酬樂天揚州初逢席上見贈教案大全3篇

1、酬樂天揚州初逢席上見贈教案大全3篇 篇一：酬樂天揚州初逢席上見贈 酬樂天揚州初逢席上見贈 教學目的： 1、反復誦讀，理解人的情感，感受詩歌的情感美和意境美。 2、品析詩歌，感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大品行。 教學重點： 反復誦讀，理解詩人的情感。 教學難點： 感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大人格。 課時安排：1課時。 教學過程： 一、導入，簡介詩歌寫作背景。 1、談話：今天我們要學習劉禹錫的一首詩酬樂天揚州初逢席上見贈，借此來認識一下這位不服輸不言敗執(zhí)著而又樂觀的一代詩豪。 2、學生讀注解，介紹本詩創(chuàng)作背景 劉禹錫曾參加王叔文領導的政治改革永貞革新。失敗后，一再遭貶。寶歷二年（826年）冬

2、，劉禹錫在和州刺史（刺史是唐朝對州最高長官的稱呼，相當于太守）任期滿，被召回京。返回洛陽途中，通過揚州，與蘇州刺史任滿撤職也回洛陽的白居易相逢。 兩人才華橫溢，經歷類似（被貶），他鄉(xiāng)相逢，格外興奮。在相逢后的一次酒席上，兩人詩詞唱和（席間唱和、互相酬答，是當時文人慣例的雅興和禮節(jié)）。白居易寫了醉贈劉二十八使君一詩贈給劉禹錫，對他長期被貶表示同情。劉禹錫讀后便寫了酬樂天揚州初逢席上見贈來酬答白居易。 二、指導朗讀。 1、學生自讀（要求：讀注解，圈點勾畫本人已讀明白或未讀明白的內容） 2、教師范讀。學生聽讀教師朗讀的語調和情緒。 3、生齊讀師領讀全詩。 4、學生自讀這首詩，然后指名讀。 三、結合誦

3、讀，體會詩人感情。 1、朗讀全詩，找到關鍵詞，說說詩人的處境。 凄涼地棄置身 2、試揣摩詩人現(xiàn)在的情感 凄涼：詩人參與改革，本是為國為民，誰料卻被貶到這荒涼的地點，心中自然感到抑郁悲涼。凄涼的不是“巴山楚水”這個地點，而是詩人的內心。 棄置：詩人這一被貶確實是整整的二十三年，人生又有幾個如此的二十三年啊？最可能有所作為的一段大好光陰就如此虛度了，詩人感受本人就像被朝廷拋棄了一樣，內心中的酸楚與痛苦簡直無法言傳。 3、在這漫長的二十三年中，詩人是如何樣度過的呢？詩人內心的情感又如何呢？ 復古空吟 空：詩人“復古”應該是思念當同參與改革的舊友，可本人身處“巴山楚水”，又怎能與舊友相見，再三吟誦思舊

4、賦又有何用？更況且這些舊友多遭到迫害，特別多已不在人世。一個“空”，隱含了詩人內心的無奈和對統(tǒng)治者迫害舊友的不滿。4、無數(shù)個漫漫長夜，詩人思緒萬千。二十三年的離別，二十三年后重回家鄉(xiāng)，等待他的是什么呢？ 翻：回到家鄉(xiāng)，本應該倍感親切，家鄉(xiāng)的人與物都是本人一生的眷戀啊?？啥甑膭e離，家鄉(xiāng)變化太大了，已經無人相識?！胺痹谶@應該是“卻”的意思，寫出了本人回到家鄉(xiāng)恍如隔世的感受，暗示本人被貶時間之長，這其中同樣滿含著的是酸楚與痛苦啊。 談話拓展：物是人非啊!這不由得讓我們想到賀知章的詩回鄉(xiāng)偶書（展示比較） 5、朗讀前四句，讀出詩人心中的感情。（突出“凄涼”“棄置”“空”“翻”） 6、詩人的遭遇，

5、引起了朋友的不平，白居易在酒酣耳熱之際擊盤而歌。（展示醉贈劉二十八使君） 7、指導學生誦讀后四句詩，體會詩人情感的變化。（引導學生覺察：由沉郁到昂揚）通過誦讀表現(xiàn)出來。 8、深化體會“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句，感受詩人豁達樂觀的胸懷?，F(xiàn)在的詩人想到了什么？ “寄浮游于天地，渺滄海之一粟”，茫茫宇宙間，你我只不過是一蚍蜉而已，我劉夢得今日雖已是“沉舟病樹”，可我之后，照舊千帆競發(fā)，萬物爭春??！一個為國家前途而遭受不白之貶長達二十幾年的人，還能淡定的說出這般理智的話，可見其內心是多么的強大多么堅韌！多么的積極和樂觀。后人對這一千古名句推崇備至，一是詩句中包含著新事物必將取代舊事物的哲理

6、，更重要的是他內心的豁達樂觀和不屈不撓不怕打擊的倔強意志。 9、酬樂天詠老見示：莫道桑榆晚 為霞尚滿天（不要說日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞還可以照得滿天彤紅、燦爛無比呢！這里詩人用一個令人神往的深情比喻，托出了一種豁達樂觀、積極進取的人生態(tài)度。）莫道桑榆晚 為霞尚滿天的意思是說：不要說日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞還可以照得滿天彤紅、燦爛無比呢！這里詩人用一個令人神往的深情比喻，托出了一種豁達樂觀、積極進取的人生態(tài)度。） 10、帶有感情的再讀后四句詩。 11、再讀完好的詩。引導學生留意詩中詩人情感的變化；前四句要讀的沉郁晦澀，后四句要讀的昂揚樂觀。 四、歸納。 劉禹錫通過這首詩感慨世事滄

7、桑，抒發(fā)了被貶的悲憤，又表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達襟懷。表現(xiàn)出劉禹錫對今后充滿決心，發(fā)奮昂揚地重新投入新生活的熱情，表達了劉禹錫歷經磨練而百折不撓的樂觀精神。這確實是劉禹錫。 五、試背整首詩，完畢本課學習。 板書設計： 酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 凄涼 千帆過 棄置 萬木春 空 歌一曲 翻長精神 憤懣凄苦豁達樂觀篇二：酬樂天揚州初逢席上見贈教案 酬樂天揚州初逢席上見贈教案 教學目的要求： 1 反復誦讀，理解古詩所表達出的百折不撓豁達樂觀的精神。 2接著理解古詩中典故的表達作用 3 背誦、默寫這首詩。 教學重點難點： 重點：教學目的要求1、3 難點：教學目的要求2 教學課時數(shù)： 一

8、課時 教學內容與過程： 一、 導入課文 今天我們要學習的詩歌酬樂天揚州初逢席上見贈，（板書）詩中有兩位故人，他們是著名的詩人劉禹錫和白居易。 敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽，途經揚州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。一樣的經歷遭遇，使兩人有了共同的語言。席間，白居易把箸擊盤吟詩一首，為劉禹錫的長期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千，因此，寫了這首詩，以答謝白居易。 二、 解題。 酬，這里是答謝的意思。樂天，白居易的字。對“初逢”二字，可以有兩種理解，一是未見過面，初次相逢；另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無定論。我個人采納的是第二種理解?！跋弦娰?/p>

9、”是對白居易的詩的回贈之說。 三、學生自由讀古詩酬樂天揚州初逢席上見贈。 1、 處理字詞 （1） 字音：爛柯k人 側畔pn長zhng精神 （2） 詞義：酬：答謝，這里是以詩相答的意思。 棄置：拋棄，擱置。 復古：思念故友。 翻似：倒好像。翻：副詞，反而。 側畔：旁邊 長精神：振作精神。長：增長，振作。 2、讀通暢讀流暢，并說說讀這首詩的初步感受。 四、講解古詩酬樂天揚州初逢席上見贈 這首詩歌的首聯(lián)“回首往事，直抒胸臆”。劉禹錫因參加王叔文領導的政治革新運動而遭貶。被貶到“巴山蜀水凄涼地”，一去確實是“二十三載”，其間苦楚可以想見?！捌鄾龅亍焙汀皸壷蒙怼眱删涓挥懈星樯实淖志涞匿秩?，把詩人抑制已

10、久的憤激之情表現(xiàn)了出來。 頷聯(lián)“用兩個典故表達回歸之后的感受”。一個是聞笛賦，另一個是“爛柯人”?！皬凸拧本浔磉_了對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感慨，頷聯(lián)用典貼切，感情深沉。 頸聯(lián)承頷聯(lián)而來，以“沉舟”“病樹”自比，因此感到憂傷，卻又相當達觀?！俺林邸焙汀安洹笔潜扔骶迷赓H謫的詩人本人，而“千帆”和“萬木”那么比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和援用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達的哲理，來說明：衰敗的事物就讓它衰敗吧，新惹事物必定要開展起來，社會在前進，前景無暇美妙的道理。這種與詩人的理解不同的理解，并不驚奇，由于時代

11、不同，欣賞某一作品的感受和作者不同這是特別自然的。 尾聯(lián)看似平淡，事實上是點睛之筆，點明了酬答白居易的題意。 “長精神”三字，含義深化，表現(xiàn)了詩人意志不衰，堅忍不拔的氣慨。 五、小結 在這首詩里，詩人抒寫長期貶居生活的艱辛和對世事滄桑、親朋凋謝的傷感，委婉地表達了內心的不平。但詩人并未因此消沉下去，而是振作精神面向今后?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”一聯(lián)，以生動的藝術形象，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度，提示了新陳代謝的自然規(guī)律。 六、課外延伸 白居易贈詩： 醉贈劉二十八使君 為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。 詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。 舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。 亦知合被才名折，二

12、十三年折太多。 七、當堂背誦、默寫這首詩。 板書： 首聯(lián)：直抒胸臆。 “凄涼地” “棄置身” 憤激之情 頷聯(lián)：運用典故。 聞笛賦 “爛柯人” 感慨之情 頸聯(lián)：千古名句。 “沉舟” “病樹” 自比之意 尾聯(lián)：點睛之筆?！案枰磺?堅忍之慨 “長精神”篇三：八上酬樂天揚州初逢席上見贈教案 八上酬樂天揚州初逢席上見贈教案 酬樂天揚州初逢席上見贈教案 作品原文 酬樂天揚州初逢席上見贈 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 復古空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 注釋譯文 作品注釋 （1）酬：這里是以詩相答的意思。 樂天：指白居易，字樂天。 （2

13、）巴山楚水：泛指今重慶和兩湖一帶，是作者當年接連被貶之地。 （3）二十三年：作者被貶外地到回歸京城長安的時間約為二十三年。 （4）棄置身：指遭受貶謫的詩人本人。 （5）聞笛賦：指西晉向秀的思舊賦。序文中說：本人通過嵇康故居，因寫此賦追念他。劉禹錫借用這個典故思念已死去的王叔文、柳宗元等人。 （6）翻似：反而像。 （7）爛柯人：傳說晉人王質進山砍柴，看見兩個童子下棋?？吹骄纸K，童子征詢王質為何不去，王質才驚悟過來，見斧柄已經腐爛?；氐郊亦l(xiāng)，已歷百年，無人相識（見述異記）。劉禹錫借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。 （8）歌一曲：指白居易作的醉贈劉二十八使君一詩。 （9）長(

14、zhng)：增長，振作。1 作品譯文 在巴山楚水這些凄涼的地點，我度過了二十三年淪落的光陰。 思念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊光陰景。 沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。 今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。 編輯本段 創(chuàng)作背景 劉禹錫參與王叔文集團的政治變革，失敗后被貶到外地做官二十多年。公元826年（唐敬宗寶歷二年）初，劉禹錫由和州(今安徽和縣)返回洛陽，途經揚州時，遇到白居易。在筵席上白居易寫了一首詩醉贈劉二十八使君贈他，他就寫了這首詩作為答謝。 2 編輯本段 作品賞析“樂天”，白居易的表字?！耙娰洝敝赴拙右踪浗o作者的詩，那首詩的最后兩句說：“亦

15、知合被才名折，二十三年折太多?！眲⒂礤a的這首答謝詩確實是從這里開頭的：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”意思是他被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就好像棄置在道旁一樣。劉禹錫想改革時弊，遭到打擊，被貶到朗州（在今湖南?。?、連州（在今廣東?。?、夔州（在今四川?。┑鹊?。夔州屬于古代巴國。朗州、連州等屬于古代楚國。這些地區(qū)古代都特別荒涼，因此用“巴山楚水凄涼地”來概括?！捌鄾龅亍?，指寂寞冷落的地區(qū)。這兩句寫出了作者長期被貶的憤慨心情。貶謫到異地，空有思念老朋友的心情也無由見面，一再吟誦思舊賦也沒有用，因此說“空吟”。 “聞笛賦”，指向秀的思舊賦。西晉時，向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不滿當時掌握

16、政權的司馬氏集團而被殺。向秀特別悲傷，一次他從嵇康的故居路過，聽到有人在吹笛子，笛聲使他想起被殺害的好友，就以悲憤的心情寫了一篇思舊賦來悼念嵇康，從側面顯示出對時政的不滿。劉禹錫借這個典故寄予了他對因參與政治改革而被害致死的老友的思念?！盃€柯人”的典故見述異記，傳說晉人王質入山砍柴，見兩個兒童在那兒下棋，他就在一旁觀看。一局棋剛完，兒童對他說，“你的斧柄（柯）已經爛了?！蓖踬|回到家鄉(xiāng)，見同代的人都已死了，原來已通過去一百多年了。作者借這個典故來比喻本人長期貶謫在外，乍回家鄉(xiāng)，仿佛有隔世之感。2 白居易的贈詩中有“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”如此兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的

17、地點寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫在酬詩中寫道：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！眲⒂礤a以沉舟、病樹比喻本人，因此感到惆悵，卻又相當之達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。這兩句詩意又和白詩“命壓人頭不奈何”、“亦知合被才名折”相照應，但其思想境地要比白詩高，意義也深化得多了。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天。”他這棵病樹仍然要重添精神，迎上春光?！俺林邸倍涿鑼懶蜗笊鷦樱罨胤从沉耸挛锏淖兓_展

18、規(guī)律，因此成為廣為傳誦的名句。至今仍常常被人援用，并給予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。3 末尾兩句又回到席上酬答贈言上來，意思是：“今天聽到您唱的這支歌曲（指白居易贈給他的詩），就暫且憑借酒的力量，來增長我接著努力的精神吧！”作者沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉，又互相勸慰，互相鼓舞了。他對生活并未完全喪失決心。詩中盡管感慨特別深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。 總體來說，詩的首聯(lián)以傷感消沉的情調，回憶了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩人把本人比作“沉舟”和“病樹”，意思是本人雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟。尾聯(lián)順勢點明了酬答的