四川省眉山市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

四川省眉山市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五七八九十總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)（選擇題1-4每小題3分，第5題4分，共16分）1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A．潰退（kuì）佃（xì）農(nóng)殲滅（qiān）正襟（jīn）危坐B(niǎo)．熾（chì）熱笨拙（zhuō）解剖（pōu）殫精竭慮（dān）C．千載（zài）難逢瑣屑（xiè）悄然（qiāo）屬（zhǔ）引凄異D．?。╞áo）暮震悚（sǒng）踱（dù）步銳不可當(dāng)（dāng）2．下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．國(guó)民黨的廣大官兵一至希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很瀉氣。B．瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。C．輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一瞪，就向空中飛去。D．我家也糟受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高梁，通年沒(méi)吃過(guò)白米。3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．這是一部驚人之作，它觀察細(xì)致，措辭犀利，對(duì)受壓迫者的心理描寫入木三分。B．春晚上演了眾多精彩小品，這些笑中有淚的喜劇讓觀眾在抑揚(yáng)頓挫的故事中感受了濃濃的人文關(guān)懷。C．雖然敵人來(lái)勢(shì)兇猛，簡(jiǎn)直銳不可當(dāng)，但我軍頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，終于擊潰了敵人的瘋狂進(jìn)攻。D．這棟現(xiàn)代化新式建筑，在這個(gè)斑駁靜謐的老社區(qū)里顯得鶴立雞群。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在“一帶一路”建設(shè)國(guó)際合作框架內(nèi)，各國(guó)應(yīng)秉持共建、共享、共商原則，攜手應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)。B．據(jù)《紅星新聞》11月3日?qǐng)?bào)道，以色列國(guó)防軍繼續(xù)空襲加沙地帶，雙方死傷數(shù)字不斷上升，迄今已造成超10800左右人數(shù)死亡。C．能否刻畫出人物的精神氣質(zhì)，取決于創(chuàng)作者對(duì)該人物的內(nèi)心世界是否真正了解。D．父母總教導(dǎo)我們，只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。5．我市某初中學(xué)校對(duì)本校全體學(xué)生自主參加課外體育鍛煉的情況作了一次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：內(nèi)容比例對(duì)象每周鍛煉的平均次數(shù)每次鍛煉的平均時(shí)長(zhǎng)3次以上2-3次0-1次60分鐘以上20-60分鐘20分鐘以下男生42%50%8%14%24%62%女生38%45%17%10%20%70%請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，寫出兩條結(jié)論，不出現(xiàn)具體數(shù)字。6．該校準(zhǔn)備開(kāi)展以“爭(zhēng)做陽(yáng)光少年“為主題的體育鍛煉周活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：至少使用一種修辭手法，不超過(guò)20字。____________________________________________________________________________________________二、課內(nèi)文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言文，完成小題。（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?。ㄟx自酈道元《三峽》）?（乙）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（選自吳均《與朱元思書》）7．下面加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）A．略無(wú)闕處（缺點(diǎn)） B．哀轉(zhuǎn)久絕（絕對(duì)）C．猛浪若奔（奔跑） D．負(fù)勢(shì)競(jìng)上（憑借）8．下列加點(diǎn)字用法或意義完全相同的一項(xiàng)是（）A．自富陽(yáng)至桐廬自非亭午夜分 B．猿則百叫無(wú)絕沿溯阻絕C．素湍綠潭急湍甚箭 D．負(fù)勢(shì)競(jìng)上橫柯上蔽9．面對(duì)文句翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“風(fēng)煙俱凈，天山共色?！睙熿F都消散盡凈，天空和群山呈現(xiàn)出相同的顏色。B．“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。”絕大多數(shù)的山峰上生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)，懸掛的泉水瀑布，從它們中間飛瀉沖蕩下來(lái)。C．“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！蹦切┲卫碚?wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。D．“爭(zhēng)高直指，千百成峰。”山巒憑借高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)座山峰。10．下面的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．兩文都寫了山和水，都寫到了山的連綿、高峻和水的清澈、湍急的特征。B．甲文抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫水則突出不同季節(jié)的不同特點(diǎn)。C．兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，甲文通過(guò)猿鳴烘托環(huán)境的凄清悲涼，乙文則通過(guò)猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。D．乙文中劃線句子先描寫了群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫動(dòng)，顯示春天山中的熱鬧景象。三、古詩(shī)文默寫。（共6分）11．古詩(shī)填空。（1）征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）（2），志在千里。（曹操《龜雖壽》）（3），終歲常端正。（劉楨《贈(zèng)從弟》）（4）樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（王績(jī)《野望》）（5）《黃鶴樓》中，詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺，描寫所見(jiàn)生機(jī)勃勃之景的句子是：，。四、詩(shī)歌鑒賞（共6分）12．閱讀詩(shī)歌，完成各題。春日晚望宋左緯屋角風(fēng)微煙霧霏，柳絲無(wú)力杏花肥。朦朧數(shù)點(diǎn)斜陽(yáng)里，應(yīng)是呢喃燕子歸。（1）詩(shī)中哪個(gè)詞點(diǎn)明詩(shī)題中的“晚”？詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的心境？____________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)從修辭角度賞析“柳絲無(wú)力杏花肥”。____________________________________________________________________________________________五、文學(xué)類文本閱讀（一）（共12分）閱讀誠(chéng)信的味道楊文勇①有一次，我坐火車到省城出差。②當(dāng)車停在一個(gè)小站時(shí)，我想透口新鮮空氣，便打開(kāi)車窗，伸出頭來(lái)呼吸。這時(shí)，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有個(gè)小販推著小車，正在沿著車窗兜售吃食，恰好感覺(jué)肚子有點(diǎn)餓，于是我便大聲喚他過(guò)來(lái)。③等他來(lái)到我跟前，火車快要開(kāi)了。著急中，我也顧不上問(wèn)他都賣些什么，看見(jiàn)小車上擺的是熱碗面，就隨便要了一份。他麻利地遞到我手中，同時(shí)報(bào)出了價(jià)格：“六塊錢！”④準(zhǔn)備付錢時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)錢包里除了百元整鈔，根本沒(méi)有別的零錢。此刻，火車已經(jīng)鳴笛準(zhǔn)備啟動(dòng)，小販的臉上顯露出一些焦慮。我雖然翻遍了所有口袋，但還是沒(méi)有找到零錢。⑤火車緩緩啟動(dòng)了，小販把車放在一邊，跟著火車小跑起來(lái)。情急之下，我只好取出一張百元的整錢，一邊遞給他一邊說(shuō)：“三天后，我會(huì)從這里返回，還是這趟車！”⑥他收到錢后，便停止了跟隨的腳步。那一瞬間，不知道他是否聽(tīng)清楚了我所說(shuō)的話，但我卻分明地看見(jiàn)他黝黑的臉上現(xiàn)出了一絲笑意，好像是狡黠的笑。我突然意識(shí)到自己有點(diǎn)沖動(dòng)了。⑦等我緩過(guò)神兒來(lái)，才想到當(dāng)時(shí)應(yīng)該還給他那碗面，而不是給他100元。甚至，還胡思亂想三天之后的情景，如果返程時(shí)遇不見(jiàn)他怎么辦？或者是遇見(jiàn)了但他不承認(rèn)怎么辦？⑧坐在對(duì)面的小伙子似乎看穿了我的心思，他開(kāi)口嘲諷我：“大哥，剛才你真大方！”我聽(tīng)后不知該如何作答，便隨口問(wèn)他：“如果換成你，你會(huì)怎么辦？”⑨他振振有詞地跟我講：“如今這時(shí)代，實(shí)在人吃不開(kāi)。如果剛才我是你，根本不會(huì)理睬他，因?yàn)槲也幌嘈潘芘艿眠^(guò)火車！”說(shuō)完，他便是一陣哈哈大笑。鄰座的幾位乘客也跟著笑了起來(lái)。唯獨(dú)我，卻怎么也笑不起來(lái)，心里就像打翻了五味瓶。⑩三天后，差事辦結(jié)，我又踏上了那趟火車返程。當(dāng)再次停在小站時(shí)，我還是情不自禁地想起了找錢的事，雖然心里已不抱希望，但還是有點(diǎn)兒期望。?于是，我打開(kāi)了車窗，然后向車外張望。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)小販正在沿著站臺(tái)，挨個(gè)車窗往里探望，似乎并不是在兜售他的吃食。?他是不是在找我？想到這里，我便大聲向他呼喊：“老鄉(xiāng)，你是在找我吧？”我剛喊了一句，就看見(jiàn)他扭頭向我這望了一下，并徑直向我奔來(lái)。?很快，他就來(lái)到我跟前。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他手里攥著一把零錢。還未等我開(kāi)口，他就把錢遞了過(guò)來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“終于找到你了，這三天我一直在找你，生怕你提前返程錯(cuò)過(guò)了?，F(xiàn)在好了，你數(shù)數(shù)，94塊錢！”我接過(guò)錢時(shí)，他黝黑的臉上又現(xiàn)出了一絲笑意，與三天前的一模一樣，但卻找不出一絲狡黠的意味。?在他的話里，我隱約聽(tīng)出，他為找我影響了做生意。于是，我便在剛剛接過(guò)的錢里，抽出一張50元的，使勁往他手里塞。他用一句開(kāi)玩笑的話拒絕了我：“你這是干嗎，成心不讓我好好做生意呀？”?我見(jiàn)他不愿收下我的錢，只好說(shuō)：“為了給我找錢，耽誤了你的生意，真對(duì)不起！”?我剛說(shuō)完，他就回答了一句讓我回味無(wú)窮的話：“這是應(yīng)該的！因?yàn)槟憬o過(guò)我信任，我理應(yīng)還你誠(chéng)信！”?我沒(méi)想到，這個(gè)看似憨厚的小販，竟然這么會(huì)說(shuō)話。忽然間，我很想吃他的熱碗面，于是拿出六塊錢，然后對(duì)他說(shuō)：“再給我一份熱碗面！”?他愣了一下問(wèn)：“是想照顧我的生意吧？”?我認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“不，我只是想品味一下誠(chéng)信的味道！”13．本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，請(qǐng)你舉一例，并簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________14．文中兩次寫到小販“臉上現(xiàn)出了一絲笑意”，請(qǐng)分析小販“笑”的真正原因是什么。①我卻分明地看見(jiàn)他黝黑的臉上現(xiàn)出了一絲笑意，好像是狡黠的笑。____________________________________________________________________________________________②我接過(guò)錢時(shí)，他黝黑的臉上又現(xiàn)出了一絲笑意。____________________________________________________________________________________________15．本文的結(jié)尾段有何作用？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________六、課外文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成小題。不死之藥①有獻(xiàn)不死之藥于荊王者，謁者②操之以入。中射之士③問(wèn)曰：“可食乎？”曰：“可。”因奪而食之。王大怒，使人殺中射之士。中射之士使人說(shuō)王曰：“臣問(wèn)謁者，曰‘可食’，臣故食之。是臣無(wú)罪而罪在謁者也。且客獻(xiàn)不死之藥，臣食之，而王殺臣，是死藥也，是客欺王也。夫殺無(wú)罪之臣，而明人之欺王也，不如釋臣。”王乃不殺。（節(jié)選自《韓非子·說(shuō)林上》）【注釋】①不死之藥：吃了可以長(zhǎng)生不死的藥。②謁者：接待賓客的近侍。③中射之士：侍衛(wèi)近臣。16．下列加點(diǎn)字有誤的一項(xiàng)是（）A．謁者操之以入（拿著）B．中射之士使人說(shuō)王曰（通“悅”，高興）C．不如釋臣（放）D．王乃不殺（于是，就）17．下列句子中的“之”意義和用法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．有獻(xiàn)不死之藥于荊王者 B．使人殺中射之士C．臣故食之 D．夫殺無(wú)罪之臣18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①有獻(xiàn)不死之藥于荊王者。____________________________________________________________________________________________②夫殺無(wú)罪之臣，而明人之欺王也。____________________________________________________________________________________________七、名著閱讀（共5分）閱讀文段，回答問(wèn)題。【甲】他出身于一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，父親是清朝的一個(gè)武官，也是哥老會(huì)的一個(gè)領(lǐng)袖。1925年時(shí)，國(guó)民黨宣傳隊(duì)與他談了三個(gè)星期，他經(jīng)過(guò)慎重的考慮，同他的部下商量，最后才同意加入國(guó)民黨。1927年后，唐生智、何鍵等鎮(zhèn)壓打倒地主的運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始著名的“農(nóng)民大屠殺”，國(guó)民黨軍閥不僅處決共產(chǎn)黨人，而且處決大批農(nóng)會(huì)領(lǐng)袖、工人、學(xué)生。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，完全同情窮人，這種屠殺激起他的憤怒，他毅然投向共產(chǎn)黨。【乙】一九〇七年，我到成都，在一個(gè)體育學(xué)校里讀一年書，后來(lái)回到故鄉(xiāng)儀隴縣，在本縣高等小學(xué)里教體操。一九〇九年，我到云南的省會(huì)云南府，進(jìn)了云南講武堂，直到一九一一年的辛亥革命發(fā)生后才離校。我的志愿總是想做個(gè)軍人，而這個(gè)講武堂恐怕是當(dāng)時(shí)中國(guó)最進(jìn)步、最新式的了。它收學(xué)生很嚴(yán)格，我竟被錄取，因此感到非常高興。19．上面材料分別寫到了《紅星照耀中國(guó)》中的兩個(gè)人物，【甲】文中的“他”是，【乙】文中的“我”是。20．下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．全書共12篇，主要內(nèi)容包括：對(duì)長(zhǎng)征的介紹，紅軍的軍事策略，盧溝橋事變后國(guó)內(nèi)局勢(shì)分析，作者的整個(gè)采訪經(jīng)歷和感受等。B．作者真實(shí)地記錄了他在我國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。C．作者在書中說(shuō)中國(guó)紅軍的長(zhǎng)征實(shí)際上是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，稱贊長(zhǎng)征是一部英雄史詩(shī)。D．作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見(jiàn)聞的。八、實(shí)用性文本閱讀（共3分）21．閱讀下面新聞，用一句話概括新聞內(nèi)容。（不得超過(guò)15字）中新網(wǎng)9月10日電據(jù)日本共同社報(bào)道，當(dāng)?shù)貢r(shí)間10日下午，日本政府確定了釣魚(yú)島“國(guó)有化”方針。我國(guó)外交部鄭重指出，近來(lái)，中日關(guān)系因釣魚(yú)島問(wèn)題面臨嚴(yán)峻局面。在釣魚(yú)島問(wèn)題上，中方立場(chǎng)是一貫的、明確的。日方采取任何方式“購(gòu)島”都是非法的、無(wú)效的，中方堅(jiān)決反對(duì)。中國(guó)政府在維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定不移。日方必須充分認(rèn)識(shí)事態(tài)的嚴(yán)重性，不要作出錯(cuò)誤的決定，同中方一道，維護(hù)中日關(guān)系發(fā)展大局。____________________________________________________________________________________________九、文學(xué)類文本閱讀（二）（18分）閱讀下面的文章，完成小題。蕭蕭池塘暮①最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對(duì)：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個(gè)朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養(yǎng)魚(yú)塘、蓮花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對(duì)塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。②和故鄉(xiāng)的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見(jiàn)證著村人的喜憂。③“池塘生春草，園柳變鳴禽?！币魂嚧屣L(fēng)暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長(zhǎng)，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤(rùn)的珠簾，將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢(mèng)如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長(zhǎng)葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開(kāi)始脫毛的水鴨在和煦的陽(yáng)光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時(shí)地“呱呱”亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠(yuǎn)處聆聽(tīng)，像是柳樹(shù)深處發(fā)出來(lái)似的，訇訇然，如樂(lè)一般美妙?！按航喯戎?，那一聲聲呱啼，應(yīng)是報(bào)春的訊息吧！最熱鬧的要數(shù)夜里，無(wú)數(shù)青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產(chǎn)前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。④夏日的池塘是孩子們的世界。太陽(yáng)還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個(gè)猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊(duì)列，挨個(gè)兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場(chǎng)急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚(yú)。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿載而歸。⑤農(nóng)人在月滿中天時(shí)分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話農(nóng)桑，談天氣，是再愜意不過(guò)的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過(guò)一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得見(jiàn)水里的游魚(yú)，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動(dòng)的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉(xiāng)人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠(yuǎn)是碧澄如鏡。⑥秋來(lái)水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬(wàn)物，吐故納新，潔凈如初。農(nóng)人依然來(lái)塘里洗澡，一天勝過(guò)一天地喊：“啊，水好涼呀！”故鄉(xiāng)的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來(lái)。水涼好個(gè)秋。⑦冬天，村里以魚(yú)鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚(yú)，笑聲在空曠遼遠(yuǎn)的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話說(shuō)，魚(yú)頭上藏了三點(diǎn)火！見(jiàn)了冒火的魚(yú)，還有誰(shuí)怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚(yú)小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。⑧池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢(mèng)里吧！歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮。⑨回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹(shù)旁猙獰著；門口塘已被淤泥壅塞，深處沒(méi)不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線了；養(yǎng)魚(yú)塘里沒(méi)有魚(yú)也沒(méi)有水，長(zhǎng)滿肥美雜草，牛可以在上面行走了；蓮花塘深居田畈①一側(cè)，早已沒(méi)有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農(nóng)藥瓶，難以讓目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……⑩我固執(zhí)地認(rèn)為，故鄉(xiāng)年年難逃的水患與池塘遲暮有關(guān)。如果每年有人罱塘②，如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災(zāi)？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農(nóng)田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退……?與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無(wú)法釋懷的古典鄉(xiāng)村。?“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！毕乱淮賮?lái)讀這首古詩(shī)，必得花半天時(shí)間來(lái)查閱關(guān)于“池塘”的注釋?！盁熸i池塘柳”的殘對(duì)，也許真的成了空前絕后、無(wú)人能對(duì)的絕聯(lián)了。?今天已沒(méi)有幾個(gè)人見(jiàn)過(guò)池塘的真面目，不久的將來(lái)，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過(guò)它荒涼的來(lái)世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。?除了記憶和夢(mèng)，我們還能到哪兒與池塘見(jiàn)上一面呢？（陳志宏/文，有刪改。）【注釋】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用農(nóng)具將塘里的淤泥、雜草等清理出來(lái)。22．作者曾經(jīng)說(shuō)自己是“懷著痛苦的心情”來(lái)寫池塘的。面對(duì)遲暮的池塘，作者有哪幾方面的“痛苦”？____________________________________________________________________________________________23．第一段中下面語(yǔ)句用了多種修辭手法，請(qǐng)結(jié)合其中一種，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。它就像是村里人共有的孩子，每一聲對(duì)塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。____________________________________________________________________________________________24．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章以“蕭蕭池塘暮”為題有什么好處？____________________________________________________________________________________________25．作者憶過(guò)去的池塘，看今天的“池塘”，想未來(lái)的“池塘”，是為了喚醒我們關(guān)注哪些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫出你閱讀后的思考與感悟。____________________________________________________________________________________________十、寫作（60分）26．觀察周圍的同學(xué)或老師，為他們其中的一個(gè)人寫篇人物小傳。要求：人物個(gè)性鮮明，事件典型，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。字?jǐn)?shù)150字左右。27．根據(jù)要求作文。每個(gè)人難免有“不容易”的時(shí)候：有的“不容易”是外因帶來(lái)的繁復(fù)、艱辛、曲折……有的“不容易”來(lái)自內(nèi)心的難堪、糾結(jié)、膽怯……做好一分職業(yè)，兌現(xiàn)一句承諾、改變一種習(xí)慣不容易，道一聲抱歉、解一個(gè)心結(jié)、登一次講臺(tái)，可能也不容易。有的“不容易”通過(guò)努力最終圓滿，有的“不容易”竭盡所能也難如愿。或許正在經(jīng)歷，或許已成過(guò)往，“不容易”帶來(lái)的種種感悟，值得珍藏。請(qǐng)以“▲真不容易”為題寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將標(biāo)題補(bǔ)寫完整；②表達(dá)真情實(shí)感；③文體自選，詩(shī)歌除外；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.佃（xì）農(nóng)——（diàn）殲滅（qiān）——（jiān）

B.正確

C.千載（zài）難逢——（zǎi）悄然（qiāo）——（qiǎo）

D.?。╞áo）暮——（bó）踱（dù）步——（duó）故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】B【解析】【分析】A.一至——一致瀉氣——泄氣

B.正確

C.輕輕一瞪——輕輕一蹬

D.糟受——遭受高梁——高粱故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】A【解析】【分析】A.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見(jiàn)解深刻，透徹。

B.抑揚(yáng)頓挫：指聲音高低曲折，十分和諧。該詞適用于聲音的高低，不適用于故事情節(jié)的起伏。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

C.銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。此處褒貶使用錯(cuò)誤。

D.鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。這里使用對(duì)象錯(cuò)誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“共建、共享、共商”改為“共商、共建、共享”。

B.有誤，成分贅余，應(yīng)刪掉“超”或“左右”。

C.正確。

D.有誤，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只要”改為“只有”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】該校絕大部分學(xué)生能主動(dòng)參與課外體育鍛煉，但鍛煉的時(shí)間普遍較短；相對(duì)而言，該校女生自主鍛煉的意識(shí)比男生差（或該校女生每周鍛煉的平均次數(shù)比男生少，每次鍛煉的時(shí)間普遍比男生短。）【解析】【分析】本題考查圖表的理解與信息概括能力。題干給出的是學(xué)生自主參加課外體育鍛煉情況的問(wèn)卷調(diào)查，反映了中學(xué)生自主參加課外體育鍛煉的情況。因?yàn)轭}干要求“寫出兩條結(jié)論”，所以可以分別從縱橫兩個(gè)方面來(lái)比較并概括。橫向分析表格中的數(shù)據(jù)可知，男女生每周鍛煉的平均次數(shù)都較多，但每次鍛煉的平均時(shí)長(zhǎng)卻不長(zhǎng)；縱向比較可見(jiàn)，女生每周鍛煉的次數(shù)與每次鍛煉的平均時(shí)長(zhǎng)都不及男生。將這兩個(gè)信息分析概括出來(lái)即可。

故答案為：該校絕大部分學(xué)生能主動(dòng)參與課外體育鍛煉，但鍛煉的時(shí)間普遍較短；相對(duì)而言，該校女生自主鍛煉的意識(shí)比男生差（或該校女生每周鍛煉的平均次數(shù)比男生少，每次鍛煉的時(shí)間普遍比男生短。）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問(wèn)題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說(shuō)明文的范疇，表述過(guò)程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。6．【答案】加強(qiáng)體育鍛煉，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年；我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我陽(yáng)光；陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子；健康為船，運(yùn)動(dòng)為帆，駛向陽(yáng)光的彼岸。【解析】【分析】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住活動(dòng)的主題“爭(zhēng)做陽(yáng)光少年“來(lái)擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。注意字?jǐn)?shù)要求。

故答案為：加強(qiáng)體育鍛煉，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年；我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我陽(yáng)光；陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子；健康為船，運(yùn)動(dòng)為帆，駛向陽(yáng)光的彼岸。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可?！敬鸢浮?．D8．C9．B10．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】【甲】在七百里長(zhǎng)的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒(méi)有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行得快啊。每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹(shù)榮、山高、草盛，實(shí)在是有許多趣味。每到秋雨初晴、降霜的時(shí)候，樹(shù)林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長(zhǎng)嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇匡L(fēng)和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里的水路，奇異的山水，獨(dú)一無(wú)二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著使人看了有寒意的樹(shù)；山巒憑借著(高峻的)地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在相互爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無(wú)數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥(niǎo)互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒和猿猴也長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)還可以（從枝葉的空隙中）見(jiàn)到陽(yáng)光。7．A.有誤，闕，同“缺”，缺口。

B.有誤，絕，消失。

C.有誤，奔：飛奔的馬。

D.正確。

故答案為：D8．A.從，介詞/如果，連詞；

B.停止，動(dòng)詞/隔斷，動(dòng)詞；

C.都是指急流，名詞；

D.向上，名詞作動(dòng)詞/在.上面，名詞作狀語(yǔ)。

故答案為：C9．ACD.正確。

B.有誤，絕：極(高)，應(yīng)翻譯為：極高的山峰上生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)。

故答案為：B10．ABC.正確。

D.有誤，這些句子鋪寫山中的各種聲音，是以動(dòng)襯靜，襯托山林的寂靜，而不是“以靜寫動(dòng)，顯示春天山中的熱鬧景象。”

故答案為：D11．【答案】（1）歸雁入胡天（2）老驥伏櫪（3）冰霜正慘凄（4）山山唯落暉（5）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“驥、凄、暉、萋”

故答案為：⑴歸雁入胡天⑵老驥伏櫪⑶冰霜正慘凄⑷山山唯落暉⑸晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。12．【答案】（1）以“斜陽(yáng)”點(diǎn)明“晚”意，表達(dá)了作者閑適、恬淡的心情。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天到來(lái)柳條的柔軟、細(xì)長(zhǎng)、隨風(fēng)輕拂的情態(tài)和杏花茂盛、濃艷、潤(rùn)澤的風(fēng)姿，【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感的理解分析能力。一問(wèn)，“朦朧數(shù)點(diǎn)斜陽(yáng)里，應(yīng)是呢喃燕子歸”作者通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)景象的描寫，那夕陽(yáng)的余暉中，天際出現(xiàn)幾點(diǎn)模糊的黑影，那應(yīng)該是低容聲婉啼的燕子歸巢了，以“斜陽(yáng)”點(diǎn)明“晚”意；二問(wèn)，在夕陽(yáng)西下時(shí)，看“微煙霧霏”，看“柳絲”“杏花”，看燕子翻飛，表現(xiàn)了詩(shī)人那種閑適的心境。

（2）本題考查從修辭手法的角度賞析句子。以“無(wú)力”寫柳絲的特點(diǎn)，以“肥”寫杏花的特點(diǎn)，明顯運(yùn)用了擬人的修辭手法。然后依據(jù)擬人修辭的答題模板“運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題?！傲z無(wú)力”寫出了春天到來(lái)柳條的柔軟、細(xì)長(zhǎng)、隨風(fēng)輕拂的特點(diǎn)，“杏花肥”寫出了杏花茂盛、濃艷、潤(rùn)澤的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之意。故答案為：⑴以“斜陽(yáng)”點(diǎn)明“晚”意，表達(dá)了作者閑適、恬淡的心情。

⑵運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天到來(lái)柳條的柔軟、細(xì)長(zhǎng)、隨風(fēng)輕拂的情態(tài)和杏花茂盛、濃艷、潤(rùn)澤的風(fēng)姿，【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感的理解分析能力。要求考生整體感悟詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)人的寫作背景、具體的詩(shī)句，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的思想情感。

⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。解答此類題要求考生通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，注意對(duì)詩(shī)句語(yǔ)言特點(diǎn)的把握?！敬鸢浮?3．示例：“我”情急之下遞給小販一百元的做法，和坐在對(duì)面的小伙子說(shuō)應(yīng)不理睬小販的做法形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了“我”的善良和對(duì)小販的信任。14．①對(duì)能收到那碗面的錢感到高興；對(duì)“我”能如此信任他而感激。②對(duì)完成給“我”找零錢這一任務(wù)感到如釋重負(fù)；為自己恪守誠(chéng)信而感到高興。15．內(nèi)容上：既寫了“我”想再吃一碗面的原因，也含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)小販能夠恪守誠(chéng)信而感到敬佩和感激，點(diǎn)明中心。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，收束全文。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

⑵本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。13．本題考查對(duì)比手法。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。如“我”情急之下給小販-百元與火車上對(duì)面小伙子的嘲諷形成對(duì)比，可見(jiàn)“我”的善良和對(duì)他人的信任。

故答案為：“我”情急之下遞給小販一百元的做法，和坐在對(duì)面的小伙子說(shuō)應(yīng)不理睬小販的做法形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了“我”的善良和對(duì)小販的信任。14．本題考查詞語(yǔ)在文中的含義。詞不離句，句不離篇，理解詞義要在理解其本義的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語(yǔ)境體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)人物思想感情、文章主旨的作用。第①題中的“笑”，此時(shí)小販?zhǔn)盏搅嗣驽X，并且“三天后，我會(huì)從這里返回，還是這趟車”的話是對(duì)他的信任，這些使他高興。第②題中的“笑”，小販找了三天，終于找到并歸還了“我”，所以高興；也為自己恪守誠(chéng)信而高興。

故答案為：①對(duì)能收到那碗面的錢感到高興；對(duì)“我”能如此信任他而感激。

②對(duì)完成給“我”找零錢這一任務(wù)感到如釋重負(fù)；為自己恪守誠(chéng)信而感到高興。15．本題考查結(jié)尾段的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上通常是點(diǎn)明或深化主旨，結(jié)構(gòu).上通常是總結(jié)全文、首尾照應(yīng)、照應(yīng)標(biāo)題等?！抑皇窍肫肺兑幌抡\(chéng)信的味道!”寫出“我”想再吃一碗面的原因，這是對(duì)小販誠(chéng)信的贊美，點(diǎn)明了文章主旨。在結(jié)構(gòu)上，與文章題目形成照應(yīng)，總結(jié)了全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。

故答案為：內(nèi)容上：既寫了“我”想再吃一碗面的原因，也含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)小販能夠恪守誠(chéng)信而感到敬佩和感激，點(diǎn)明中心。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，收束全文?！敬鸢浮?6．B17．C18．①有一個(gè)進(jìn)獻(xiàn)長(zhǎng)生不老藥給荊王的人。②（大王）殺死一個(gè)沒(méi)有罪的臣子，就證明有人在欺騙大王?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)?！靖絽⒖甲g文】有人給楚王獻(xiàn)長(zhǎng)生不老的藥，負(fù)責(zé)傳達(dá)的官員拿著藥走入宮中。有個(gè)宮中衛(wèi)士看見(jiàn)后問(wèn)道：“這東西可以吃嗎？”答道：“是可以吃的。”衛(wèi)士于是搶過(guò)來(lái)吃了下去。楚王為此甚為惱怒，要?dú)⑺肋@個(gè)衛(wèi)士。這個(gè)衛(wèi)士托人向楚王解釋說(shuō)：“我問(wèn)傳達(dá)人，他告訴我說(shuō)是可以吃的，所以我才拿過(guò)藥來(lái)吃下去，這事我沒(méi)有罪，有罪的乃是傳遞人。況且客人所獻(xiàn)的是長(zhǎng)生不死藥，我吃了藥大王就殺我，這豈不成了喪死藥，是客人欺騙大王。大王殺死一個(gè)沒(méi)有罪的臣子，就證明有人在欺騙大王。不如把我放了吧?！背蹙筒粴⑺恕?6．ACD.正確；

B.有誤，句意：這個(gè)衛(wèi)士托人向楚王解釋說(shuō)。說(shuō)：勸說(shuō)，告訴。

故答案為：B17．ABD.相同，結(jié)構(gòu)助詞，的；

C.不同，代詞，代指不死之藥。

故答案為：C18．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之，結(jié)構(gòu)助詞，的；于，向，給。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：明，證明；欺，欺騙。

故答案為：①有一個(gè)進(jìn)獻(xiàn)長(zhǎng)生不老藥給荊王的人。②（大王）殺死一個(gè)沒(méi)有罪的臣子，就證明有人在欺騙大王?！敬鸢浮?9．賀龍；朱德20．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

⑵閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。19．本題考查名著人物。甲文段，根據(jù)“他出身于一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，父親是清朝的一個(gè)武官，也是哥老會(huì)的一個(gè)領(lǐng)袖”等內(nèi)容可知，“他”是賀龍。乙文段，根據(jù)“一九0九年，我到云南的省會(huì)云南府，進(jìn)了云南講武堂，直到一九一一年的辛亥革命發(fā)生后才離?！钡龋芍拔摇笔侵斓?。

故答案為：賀龍；朱德20．A.有誤，該作品記錄的是1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，沒(méi)有1937年7月7日盧溝橋事變后的內(nèi)容。

BCD.正確。

故答案為：A21．【答案】中國(guó)反對(duì)日本將釣魚(yú)島國(guó)有化【解析】【分析】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“據(jù)日本共同社報(bào)道，當(dāng)?shù)貢r(shí)間10日下午，日本政府確定了釣魚(yú)島‘國(guó)有化’方針。我國(guó)外交部鄭重指出，近來(lái)，中日關(guān)系因釣魚(yú)島問(wèn)題面臨嚴(yán)峻局面。在釣魚(yú)島問(wèn)題上，中方立場(chǎng)是一貫的、明確的。日方采取任何方式‘購(gòu)島’都是非法的、無(wú)效的，中方堅(jiān)決反對(duì)”，可概括為：中國(guó)反對(duì)日本將釣魚(yú)島國(guó)有化。

故答案為：中國(guó)反對(duì)日本將釣魚(yú)島國(guó)有化

【點(diǎn)評(píng)】本題考查新聞內(nèi)容的概括。答題思路：先找出材料的主體對(duì)象，然后按照“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對(duì)修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ(yǔ)意進(jìn)行精練化概括?！敬鸢浮?2．①面對(duì)池塘的遲暮，作者感到生態(tài)的惡化。②面對(duì)池塘的遲暮，作者感到田園牧歌式的生活永遠(yuǎn)失去了。③面對(duì)池塘的遲暮，作者感到古典鄉(xiāng)村之美永遠(yuǎn)逝去了。23．示例1：這句話通過(guò)擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了池塘具有靈性、充滿活力的特點(diǎn)，表明了池塘與村里人生活密切相關(guān)，表達(dá)了作者對(duì)池塘的喜愛(ài)之情。示例2：這句話用排比的修辭手法，展現(xiàn)了池塘的動(dòng)態(tài)美，突出它鮮活而有靈性的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)池塘的喜愛(ài)之情。24．內(nèi)容上：作者以“蕭蕭池塘暮”為題，寫出了多年以前故鄉(xiāng)池塘的美麗與生機(jī)以及現(xiàn)狀池塘觸目驚心、已近遲暮的現(xiàn)狀，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)池塘的贊美與熱愛(ài)及對(duì)池塘現(xiàn)狀的惋惜、痛心，形式上：題目新穎富有詩(shī)意，吸引讀者的閱讀興趣25．關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提醒我們保護(hù)好生存的家園。關(guān)注保護(hù)美好事物的問(wèn)題，提醒我們保護(hù)好曾經(jīng)給我們帶來(lái)美好的事物。關(guān)注發(fā)展和傳承的問(wèn)題，提醒我們處理好二者之間的關(guān)系。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。22．本題考查文章內(nèi)容的理解分析。文章第九段從客觀角度集中描寫了遲暮的池塘現(xiàn)狀：“鍋底塘已被人填平”，“門口塘已被淤泥壅塞”，“還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農(nóng)藥瓶”等描述表現(xiàn)了生態(tài)環(huán)境惡化和作者的心痛。作者在文章第十一段提到另外兩方面的“痛苦”，即“與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無(wú)法釋懷的古典鄉(xiāng)村”。

故答案為：①面對(duì)池塘的遲暮，作者感到生態(tài)的惡化。②面對(duì)池塘的遲暮，作者感到田園牧歌式的生活永遠(yuǎn)失去了。③面對(duì)池塘的遲暮，作者感到古典鄉(xiāng)村之美永遠(yuǎn)逝去了。23．本題考查句子的賞析。本句運(yùn)用擬人的修辭手法，將池塘比作村里人共有的孩子，并通過(guò)“應(yīng)答”等擬人化詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫出了池塘的靈性，表現(xiàn)出人與池塘的和諧關(guān)系?！八葺p搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾”句式、結(jié)構(gòu)、意思相似，.都是池塘的美景，組在一起，展現(xiàn)了池塘的活力，富有趣味。綜合上述分析，言之成理即可。

故答案為：示例1：這句話通過(guò)擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了池塘具有靈性、充滿活力的特點(diǎn)，表明了池塘與村里人生活密切相關(guān)，表達(dá)了作者對(duì)池塘的喜愛(ài)之情。示例2：這句話用排比的修辭手法，展現(xiàn)了池塘的動(dòng)態(tài)美，突出它鮮活而有靈性的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)池塘的喜愛(ài)之情。24．本題考查題目的賞析?！捠挸靥聊骸?，首先從標(biāo)題本身看，文學(xué)色彩很濃，能起到吸引讀者閱讀興趣的作用。其次，根據(jù)文中的“歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮”，以及對(duì)池塘現(xiàn)狀的描寫，可知，這里的‘‘暮”指的是末路，暗示池塘環(huán)境的惡化而逐漸消失，以此突出文章的主旨，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)池塘的贊美和對(duì)其現(xiàn)狀的惋惜之情。

故答案為：內(nèi)容上：作者以“蕭蕭池塘暮”為題，寫出了多年以前故鄉(xiāng)池塘的美麗與生機(jī)以及現(xiàn)狀池塘觸目驚心、已近遲暮的現(xiàn)狀，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)池塘的贊美與熱愛(ài)及對(duì)池塘現(xiàn)狀的惋惜、痛心，形式上：題目新穎富有詩(shī)意，吸引讀者的閱讀興趣25．本題考查對(duì)文章整體內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。本文通過(guò)將多年以前鮮活的故鄉(xiāng)池塘與現(xiàn)代作用下的遲暮池塘對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)于故鄉(xiāng)池塘遲暮的心痛和對(duì)保護(hù)池塘這類美好事物的呼吁。考生作答時(shí)從“過(guò)去”“今天”“未來(lái)”三個(gè)層次解讀：首先，作者通過(guò)描寫過(guò)去的池塘帶給他的美好回憶，提醒我們保護(hù)池塘這一類曾經(jīng)為人們帶來(lái)珍貴回憶的美好事物；其次，池塘的遲暮代表了現(xiàn)代社會(huì)急需關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，作者呼吁我們保護(hù)生態(tài)環(huán)境；再次，作者描寫了過(guò)去人和池塘的和諧關(guān)系，并想到池塘的未來(lái)，提醒我們未來(lái)應(yīng)該在發(fā)展現(xiàn)代社會(huì)的同時(shí)傳承人與自然的關(guān)系。綜合.上述分析，整理得出答案。

故答案為：關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提醒我們保護(hù)好生存的家園。關(guān)注保護(hù)美好事物的問(wèn)題，提醒我們保護(hù)好曾經(jīng)給我們帶來(lái)美好的事物。關(guān)注發(fā)展和傳承的問(wèn)題，提醒我們處理好二者之間的關(guān)系。26．【答案】【參考例文】同桌小傳吾同桌姓楊名俊杰，年方13，乃八年級(jí)學(xué)生一枚。取“俊杰”之名，寓意將來(lái)為“人中杰出人物也”?？梢?jiàn)父母期許非同一般。杰善書法，工鳥(niǎo)蟲(chóng)，勤學(xué)不輟，藝漸精進(jìn)。凡校有活動(dòng)如慶典、聯(lián)歡之類者，必不可少杰之墨寶。因書畫超越眾人，頗受恩師之青睞。杰亦不負(fù)眾望，發(fā)奮向?qū)W，逢考試競(jìng)賽，屢列前茅。勤學(xué)之余，偏愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，業(yè)余常與同伴馳騁綠茵之地?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}為自己的同學(xué)或老師寫一篇人物小傳。首先要選擇自己熟悉的同學(xué)或老師，比如自己的同桌她；然后介紹她的外貌“她每天都是扎著一條馬尾辮，還有她那一身風(fēng)雨不改，十年不換的校服裝束”，再介紹她的主要特征“她從來(lái)不會(huì)作時(shí)髦打扮。因?yàn)樗粫?huì)。在她的概念字典當(dāng)中，沒(méi)有浪費(fèi)這個(gè)詞語(yǔ)。浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力去作時(shí)髦打扮，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是不可能的。若是有那么一天，她穿著別的裝束，你可以擦擦你的眼睛，也許這時(shí)候的她，已經(jīng)不是原來(lái)的她了”；最后總結(jié)“她，就是一個(gè)這么有個(gè)性的人。”人物個(gè)性要鮮明，事件要典型；最后注意字?jǐn)?shù)150字左右的字?jǐn)?shù)限制。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)