2022學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)2022學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 *學(xué)年度第二學(xué)期七班級(jí)地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 三亞市第三中學(xué)七班級(jí)地理陳廣仁本學(xué)期，遵循學(xué)校安排，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)七班級(jí)2到8班七個(gè)班的地理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，為了能夠針對(duì)每個(gè)班同學(xué)的層次性和差異性開展教學(xué)工作，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)地理的基本方法，為學(xué)習(xí)中學(xué)地理打好基礎(chǔ)，我把教學(xué)計(jì)劃制定如下：一、指導(dǎo)思想以新地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，聯(lián)系我校同學(xué)的實(shí)際狀況，努力使每個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)科知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索。通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理知識(shí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步技能，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，為今

2、后進(jìn)一步學(xué)習(xí)與實(shí)踐打好基礎(chǔ)。二、同學(xué)基本狀況分析從上學(xué)期期末檢測(cè)成果看，快班同學(xué)總體上同學(xué)對(duì)地理知識(shí)有了肯定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的技能，初步掌控了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，對(duì)世界概況有了肯定的了解。但是慢班同學(xué)基礎(chǔ)差異性很大，有一部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，沒(méi)有掌控應(yīng)掌控的知識(shí)，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。因此，教學(xué)中要能夠針對(duì)每個(gè)班同學(xué)的層次性和差異性開展教學(xué)工作。引導(dǎo)好同學(xué)掌控學(xué)習(xí)地理的基本方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，大面積提高同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，為今后學(xué)習(xí)地理打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)。三、教材分析七

3、班級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)內(nèi)容人教版教材內(nèi)容是世界區(qū)域地理為主，分為亞洲、我們鄰近的國(guó)家與地區(qū)、東半球國(guó)家、西半球國(guó)家和極地地區(qū)五大部分；七班級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)要求培育同學(xué)學(xué)習(xí)分析區(qū)域地理的方法，學(xué)會(huì)有事實(shí)材料分析區(qū)域地理位置、氣候等自然條件，認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進(jìn)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，即人文環(huán)境受到自然條件的影響，以及不同的地區(qū)所涌現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題。四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)通過(guò)七班級(jí)地理下冊(cè)人教版學(xué)習(xí)，使同學(xué)掌控須要的地理知識(shí)，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌控學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。對(duì)我們所處的世

4、界有一個(gè)明晰的了解。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的地形、氣候等知識(shí)要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展的區(qū)域差異，以及進(jìn)展改變的基本規(guī)律和趨勢(shì)。讓同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)生活又用的地理，使同學(xué)學(xué)習(xí)涉過(guò)農(nóng)活和四周世界有關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能的培育，加強(qiáng)同學(xué)生存技能。認(rèn)識(shí)到應(yīng)尊敬不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，加強(qiáng)民族自尊、自信的情感。五、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施1、仔細(xì)鉆研教材，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，讓同學(xué)學(xué)會(huì)依據(jù)自己的判斷開口說(shuō)出。2、重視知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)掌控學(xué)習(xí)分析區(qū)域地理的方法，如分析區(qū)域的地理位置，然后用地理位置分析氣候、水文等自然條件；用自然地理?xiàng)l件分析區(qū)域的人文環(huán)境等等。3、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視技能，使同學(xué)掌控日常生活、生存進(jìn)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)所需要的地理知識(shí)。4、因材施教，在不同班級(jí)依據(jù)各班同學(xué)水平不同設(shè)計(jì)教學(xué)難度，在快班中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培育技能為主導(dǎo)，考察同學(xué)所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌控程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題