2022年春季八年級信息技術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃

1、第 頁2022年春季八年級信息技術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃 2022年春季八班級信息技術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃 定安縣嶺口中學(xué)劉芳一、指導(dǎo)思想:依據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)看法以及同學(xué)的詳細(xì)狀況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識,讓同學(xué)了解或掌控信息技術(shù)基本知識和技能,使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的技能,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下須要的基礎(chǔ)。二、同學(xué)狀況分析本學(xué)期，通過八班級上學(xué)期和七班級一年的的計算機(jī)學(xué)習(xí)，同學(xué)對計算機(jī)基礎(chǔ)知識都有肯定的了解，而且80%以上的同學(xué)對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感愛好，在七班級信息技術(shù)老師的

2、仔細(xì)教育之下同學(xué)對word都有了很深入的了解并且能嫻熟的操作word，再加上上個學(xué)期powerpoint的學(xué)習(xí)，同學(xué)的計算機(jī)操作技能都有了肯定的提高。但是，由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，同學(xué)的遺忘性大，大多數(shù)同學(xué)學(xué)后沒有留意鞏固，同學(xué)掌控的狀況不是很抱負(fù)，參差不齊。有條件的同學(xué)家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分同學(xué)純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分同學(xué)對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。八班級共分為六個班，每個班級之間的計算機(jī)水平都差不多，同學(xué)中有幾個水平較高，完成作業(yè)的效率很高，計劃對水平較高的同學(xué)灌輸他們更多的知識。三、

3、教材的特點(diǎn)：為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，新的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺。在這種狀況下，海南省教育科學(xué)討論所編著的這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。中學(xué)階段的信息技術(shù)課教學(xué)，在學(xué)校信息技術(shù)課開設(shè)的基礎(chǔ)上，中學(xué)以計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對同學(xué)自學(xué)技能，信息技術(shù)的獵取、加工、表達(dá)、處理和應(yīng)用技能以及制造力的培育。三、教學(xué)目標(biāo)：中學(xué)信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升同學(xué)的信息素養(yǎng)。同學(xué)的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獵取、加工、管理、表達(dá)與溝通的技能；對信息及信息

4、活動的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價的技能；發(fā)表觀點(diǎn)、溝通思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的技能；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。因此，中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)可以歸納為以下三個方面。一知識與技能1.理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獵取、加工、管理、表達(dá)與溝通信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的進(jìn)展趨勢。2.能嫻熟地運(yùn)用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的技能，能適應(yīng)信息技術(shù)的進(jìn)展改變。3、初步學(xué)會運(yùn)用計算機(jī)獵取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能，能嫻熟掌控其中的一些主要功能。二過程與方法1.能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)覺或歸納需要利

5、用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。3.能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲和管理。4.能采納適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、溝通思想、開展合作。5.能嫻熟運(yùn)用信息技術(shù)，通過有計劃的、合理的信息加工進(jìn)行制造性探究或解決實際問題，如幫助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。5、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)了解并掌控一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性,鼓舞同學(xué)之間相互溝通,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。三情感立場與價值觀1.體驗信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)、參加信息活動的立場。2.能辯證地認(rèn)識信息技術(shù)對社會進(jìn)展、科技進(jìn)步和日常

6、生活學(xué)習(xí)的影響。3.能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地運(yùn)用信息技術(shù)。在詳細(xì)的教學(xué)活動中，要引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)、參加信息活動的過程中，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀等不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)進(jìn)展，不能人為地割裂三者之間的關(guān)系或通過相互孤立的活動分別培育，應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)三個目標(biāo)的相互滲透、相互聯(lián)系，共同達(dá)到中學(xué)信息技術(shù)課程的培育目標(biāo)和任務(wù)。五、教學(xué)措施：1、以同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好為契機(jī)抓好學(xué)習(xí)的入門。2、結(jié)合計算機(jī)幫助教學(xué)軟件，生動活潑地進(jìn)行教學(xué)。3、以抓好課堂教學(xué)良好紀(jì)律為保證，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。4、以教學(xué)實踐為主，在實踐過程中讓同學(xué)發(fā)覺

7、問題，并實時解決問題，培育他們的創(chuàng)新精神。5、切實提高老師自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)進(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)課的課題討論，向教研要質(zhì)量，努力提高同學(xué)素養(yǎng)。6、針對教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“課例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。7、對起點(diǎn)不同的同學(xué)要留意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)得一技之長，底子薄的同學(xué)打好基礎(chǔ)。8、提高課堂愛好，多采納任務(wù)驅(qū)動法、課例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有親密聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排同學(xué)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會，如：用Word進(jìn)行文章的編輯與修改等，用PowerPoint創(chuàng)作電子報刊等,用Flash進(jìn)行動畫創(chuàng)作等，這樣既可提高學(xué)習(xí)愛好，又有利于培育同學(xué)的制造辦、自學(xué)技能和信息處理技能，有利于促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展。六、教學(xué)進(jìn)度表：次序教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)周次1音頻信息的獵取112音頻信息的加工22,33音頻信息的保存24,54