小學(xué)語文人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）古詩詞誦讀-春夜喜雨

1、春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì) 在模擬中讓詩歌復(fù)活執(zhí)教：劉淑華教學(xué)結(jié)果：1、讀背積累詩句。2、吟誦詩人喜悅的情感。3、理解體會(huì)詩歌的語言美，吟誦體會(huì)詩歌的韻律美，字體欣賞詩歌的書法美，在音樂中去感受詩歌的神奇魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：如何吟誦教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)流程：了解詩人杜甫，突出“品”行。1、生生雙簧扮演杜甫，做自我介紹。2、今天我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)品德高尚，堪稱詩圣的偉大詩人寫的一首最美的詩，出示課題：春夜喜雨二、讀出詩中的“貴”讀書百遍其義自見。（一）、練習(xí)自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順?？伎寄悖褐该麑W(xué)生讀沒有標(biāo)點(diǎn)的詩，談?wù)勀阍谧志渖系陌l(fā)現(xiàn)。（這是一首五言律詩）（二）、為了方便大家讀，出示有標(biāo)點(diǎn)的詩，

2、并結(jié)合注釋想一想詩句的意思。（三）、考考你：1、出示首聯(lián)：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。農(nóng)諺說：春雨貴如油。你覺得這場(chǎng)雨貴在哪里？詩人用了什么手法來寫的？這是一場(chǎng)怎樣的雨？板書：及時(shí)雨2、出示頷聯(lián)：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。思考：我把詩句改成：隨風(fēng)潛入夜，潤物嘩啦啦。好不好？為什么？這是一場(chǎng)怎樣的雨？板書：無聲雨3、出示野徑、云、江船、燈火、夜雨的圖片讓學(xué)生猜詩句，將燈火與俱黑對(duì)比體會(huì)這是一場(chǎng)怎樣的雨？板書：連綿雨4、出示尾聯(lián)：曉看紅濕處，花重錦官城。你會(huì)想到怎樣的畫面?這樣的畫面令人心花怒放，所以說這的確是一場(chǎng)喜雨??！5、你能用優(yōu)美的語言來描述一下這首詩嗎？指名學(xué)生說。三、學(xué)習(xí)誦讀。葉嘉瑩先生說：聲

3、音里有詩歌一半的生命。怎樣才能把你讀懂的用聲音表達(dá)出來，讓詩歌復(fù)活呢？1、導(dǎo)入聽誦讀。2、學(xué)生談發(fā)現(xiàn)：練習(xí)誦讀，注意入聲字要讀得短促、頓挫、出口即收，給人輕快感覺。韻字拖長(zhǎng)讀，給人開朗的感覺。平長(zhǎng)仄短，平低仄高，但不是所有的都是字都是平低仄高，一三五不論，二四六分明。3、指明學(xué)生小組誦讀或者單獨(dú)展示。四、學(xué)習(xí)吟唱1、古人讀詩最高的境界是情到深處把詩吟唱出來。怎樣吟唱呢？2、出示詩人典故，走進(jìn)詩人的內(nèi)心去聽聽詩人的內(nèi)心。3、看詩：詩人愉悅的情感藏在哪里呢？指明學(xué)生說（在詩的字字句句中）4、仔細(xì)聆聽吟唱。5、愉悅的吟唱聲讓你感受到了什么？指明學(xué)生說。6、是啊，這樣愉悅的吟唱怎樣學(xué)呢？ eq oac(,1)、我們先平著唱，用礦泉水調(diào)，普通話的平調(diào)，怎么說話怎么唱。 eq oac(,2)、根據(jù)吟誦譜把高低長(zhǎng)短調(diào)整好，唱出來即可。 eq oac(,3)、反復(fù)涵詠，盡量表達(dá)自己對(duì)這首詩的理解，反復(fù)唱到自己滿意為止。 eq oac(,4)、學(xué)生反復(fù)練習(xí)后指名小組或個(gè)人展示，老師點(diǎn)評(píng)。五、請(qǐng)你欣賞1、帶你欣賞書法作品春夜喜雨。2、請(qǐng)你聆聽經(jīng)典詠流傳欄目里張靚穎唱的春夜喜雨。3、學(xué)生談感受