小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-1胡蘿卜先生的長胡子(教案)

1、13胡蘿卜先生的長胡子(略讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】 1.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；預(yù)測能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。2.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】 內(nèi) 容課件頁碼導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入，了解預(yù)測同學(xué)們，來猜一猜我們學(xué)習(xí)哪一課。我猜.因?yàn)?這種提前猜一猜的方式叫預(yù)測，說清楚猜測的理由就是依據(jù)。（板書：預(yù)測 依據(jù)） 揭曉：我們今天學(xué)習(xí)13* 胡蘿卜先生的長胡子（板書課題） 齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好“

2、蘿卜”?？吹筋}目你有什么猜測？當(dāng)讀到題目.我猜. 小結(jié)：同學(xué)們剛剛是根據(jù)（圍繞）什么來猜測的？（板書：題目）邊讀邊猜，夯實(shí)基礎(chǔ)1.（1）課件出示：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗兄鴿饷艿暮樱仨毭刻旃魏?。?)胡蘿卜先生為胡子發(fā)愁的原因。猜測：濃密的胡子可能會給胡蘿卜先生帶來哪些不便？我猜.因?yàn)?（3）學(xué)生朗讀句子，體會胡蘿卜先生的憂慮、煩悶。2.預(yù)測一：胡蘿卜先生的胡子蘸到了甜甜的果醬會發(fā)生什么變化？（1）課件出示：有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬，

3、對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。。?）預(yù)測：當(dāng)我讀到胡子沾上營養(yǎng)豐富的果醬時(shí)，我就猜到.因?yàn)?學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生把要表達(dá)的意思說明白。（根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，適時(shí)板書依據(jù)：內(nèi)容）（3）驗(yàn)證預(yù)測：于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。3.預(yù)測二：胡蘿卜先生飛長的長胡子會發(fā)生什么故事？ （1）胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，因?yàn)殚L胡子被風(fēng)吹到了身體后面，胡蘿卜先生是完全不知道的。多有意思的長胡子??！胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來會發(fā)生哪些意想不到的事情呢？我們一起去看看。（2）請一個(gè)學(xué)生

4、朗讀：（課件出示）在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏才飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。胡蘿卜先生遇到了誰？他有什么麻煩？預(yù)測：男孩會怎么做？完整的說。驗(yàn)證：“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定夠牢固了，就剪了一段用來放風(fēng)箏。胡蘿卜先生的長胡子幫助了男孩（板書：男孩 放風(fēng)箏）4.預(yù)測三：胡蘿卜先生的長胡子繼續(xù)飛長，接下來又會發(fā)生什么故事？（1）引導(dǎo)：（打開書51頁）默讀最后兩段，胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。又會碰見誰呢？又會發(fā)生什么事呢？（2）預(yù)測：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜

5、先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。（3）胡蘿卜先生碰見了鳥太太，她正在找繩子晾小鳥的尿布，她發(fā)現(xiàn)胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。她高興極了（觀看插圖，鳥太太的表情），她會怎么做？我猜.因?yàn)?（板書依據(jù)：插圖，生活經(jīng)驗(yàn)）（4)猜測：胡蘿卜先生幫助了她嗎？（板書：鳥太太 晾尿布）（5）補(bǔ)充課文：填空的形式，補(bǔ)充省略的部分。（6）教師小結(jié)：這段話中只有一個(gè)省略號，一方面省略了鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，來晾鳥寶寶的尿布。另一方面省略了胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生的神奇的故事，故事還沒有結(jié)束.三、拓展提升，讀寫繪 先講在寫繪 1.教師導(dǎo)言：預(yù)測：當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會遇到誰？會發(fā)生什么樣神奇的

6、故事呢？2.學(xué)生回答：我猜.3.出示一些拓展的圖，引導(dǎo)孩子寫繪4.那蘿卜先生會一直走下去嗎？他不回家嗎？胡子也會一直長下去嗎？5.根據(jù)孩子們剛剛編的故事，我們一起來完成寫繪。（1）預(yù)設(shè)：續(xù)編故事一 烏鴉爸爸給他的孩子買了一個(gè)氣球，吹起來好大，可是，總不能一直用手捏著，恰巧胡蘿卜先生走過去，看到風(fēng)中飄著的長胡子，趕緊拽下來一段系住了氣球。（2）預(yù)設(shè)：續(xù)編故事二胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過草地，蟋蟀正在排練秋季豐收的節(jié)目。忽然，一個(gè)樂手的琴弦斷了，這下可把她急壞了，這可是她第一次參加演出。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@根線又細(xì)又長說不定能當(dāng)琴弦?！辈还苋叨?，蟋蟀樂手剪下一段胡子，穿

7、在自己的琴上。她調(diào)了調(diào)音準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)琴的音色更加悅耳了。（3）預(yù)設(shè)：續(xù)編故事三 胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過池塘邊時(shí)，小貓正在小河邊釣魚。小貓把魚鉤拋到水里，可是魚線太短了。這樣根本釣不到魚。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@根線夠長了，就是不知道夠不夠韌?！毙∝堈f完就拉了拉胡子，他確定胡子夠韌了，就剪了一段用來當(dāng)魚線，不一會兒，就釣上了一條大魚。（4）預(yù)設(shè)：續(xù)編故事四 胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過廣場時(shí)，一群小猴子正在比賽跳繩，剛跳到一半，繩子就斷了，胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。他們看見胡蘿卜先生的胡子那么長就剪下一段當(dāng)跳繩。它們又能高興地繼續(xù)比賽了。（5）預(yù)設(shè)：續(xù)編故事五 胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過松鼠媽媽家的門口，松鼠媽媽正在為找不到縫小松鼠衣服的線而發(fā)愁呢。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@線可真不錯(cuò)，就是不知道夠不夠長?！彼f著，轉(zhuǎn)頭看，說：“這線不錯(cuò)，這線不錯(cuò)?！苯又墒髬寢屇脕砑舻?，剪了一般胡子拿走，給小松鼠縫衣服去了。（6）預(yù)設(shè)：續(xù)編故事六 這時(shí)，小鴨子抱著一疊沉甸甸的書走了過來，一下不小心腳下絆了一跤，書全撒到地上，小鴨子整理好書后站起來，走著走著，看見胡蘿卜先生的胡子那么長，它