小學(xué)語文人教六年級上冊第六單元-人教部編版小學(xué)語文六年級上冊第六單元《意見不同怎么辦》教案

1、人教部編版小學(xué)語文六年級上冊第六單元口語交際意見不同怎么辦 馮店鎮(zhèn)小 劉桂華活動(dòng)分析：本次口語交際的內(nèi)容是當(dāng)意見不同時(shí)該如何應(yīng)對和表達(dá)。生活中很多事情需要大家協(xié)商才能解決，同一件事，在不同的人看來觀點(diǎn)可能不一樣，因?yàn)榇蠹业牧霾煌?、閱歷不同、利益不同。所以，此次口語交際的目的之一就是讓學(xué)生明白要尊重不同的意見，要明白意見分歧在所難免，遇見意見分歧的時(shí)候應(yīng)該傾聽各方面的意見。在遇到矛盾時(shí)，努力尋找解決問題的辦法，要有理有據(jù)地陳述自己的理由，努力去說服別人同意自己的觀點(diǎn)，并予以支持，而不是強(qiáng)行要求別人同意自己的觀點(diǎn)。這次口語交際所給的事例中，涉及的角色很多，有些角色還需要有專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，所以教師

2、和學(xué)生要在課前做好準(zhǔn)備，查找一些相關(guān)資料。教學(xué)中可以以小組為單位展開口語交際，要有序、有理，教師做好引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合所給事例展開討論，從自己選擇的角色出發(fā)闡述對這個(gè)問題的看法，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)語言簡潔明了，要有理有據(jù)。2.在交際中學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。3.學(xué)會(huì)尊重不同的意見。討論問題時(shí)態(tài)度要平和，以理服人；聽到不同的意見時(shí)要換位思考，積極溝通。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.能夠在討論交流中完善自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)從不同角度看待事物。2.能夠獨(dú)立思考，確定自己的觀點(diǎn)，能選擇具體事例支撐自己的觀點(diǎn)，加以論證。3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、認(rèn)真傾聽別人講話的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備；教師：制作情境表演所需的“

3、嘉賓卡”。學(xué)生：1.提前搜集有關(guān)春節(jié)燃放鞭炮的資料，如習(xí)俗的由來、造成的浪費(fèi)、帶來的危害、給人的感受等。2.在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些為經(jīng)濟(jì)發(fā)展而犧牲環(huán)境的例子，或經(jīng)濟(jì)與環(huán)境和諧發(fā)展的例子。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、議一議，激趣導(dǎo)入1.教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)設(shè)幾個(gè)小情境，引出本次交際內(nèi)容。導(dǎo)語：同學(xué)們，大家知不知道“公說公有理，婆說婆有理”這句俗語呢？這句話的意思是說生活中的同一件事，在不同的人看來卻有著不同的意見或看法。因?yàn)槊總€(gè)人的立場不同、利益不同、關(guān)注點(diǎn)不同，所以就會(huì)有“分歧”一詞。下面我來舉幾個(gè)簡單的例子，大家一起玩玩小游戲，看看大家的意見是否一致。事例一：我們學(xué)校的校服大家喜

4、不喜歡？對于要求大家每天都必須穿校服這一規(guī)定大家是否都贊成？贊成的舉右手，反對的舉左手，無所謂的不舉手。（三種情況，分別請幾名學(xué)生說說自己的看法。）事例二：我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)都有智能手表，有的同學(xué)甚至還有手機(jī)。有些學(xué)校明令禁止學(xué)生在校內(nèi)使用智能手表和手機(jī)，大家對此有什么意見呢？覺得有必要的舉右手，覺得不應(yīng)禁止的舉左手，有其他觀點(diǎn)的不舉手。（分別請幾名學(xué)生說說自己的看法。）預(yù)設(shè)：此處教師可列舉一些與學(xué)生的生活息息相關(guān)的事例來說，可使他們明白生活中的分歧確實(shí)無處不在。2.點(diǎn)評學(xué)生剛才的發(fā)言，明確生活中很多有分歧的事情需要協(xié)商解決。過渡：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很精彩，但因?yàn)檫@幾名同學(xué)只是各自陳述自己的看法，

5、所以大家發(fā)言完畢后，我們感覺還是沒有一個(gè)明確的答案。校服到底該不該穿？智能手表和手機(jī)到底該怎么使用？同學(xué)們能達(dá)成一致的意見嗎？我們把這兩個(gè)討論留在后面處理。今天我們口語交際的內(nèi)容是“意見不同怎么辦”，（板書：口語交際 ：意見不同怎么辦）課本上給出了兩個(gè)具體的事例，我們來看一看。二、讀一讀，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)1.閱讀課本中的兩個(gè)事例，理清因果關(guān)系，注意事例中的問句。（1）閱讀事例，抓住關(guān)鍵信息。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞句，如“濃濃的年味”和“喜慶氣氛”是燃放煙花爆竹帶來的好處，“環(huán)保、安全等方面帶來諸多問題和隱患”是燃放煙花爆竹帶來的壞處，“不斷搖擺”是對此問題有爭議、態(tài)度不堅(jiān)定?！巴貙挸鞘械缆?，促

6、進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮”是砍樹的好處，“砍樹容易栽樹難”是說修路破壞了環(huán)境，不值得。（2）閱讀“相關(guān)方”，根據(jù)不同的角色思考他們的觀點(diǎn)，小組交流。預(yù)設(shè)：讓學(xué)生站在相關(guān)方的立場上，思考他們會(huì)有怎樣的觀點(diǎn)，對課文中提及的問題是支持還是反對，理由是什么。2.閱讀課本中的小貼士，明確交流時(shí)的注意事項(xiàng)。（1）準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。（板書 ：換位思考）預(yù)設(shè)：讓學(xué)生想一想平時(shí)和別人有爭論時(shí)，是否能客觀地傾聽對方的觀點(diǎn)。我們每個(gè)人都會(huì)下意識(shí)地維護(hù)自己的觀點(diǎn)，對別人的觀點(diǎn)很難做到客觀而全面的把握。這里就要引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中一定要聽全、聽仔細(xì)，這樣才能針對對方的觀點(diǎn)來完善自己的觀點(diǎn)，來說服對方。（2）尊

7、重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。（板書：尊重別人 ）（態(tài)度平和 以理服人）預(yù)設(shè)：這一點(diǎn)承接上點(diǎn)而來，學(xué)生要明白有不同的觀點(diǎn)時(shí)可以質(zhì)疑，可以提出反對意見，有理不在聲高，要有理有據(jù)，以理服人。（3）表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡潔明了，要有根據(jù)。（板書 有理有據(jù) 簡單明了）預(yù)設(shè)：教師可出示兩段文字，一段啰唆，一段簡潔，學(xué)生對比來看就能體會(huì)出簡潔的力量，特別是在勸說別人時(shí)，啰唆只會(huì)讓人反感。三、說一說，表達(dá)觀點(diǎn)1.學(xué)生分成小組，選擇一則材料進(jìn)行討論。（1）選擇相同材料的同學(xué)六人一組，小組成員分別選擇一個(gè)角色。材料二雖然只有五個(gè)“相關(guān)方”，但兩名同學(xué)可以選擇同一個(gè)角色，如行人或居民。（2）根據(jù)所選角色

8、，準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)?？梢栽谀X海中思考，也可以拿紙筆寫下，寫出提綱或要點(diǎn)。（3）小組內(nèi)交流?？梢宰屢幻瑢W(xué)簡單記錄下交流內(nèi)容。交流完后大家再想一想：需要修正自己的觀點(diǎn)嗎？自己有沒有被其他同學(xué)的意見說服？對這個(gè)問題能達(dá)成一致意見并找到解決的方法嗎？2.以小組為單位匯報(bào)交流后的結(jié)果。示例：我們小組選擇的是材料二。我們小組經(jīng)過交流后覺得“要路還是要樹”真是個(gè)難以解決的問題。砍掉大樹，拓寬了馬路，行車方便了，司機(jī)都比較歡迎；而運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)了，也確實(shí)能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，但樹木長到幾十年非常不容易，砍掉它們是對城市環(huán)境的破壞。我們討論后覺得這些樹不一定要砍掉，可以請有豐富經(jīng)驗(yàn)的園林工人把它們移植到其他地方，等路

9、修好后再移植回來；或者請道路設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)路線時(shí)多動(dòng)些心思，盡量少砍一些樹，力爭樹和路都要，既要建設(shè)現(xiàn)代化大都市，也要抓好環(huán)境保護(hù)。四、演一演，入情入境1.教師創(chuàng)設(shè)情境，組織表演。教師：剛才同學(xué)們分小組就課本中的兩則材料進(jìn)行了討論，而且還給出了解決方案，可見大家的準(zhǔn)備都非常充分，也積極進(jìn)行了思考?，F(xiàn)在，我們要現(xiàn)場錄制一個(gè)節(jié)目。我們今天的這個(gè)節(jié)目叫“有話好好說”，我是節(jié)目的主持人。我們現(xiàn)場還邀請了一些嘉賓，他們是相關(guān)的專家、工作人員、官員或市民，將就大家關(guān)注的熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論。我們還邀請了許多觀眾，大家如果有問題，可以直接問一問場上的嘉賓。我們的節(jié)目馬上開始！（1）準(zhǔn)備工作：搬幾張桌椅到教室前方，

10、呈弧形擺放。（2）邀請同學(xué)們上前表演，可以小組推薦，也可以自告奮勇。（3）為同學(xué)分發(fā)嘉賓卡，如“普通市民”“環(huán)衛(wèi)工人”“環(huán)保局局長”“消防隊(duì)員”“眼科醫(yī)生”等。（4）給同學(xué)們?nèi)昼姇r(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。（5）表演開始。教師作為節(jié)目主持人，要把握好節(jié)奏，貫穿起整個(gè)討論會(huì)。交流示例：主持人：一年一度的春節(jié)又要到了。提到春節(jié)，我們會(huì)想到紅紅的燈籠，熱騰騰的餃子，喜慶的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，還有迎接新年的煙花爆竹。不過啊，噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花雖然給人們帶來了濃濃的年味和喜慶氣氛，卻也在環(huán)保、安全等方面帶來了許多問題。現(xiàn)在，不同的城市也對燃放煙花爆竹采取了不同的規(guī)定和措施。今天，我們就來談一談春節(jié)到底該不該燃

11、放煙花爆竹呢？我們今天邀請了許多嘉賓，有市民，有環(huán)保局局長、消防隊(duì)員、眼科醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工人，還有鞭炮廠工人。我們先來詢問這位先生（女士）吧?。嫦蛑付ㄍ瑢W(xué)，做邀請發(fā)言狀。）您好，您家里每年春節(jié)是否會(huì)燃放煙花爆竹，您對此有什么看法呢？普通市民：我家在前幾年春節(jié)時(shí)還會(huì)燃放煙花爆竹，但這兩年因?yàn)橐?guī)定市內(nèi)不準(zhǔn)燃放煙花爆竹，所以我們度過了兩個(gè)安安靜靜的春節(jié)。我覺得確實(shí)少了點(diǎn)年味，沒有以前熱鬧。春節(jié)燃放鞭炮的習(xí)俗沿襲了數(shù)千年，就這樣丟掉我覺得好可惜，而且孩子們估計(jì)都讀不懂“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”是什么意思了。主持人：我從中聽出了一種失落，我也是深有體會(huì)的。一年一度，只有春節(jié)時(shí)能痛痛快快地玩鞭炮、放

12、煙花，它給我們帶來了無限的期盼與快樂。而現(xiàn)在很多孩子都體會(huì)不到這種快樂了?？墒菫槭裁磿?huì)有這樣的決定呢？燃放煙花爆竹又有哪些危害呢？我們再來聽聽其他人的意見。環(huán)保局局長：我們在春節(jié)期間嚴(yán)禁在市內(nèi)燃放煙花爆竹是不得已的決定。春節(jié)期間燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的大氣污染和噪聲污染，嚴(yán)重?fù)p害人們的健康。我來給大家舉個(gè)例子，點(diǎn)一個(gè)小煙花，濃度瞬間會(huì)飆升57倍；1噸煙花爆竹相當(dāng)于300千克灰霾。春節(jié)期間的鞭炮燃放將直接導(dǎo)致、PM10爆表。燃放煙花爆竹時(shí)會(huì)釋放出鈷、二氧化硫、二氧化碳等有害或有毒氣體并產(chǎn)生碳粒等煙塵，使空氣混濁，刺激人的呼吸道，傷害肺組織，對神經(jīng)系統(tǒng)也有一定的損害。另外，燃放煙花爆竹導(dǎo)致的紙張、

13、火藥和發(fā)光材料等資源的浪費(fèi)也非常驚人。眼科醫(yī)生：燃放煙花爆竹產(chǎn)生的煙霧也會(huì)對眼睛產(chǎn)生一定的刺激。另外，小孩子常常會(huì)在沒有大人的陪同下玩煙花爆竹，這是非常危險(xiǎn)的。每年春節(jié)期間，我們眼科都會(huì)收治許多因燃放煙花爆竹而炸傷眼睛的小孩子，嚴(yán)重的甚至造成了失明。這真是非常令人痛心的事情！所以，禁止燃放煙花爆竹是對我們身體的一種保護(hù)。消防隊(duì)員：不僅僅是你們眼科醫(yī)生在春節(jié)期間要嚴(yán)陣以待，我們消防中心也是提心吊膽。燃放煙花爆竹極易引發(fā)火災(zāi)，即使是一個(gè)小火星也會(huì)造成不可挽回的損失。在還沒有禁止燃放煙花爆竹以前，每年的春節(jié)我們都會(huì)目睹不少火災(zāi)事故，有些事故造成的損失非常嚴(yán)重。春節(jié)是一個(gè)合家歡樂的日子，而樂極生悲是最

14、可悲的事情。所以我是支持禁止燃放煙花爆竹的。環(huán)衛(wèi)工人：大家在燃放煙花爆竹的時(shí)候估計(jì)想不到我們環(huán)衛(wèi)工人是守著掃帚過年的吧！大街上的垃圾、碎屑無處不在，為了讓大家過個(gè)干凈的春節(jié)，我們過年幾乎都是不休息的。燃放煙花爆竹產(chǎn)生的垃圾實(shí)在是太多了，而且打掃起來很費(fèi)勁。如果春節(jié)期間大家都不燃放煙花爆竹，我們的工作就輕松多了。主持人：以上這幾位嘉賓都是支持禁止燃放煙花爆竹的，那么，還有反對的人嗎？鞭炮廠工人：雖然燃放煙花爆竹危害確實(shí)多，但對于我們鞭炮廠來說，一年一度的春節(jié)是我們生產(chǎn)的商品的主要銷售時(shí)間，我們每年就靠這段時(shí)間獲得一些額外的收入。鞭炮廠養(yǎng)活了不少家庭，如果大家都不燃放煙花爆竹了，會(huì)有多少人失業(yè)啊！

15、其實(shí)這些年我們也在創(chuàng)新，想生產(chǎn)一些污染少，甚至是無污染的產(chǎn)品，如冷煙花或電子煙花爆竹，也確實(shí)是想為保護(hù)環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。主持人：您剛才提到的電子煙花爆竹是個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意，就像我們可以用爆竹的音頻代替實(shí)體的爆竹，雖然少了些濃煙彌漫的熱鬧味兒，但卻不會(huì)污染環(huán)境。親愛的觀眾，聽了剛才這幾位嘉賓的觀點(diǎn)，你們對于春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹持什么樣的觀點(diǎn)呢？我們來做個(gè)小調(diào)查，支持春節(jié)燃放煙花爆竹的觀眾請起立。（根據(jù)情況采訪同學(xué)，詢問觀點(diǎn)。）主持人：今天的討論會(huì)結(jié)束了，讓我來總結(jié)一下大家的意見。對于燃放煙花爆竹的弊端大家都很清楚，它破壞環(huán)境，會(huì)造成安全隱患。但是它畢竟是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)風(fēng)俗，如何在不破壞環(huán)境的情況下延續(xù)我們的風(fēng)俗呢？大家提出了一些好建議，如在指定時(shí)間燃放、在指定地點(diǎn)燃放、在遠(yuǎn)離易燃物的地方燃放，父母要陪同孩子一起燃放；廠家要開發(fā)一些污染小的產(chǎn)品等。大家爭取一起創(chuàng)造一個(gè)熱鬧、喜慶而安全的春節(jié)。2.活動(dòng)結(jié)束，教師點(diǎn)評學(xué)生們的表演，其他同學(xué)也可以就表演發(fā)表自己的看法。五、想一想，舉一反三教師：我們今天的口語交際活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，相信通