小學語文人教六年級下冊（2023年修訂）第六組-教案

1、老師領(lǐng)進門教學設計教學目標知識與技能：1.正確認讀多音字“正”、“喝”及“摹”、“戛”、“捅”三個生字。2.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。過程與方法：1.組織學生結(jié)合課文內(nèi)容自讀自悟，體會作者對老師深深的感激之情。2.安排小練筆，訓練學生的口頭及書面表達能力。情感與態(tài)度：引導學生感悟老師教書育人的崇高境界，培養(yǎng)學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。教學重點：體會文章字里行間包含的思想感情。教學難點:聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。教學過程一.談話揭題。 1.同學們，今天我們來認識一位著名作家，有興趣嗎？幻燈出示:劉紹棠,中國著名鄉(xiāng)土文學作家，13歲時就開始發(fā)表作品，加入作協(xié)時是當時最年輕的作協(xié)會員

2、。作品有青枝綠葉、山楂村的歌聲、蛾眉等短篇小說集，運河的槳聲、蒲柳人家、瓜棚柳巷、荇水荷風、小荷才露尖尖角等中篇小說，春草、地火、狼煙、京門臉子，豆棚瓜架雨如絲等長篇小說，還有我與鄉(xiāng)土文學，我的創(chuàng)作生涯等散文短論集。讀了上面的介紹，你都知道了些什么？ 2.課文老師領(lǐng)進門就是作家的一部作品，文章回憶了他的啟蒙老師。板書課題：讀了課題，你想提出什么問題？（老師是誰？領(lǐng)誰進什么門？）二.初讀課文，整體感知， 1.識字學詞,出示: 正月 紅摹紙 喝住戛然而止捅了一下 2.學生快速瀏覽課文，交流針對標題提出的問題。 田老師領(lǐng)（我）進入（文學創(chuàng)作）之門 3. 導語：孩子們，田老師真厲害！培養(yǎng)出了這樣一位鼎

3、鼎大名的作家。他又是一位怎樣的老師，當年上課的時候到底用了什么“高招”使年幼的“我”對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣？三.研讀田老師講故事這一部分內(nèi)容。1.抽同學找出田老師把課文內(nèi)容編成一個故事的部分，輕聲讀：看看課文里的田老師是怎樣向小學生講故事的？ 2.交流匯報：你覺得田老師講故事的本事怎樣？可以用文中哪些成語來形容？這里的娓娓動聽是什么意思？這幾個成語也印證了課文中的那句話？ 3.你還從文中哪句話看出田老師講故事的本事？交流出示文段。我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級大學兄捅了我一下，我才驚醒。問：這句話主要圍繞句子中哪個詞語在寫？（入迷）是什么意思？哪些詞語寫出了

4、我入迷的樣子？聯(lián)系上下文思考：“我為什么會入迷？這句話想要表達什么意思？4.小結(jié)過渡：一首小詩變成了一個動人的故事，一個優(yōu)美動人的故事成了一粒文學的種子，播入我幼小的心田。5.出示：我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。學生齊讀，說說你對門下受業(yè)的理解？這是個什么句？從哪看出？都是些什么故事？從優(yōu)美動人的故事中收獲了什么？小組討論：田老師講故事和“春雨點點入地”有什么聯(lián)系？作者為什么要用春雨來比喻呢？閉眼想象，當種子受到春雨的滋潤會是怎樣的情景？它會有怎樣的感受？6.田老師像“春雨入地”般的教育悄然無聲地進入孩子們的心田，這不禁讓我想起了一首古詩春夜喜雨真是“隨風潛入夜，潤

5、物細無聲?！笔前。√锢蠋熅褪沁@樣一步一步地把我領(lǐng)進文學創(chuàng)作之門的。四.研讀感謝老師的部分.正因為這樣，當我事業(yè)有成，以一位大作家的身份回到故鄉(xiāng)，看到我離別四十年的老師，我還像小學生一樣向老師鞠躬。齊讀課文。.今天，當作者再次見到田老師，心情該是怎樣？大作家深深感謝“老師領(lǐng)進門”孩子們，這里的門指的是什么門？.面對學生的深情感激，田老師又是如何做的？老人家搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！”理解：“無心插柳柳成蔭”。學生補充“無心插柳柳成蔭?！钡那鞍刖?。問：你覺得田老師說的“無心插柳柳成蔭”有幾層意思？齊讀課題：老師領(lǐng)進門，修行靠個人。4.田老師說是“無心插柳柳成蔭，” 我怎么說？學生回答后

6、出示：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘?，F(xiàn)在我們把這句話分成兩部分來理解，前一層的意思是？而后一層的意思又是?學生交流，老師：這句話大家來讀讀，你讀出了作者對田老師的什么感情？5.感情導讀：往事如煙，當作者回憶起當年老師娓娓動聽地講述著一個個引人入勝的故事時，他感慨萬千，千言萬語流于筆尖，于是，他提筆寫下這樣一句話：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。而在作者回到故鄉(xiāng)偶遇老師時，感激之情涌上心頭，他情不自禁地寫下了這樣的話語：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。如今作者事業(yè)有成，當他在文壇上獲得一個又一個榮譽時，他仍時時想起：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。板書：無心插柳，師恩難忘。是?。煻麟y忘，難忘師恩哪！五、小練筆：寫下幾句祝福和感謝老師的話語：同