數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告

1、數(shù)學(xué)老 師實(shí)習(xí)報(bào) 告范文光陰似箭， 歲 月如梭一晃幾個(gè)月的 實(shí)習(xí)生活已 經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的 實(shí)習(xí)過 程中，我有著 許多收獲和歡樂，但 也有著苦 澀和教訓(xùn)。這些成功的 經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成 績(jī)，失敗的 經(jīng)歷將使我努力去改 變自己不完美的地方， 讓自己在以后的日子里做好， 這一切將成 為我 生命中最寶 貴 的財(cái) 富。我的實(shí)習(xí)生活是從 3月 1日開始，到 4月中旬，我所在班 級(jí)的班主任老 師，由于個(gè)人原 因請(qǐng)假一個(gè)月， 這使我有機(jī)會(huì)在 剛進(jìn) 入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式 外，能 進(jìn)一步接觸班主任的班 級(jí)管理工作，能更多地走 進(jìn)教學(xué)的 課堂，豐富了我的 實(shí)習(xí) 工

2、 作。剛開始我所 講的課都是指導(dǎo)老師給安排的， 語文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說理、寫 景的文章，數(shù)學(xué) 講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所 較好的小學(xué)，老 師都有著豐 富的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅， 壓力好大， 備課感覺不知如何更好的安排教學(xué) 環(huán)節(jié)，為 了保 證第二天上 課的質(zhì)量，學(xué) 課到 10 點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)， 備課 都要到 10 點(diǎn)，真的 很辛苦。就這樣通過近兩周 緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的 節(jié)奏，熟悉了學(xué)校 的作息 時(shí)間。另外，通 過大量的與學(xué)生接觸，逐 漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他 們的學(xué) 習(xí)情況 以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保 質(zhì)量也提高了，也使

3、自己在指 導(dǎo) 老師的心目中的 地位得到了極大的提升，得到指 導(dǎo)老 師的肯定與 認(rèn)可，自己非常開心。 這一切讓我深深體 會(huì)到做任何事情都必 須 盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好， 做扎 實(shí)，才會(huì)收 獲 成功的喜悅。在整個(gè) 實(shí)習(xí)過 程中， 讓我走到了教學(xué)的第一 線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易3 月下旬到 4 月上旬，學(xué)校 舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班 級(jí) 每個(gè)科目都要 講課，這也給 我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己 領(lǐng)悟到了如何 講解一堂好 課，什么樣的課算是一堂 好課。學(xué)校的 領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年 組的老師都要去聽 課，給老師增添了不少的 壓力，也 給學(xué) 生更好的表 現(xiàn)機(jī)會(huì)

4、，同 時(shí)收獲最多的 還是我，使我能很好地去接近老 師們，聽他們講課 的 語言，看他 們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課 ，交流如何來管理班 級(jí)通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己 親自走到教學(xué)第一 線，使我認(rèn)識(shí)到：1、課前一定要 認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn) 備的必要性， 這樣上課才會(huì)得心 應(yīng)手，有 條不紊，不 緊張 。2、課 堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果 課 堂秩序很亂，將會(huì)直接 導(dǎo)致學(xué)生接受效率 不高，最重要的是影響成 績(jī) 。3、上課時(shí)態(tài) 度要從容大方 鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖?態(tài)語言幫助 說話，從而使教者更加具有激 情， 調(diào)動(dòng)課 堂氣氛，使學(xué)生在快 樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。4、注意運(yùn)用啟 發(fā)式教學(xué)和鞏固

5、性原 則，在教學(xué) 過程中，啟 發(fā)和引 導(dǎo)學(xué)生去探究和思索， 從而完成本 節(jié)課的教學(xué)任 務(wù)和教學(xué)目 標(biāo)，而不是以往的 “注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指 導(dǎo)老師的意見，以及重 視學(xué)生的信息反 饋，認(rèn)真地做好自 我分析、 評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課 做好準(zhǔn) 備。6、每一 節(jié)課 后，都精心 選擇 份量適當(dāng)?shù)摹?難度適中的 習(xí)題 ，并著眼于鞏固學(xué)生知 識(shí)培養(yǎng) 技能，尤 應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和 創(chuàng)造才能的布置作 業(yè)，對(duì)布置的作 業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批 改并分析研究學(xué)生完成作 業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作 業(yè)時(shí) 要給學(xué)生寫批 語，態(tài)度要慎重，保 護(hù)學(xué) 生學(xué) 習(xí)的積極性。在

6、整個(gè) 實(shí)習(xí)過 程中， 認(rèn)真聽取班主任介 紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意 義，盡快熟悉班主任的具體 職責(zé) ，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué) 習(xí)運(yùn)用教育理 論 職業(yè) 道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力， 認(rèn)真學(xué) 習(xí)班主任的工作方法和 經(jīng)驗(yàn)。1、維持日 常秩序，保 證課間 的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證 同學(xué)安全出校 門。2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)， 方的 檢討，以及下周的工作安排，每周都要對(duì)上周工作的 總結(jié) 和 對(duì)上周工作不到位的地 進(jìn) 行 評(píng)比，都有 標(biāo)兵班、掛小 紅旗。3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè) 別學(xué)生不寫作 業(yè)，家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查 或沒有在家 鄉(xiāng)身邊的

7、長(zhǎng) 托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作 業(yè)的原因， 勸其改正、 進(jìn)行說 服教育。我原本是一個(gè)比 較內(nèi)向的人，不是很善于和 別人交流溝通， 總是喜 歡獨(dú)來獨(dú)往， 這種生活 習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì) 產(chǎn)生太多的 負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都 是自己 處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生， 總結(jié) 教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 的良好途徑，也是你 總結(jié) 班級(jí)管 理與如何 講解知 識(shí)的重要途徑，也 許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我 思維 代替相互交流。但是 現(xiàn)代社會(huì)要求我 們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入

8、溝通，交流、溝通 是一種智慧，養(yǎng)成一種良好 處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改 變自己， 讓自己 擁有交流的智 慧，養(yǎng)成良好的 處事方式， 這一切不但是個(gè)人 發(fā)展的需要，也是 時(shí)代和社會(huì) 發(fā)展的 趨勢(shì)。三個(gè)月的 實(shí)習(xí)讓 我體會(huì)到做一名老 師的樂趣與辛苦，同 時(shí)，他使我在 課堂上學(xué) 習(xí)的理 論變 為實(shí)踐，使虛 擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是 “實(shí)踐出真知 ”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐 一般，千淘萬漉 雖辛苦，就算被磨 煉得遍體 鱗傷 ，也要摩拳擦掌，在 實(shí)習(xí) 中逐漸變得有能 力、有信心。實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也 經(jīng)受了快 樂!這次實(shí)習(xí)給 予了我很多，今后我將保持 認(rèn)真負(fù)責(zé) 的態(tài)度，高尚的思想道德情操，

9、 進(jìn)一步完 善和充 實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué) 習(xí)中更好的完善自己，在以后的 實(shí)習(xí) 中、工作中更好的運(yùn) 用自己，做一名 對(duì) 社會(huì)有用的人。范文兩個(gè)多月的 時(shí)間匆匆而過,說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短,經(jīng)過兩個(gè)月的 實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作 有了基本上的了解 ,不論從班主任工作到上 課,還是從管理班 級(jí)到講授知識(shí),我都從 實(shí)習(xí)中學(xué) 到了不少 ,還 從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) ,指導(dǎo)老師的諄諄 教導(dǎo)使我得益非淺 ,從兩 個(gè)月前的大學(xué)生 轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師,說實(shí)話還 有點(diǎn)不習(xí)慣,經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸 地開始了解老 師的工作了。從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適 應(yīng)這份工作,終于要上 課了,壓力是

10、有的但要把它 化為動(dòng) 力,由于是教初中生上 課所以也沒有必要把教案寫得很 詳細(xì),隨興致發(fā)揮,想講什么就 講什么,一口氣說下來,一節(jié)課的內(nèi)容半 節(jié)課就講完了,其實(shí)我很佩服有些老 師的,能把一個(gè)那 么簡(jiǎn)單的問題,講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué) 習(xí)學(xué)習(xí)啊,隨著實(shí) 習(xí)的深入,我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽公開 課,學(xué)習(xí)一下其他數(shù)學(xué)老 師的教學(xué)方法 ,從 中我們也得到了不少益 處,學(xué)生的管理真的是很 難的,和他們親近一點(diǎn) ,他們就無法無天 ,關(guān)系 和紀(jì)律比較難 平衡。實(shí)習(xí) 生活在 這樣 的日子中井井有條地 過完了,實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來說是既是一個(gè) 結(jié)束,也是 一個(gè)開始 ,對(duì) 于我以

11、后的求 職也是一個(gè)不 錯(cuò)的經(jīng)歷 ,在漫漫的人生路上 ,有很多第一次 ,有些第 一次可能一瞬而 過,可有些第一次卻會(huì) 銘記于心,不同人對(duì)于它的看法也不同 ,有時(shí)候想想 覺 得真的是很奇怪 ,我一直 還感覺著昨天我 還是學(xué)生 ,坐在教 師里面,講臺(tái)下邊聽老師講課 ,怎么 一夜之間,我居然成了老 師了,換成我站在 講臺(tái)上面了 ,世事難料啊,第一次站在 講臺(tái)上的感 覺 就是沒有感 覺,上課前的緊張一揮而去 ,使我全身心地投入教 師的角色。站在 講臺(tái)上的第一個(gè)好 處,也是唯一的好 處就是 視野開闊,記得以前當(dāng)學(xué)生的 時(shí)候,以為老師 在上面看不到 ,自己就可以在下面作一些看上去很 隱秘的小 動(dòng)作,說實(shí)話 ,在我站上 講臺(tái)前 對(duì) 學(xué)生之前 ,我也一直以 為自己以前的那些小 動(dòng)作很 隱秘,老師根本就不可能 發(fā)現(xiàn) ,結(jié)果等我自 己真正成 為老師之后,我站上講臺(tái)一看,一清二楚 ,中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的 腦海中浮現(xiàn)出來, 有時(shí)候想想還是不要長(zhǎng)大得好,過著無憂無慮的生活,多開心啊 ,但是人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的,就 拿現(xiàn)在來說就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無可避 ,教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的,但 是我 還是想出去找一下我所向往的工作 ,我知道只有做 過了才不會(huì)后悔 ,不要做事前怕 這怕 那,那你永遠(yuǎn)也不會(huì)有出息 ,失敗是在所 難免的,失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn),而且是通向成功的 經(jīng)驗(yàn), 我們應(yīng)該 從失敗中吸取