小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第二單元-秋天的雨第二課時(shí)

1、秋天的雨教案2達(dá)川區(qū)雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué) 張英教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等八個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“扇、枚”等12個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“清涼、留意”等16個(gè)詞語(yǔ)。2讓學(xué)生在感情朗讀課文，讀懂秋天的內(nèi)容，突出個(gè)性理解。3感受秋天的美好，讀出自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，背誦自己喜歡的部分。4積累自己喜歡的好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)1能根據(jù)自己對(duì)課文的預(yù)習(xí)提出問(wèn)題，并產(chǎn)生探究的欲望。2使學(xué)生能通過(guò)語(yǔ)文文字感受自然界的美好，享受文字美、畫(huà)面美。3感受大自然秋季的神韻，能用自己的方式讀出對(duì)秋天的愛(ài)憐戀。教學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況。秋天的雨就象一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野

2、染得格外美麗，這節(jié)課我們繼續(xù)研討課文內(nèi)容。二、交流感悟，豐富想象1引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。2品悟、想象第3自然段內(nèi)容。a教師引導(dǎo)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？b學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。c出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友的腳怎會(huì)被香味勾住？d轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時(shí)在果樹(shù)下、花叢中，最想做的事是什么？e讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學(xué)生評(píng)賞誰(shuí)讀得好，以評(píng)促讀。3品悟、想象第4自然段。a師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！誰(shuí)來(lái)讀

3、讀第4自然段？b多人次指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么？c引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的？d語(yǔ)言訓(xùn)練：出示說(shuō)話卡片：“它告訴大家，_。小喜鵲_，小松鼠_，小青蛙_，松柏_，楊柳樹(shù)葉_，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了?！毕茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適。4學(xué)習(xí)第5自然段。a同學(xué)們，學(xué)習(xí)到這里，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？b齊讀第5自然段。指名說(shuō)一說(shuō)。提示：美麗、豐收、歡樂(lè)三、課外拓展1出示課文第14自然段的開(kāi)頭每句，讓學(xué)生背誦課文，學(xué)生愿背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把_。秋天的雨，有一盒_ _。秋天的雨，藏著_。秋天的雨，吹起_。2想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。3找出帶“秋”字的成語(yǔ)明確：一葉知秋 秋高氣爽 秋風(fēng)落葉 春華秋實(shí)多事之秋 老氣橫秋 平分秋色 千秋萬(wàn)歲一日三秋 秋收冬藏 明察秋毫 春蘭秋菊四、布置作業(yè)1把課文中喜歡的