單變成考試中的失分點，因此要采用比

5、較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解技能的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別同學(xué)的攔路虎，要通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點，綜合分析技能弱的同學(xué)往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要著重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，著重培育同學(xué)知識點的遷移技能，在學(xué)科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)時間：4月1日5月底目標：緊扣高考熱點，強化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。要求：1、知識層面上，著重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回來課本；2、技能層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培育同學(xué)正確解答綜合題目的技能，重點培育同學(xué)綜合運用知識解決問題的技能；3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題