小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-10

1、在牛肚子里旅行滎經(jīng)縣嚴道第二小學(xué)教育集團 韓玉蓉教學(xué)目標：1通過口語練習(xí)，讓學(xué)生了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程的同時，獲得語言概括能力的訓(xùn)練。2通過讀課文，初步了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能，體會青頭用自己掌握的知識，積極的鼓勵、及時的幫助，幫助紅頭擺脫困境的過程。受到要真心對待朋友，遇事冷靜、機智、勇敢的教育。3正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，通過抓住重點語句的理解描寫紅頭和青頭的語句，讀出相應(yīng)的語氣。體會紅頭和青頭是“非常要好的朋友”，并會從文中找出相應(yīng)的句子。教學(xué)重難點：1、結(jié)合文本理解紅頭在牛肚子里旅行的過程。 2、通過口語練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語概括能力，培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜，相互幫助的處

2、事哲理。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第二課時一、激趣導(dǎo)入。孩子們,童話王國是個神秘的世界.今天我們就和兩只小蟋蟀一起走進童話世界,經(jīng)歷一次驚險又神奇的旅行在牛肚子里旅行。齊讀課題。二初讀課文，整體感知。自由、快速地讀課文，邊讀邊想：課文圍繞著牛和兩只小蟋蟀講了一件什么事？交流匯報：（ ）和（ ）在草堆里（ ），紅頭不小心（ ）。在（ ）的幫助下，（ ）從牛肚子里（ ）。默讀課文，了解旅行路線。紅頭在牛肚子里的旅行路線是怎樣的？接下來請同學(xué)們仔細默讀課文。出示自學(xué)要求：默讀課文，想一想紅頭在在牛肚子里的旅行路線是怎樣的。圈出關(guān)鍵詞語。生交流匯報，師引導(dǎo)歸納，板書。請同學(xué)們根據(jù)路線圖，用上表示先后順

3、序的詞說一說紅頭在牛肚子里的旅行。（先.再.接著.然后.最后.）四、再讀課文，了解牛的“反芻”1、紅頭得以逃脫，全靠誰的幫助？哪些知識幫助了紅頭逃脫呢？默讀課文第820自然段，用波浪線畫出相關(guān)句子。2、反饋交流。3、為什么要躲過它的牙齒？躲過牙齒就有生還的機會嗎？出示句子：我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！觀察“牛肚圖”，引導(dǎo)了解牛的四個胃的分布。4、引導(dǎo)思考：紅頭都被吞到胃里了，還有生還的希望嗎？出示句子：等一會兒牛休息的時候，它要把剛才.然后細嚼慢咽.出示“牛胃圖”，結(jié)合路線講解牛反芻的現(xiàn)象。小結(jié)：張之路爺爺用童話的形式，通過紅頭在牛肚子旅行的經(jīng)歷

4、，向我們介紹了牛胃的特殊構(gòu)造及功能，這樣的體裁就是科普童話小品。五、學(xué)課文，悟真情。1、你能從課文哪些地方看出青頭和紅頭是一對“非常要好的朋友”呢？請同學(xué)們默讀課文，用“”畫出相關(guān)語句。2、交流指導(dǎo)。（一）學(xué)習(xí)第一組對話1.指名分角色朗讀。2.能說說你為什么這樣讀嗎？3.紅頭陷入了危機，它的好朋友青頭是怎么做的？指名讀青頭的話。青頭想告訴紅頭什么？（牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去）“這時候” 是指什么時候？（剛把草吃進去的時候。）這就是牛吃草的特點，青頭通過自己的知識，為紅頭找到了活下去的希望。4.青頭在說這番話的時候，是怎樣的心情呢？（焦急）你從哪里看出來？（“一下子、

5、不顧、一骨碌、大聲喊”）5.盡管青頭這樣指導(dǎo)，紅頭還是哭了起來，他在這時心情如何？是啊，害怕著急得都哭出來了。6.可憐的紅頭到了牛肚子里，接下來又發(fā)生了什么呢？我們一起學(xué)習(xí)第二組對話。（二）學(xué)習(xí)第二組對話1.指名分角色朗讀，強調(diào)“貯藏”讀音。2.此時的紅頭怎么樣？“悲哀”是什么意思？（紅頭現(xiàn)在在哪兒？他現(xiàn)在的感受如何？你能想象他現(xiàn)在可能遇到的危險嗎？）帶著感情再讀這句。3.討論青頭的話到底有沒有用。（他通過擁有的知識讓自己的朋友別再害怕。他對朋友很關(guān)心。）4.青頭這段話，他說了幾層意思？分別是什么？（安慰、牛胃的功能構(gòu)造）（三）這一對好朋友正面對著巨大的困難。誰愿意扮演一下紅頭和青頭？通過你的

6、表演讓我們感受到兩個好朋友之間的感情。（四）學(xué)習(xí)1618自然段。1.找學(xué)生讀，評議。讓學(xué)生演示青頭蹭牛鼻孔的樣子。2.總結(jié)：在青頭的幫助和鼓勵下，紅頭驚險地完成了在牛肚子里的旅行，這可真是個奇跡??！(五）、學(xué)習(xí)1920自然段。1.引導(dǎo)想象：紅頭看見自己的朋友，高興得地流下了眼淚，他激動地只說了三個字：謝謝你他在心中還會對青頭說什么呢？2.找一找能證明他們是好朋友的句子吧。六、教師小結(jié)?？偨Y(jié)：在青頭的幫助和鼓勵下，紅頭驚險地完成了在牛肚子里的旅行，這是多么值得慶幸啊！這樣的一個故事，也讓我們感受到了童話豐富的想象力，讀起來真有趣！正是青頭的臨危不懼，對朋友真誠的關(guān)心，以及靈活應(yīng)用了所學(xué)知識解救了自己的朋友！遇到困難時，老師也希望你們能冷靜應(yīng)對，找準方法去耐心解決！七、布置作業(yè)。課后第3題：畫出它在牛肚子里旅行的路線，再把這個故事講給別人聽。板書設(shè)計：在牛肚子里旅行旅游線路：第一個胃第二個胃牛嘴里出來教學(xué)反思：上完這節(jié)課后，感覺要比上那一定會很好一課輕松得多。之所以會有這種輕松的感覺，全歸功于課前的精心準備。教學(xué)時注意處理