獻(xiàn)給母親的歌作文

1、獻(xiàn)給母親的歌作文 篇一：獻(xiàn)給母親的歌作文指導(dǎo) 案例二：“獻(xiàn)給母親的歌”寫作指導(dǎo) 【案例信息】 案例名稱：獻(xiàn)給母親的歌 授課老師：賀紅偉（ 西城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中學(xué)一級(jí)老師 ） 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 “獻(xiàn)給母親的歌”寫作指導(dǎo) 第一單元綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)之三 北京市西城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 賀紅偉 一、教學(xué)目的： 1知識(shí)與技能：從文學(xué)作品中認(rèn)識(shí)母愛，敘寫生活小事表達(dá)母愛。 2過程與方法：從生活瑣事中感受母愛，抓住表達(dá)母愛的細(xì)節(jié)表現(xiàn)母愛。 3情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟母愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)：在感悟母愛的根底上，通過詳細(xì)的事抒寫母愛。 三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住表達(dá)母愛的細(xì)節(jié)表現(xiàn)母愛。 四、教學(xué)教具：多媒體 五、課時(shí)安

2、排：一課時(shí) 六、教學(xué)過程： 教學(xué)活動(dòng)的組織與施行 教學(xué)主要內(nèi)容 老師活動(dòng) 設(shè)境 引出課題 學(xué)生活動(dòng) 以音樂及畫面喚起學(xué)生內(nèi)心情感。 導(dǎo)入 設(shè)計(jì)意圖 課前 2 分鐘：多媒體創(chuàng)設(shè)情感受母愛、親情。 境蘊(yùn)蓄情感 探究寫法 老師引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品、新說母愛：按照提示，交流認(rèn)識(shí)母愛的博大，聞報(bào)道中認(rèn)識(shí)母愛的博大。搜集的材料。 蘊(yùn)蓄寫作情感。 老師 引導(dǎo) 學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際談感遭到的點(diǎn)滴母愛。 與學(xué)生共同探究如何抒寫母 談母愛：按照本人的生活從生活中感受母經(jīng)歷和體會(huì)。 考慮：如何抒寫母愛 愛，使作文內(nèi)容生活化。 1. 寫詳細(xì)事 愛： 2. 抓住細(xì)節(jié) 以本單元學(xué)過的課文為例， 1. 讀課文片段。 引導(dǎo)學(xué)生借鑒好文

3、章寫作方法。 在認(rèn)識(shí)、感受母愛的根底上，引領(lǐng)學(xué) 回憶課文內(nèi)容。覺察好文生探究抒寫母愛的 章的寫法。 要領(lǐng)，水到渠成。2. 比擬閱讀，評(píng)改習(xí)作引導(dǎo) 學(xué)生比擬，評(píng)改。 片斷，明確抓細(xì)節(jié)寫母愛 的要領(lǐng)。 明確抒寫母愛的要領(lǐng)： 1. 寫詳細(xì)事 2. 抓住細(xì)節(jié) 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論： 探究什么是細(xì)節(jié)描寫。 明確細(xì)節(jié)描寫的作用。 進(jìn)一步 討論、探究 ：通過討論、探究， 讓學(xué)生把握細(xì)節(jié)描 理解什么是細(xì)節(jié)描寫寫的要領(lǐng)，并能夠理解細(xì)節(jié)描寫作用 運(yùn)用于作文之中?？偨Y(jié)抒寫母愛的要領(lǐng)。 掌握細(xì)節(jié)描寫的原那么課堂總結(jié) 布置作業(yè) 七、板書設(shè)計(jì)： 老師結(jié)語：援用小詩兩句 布置下節(jié)課寫作文： 作文標(biāo)題及作文要求。 預(yù)備好作文本

4、 【教學(xué)反思】 回憶這節(jié)課，我有以下如此一些反思心得： 發(fā)揚(yáng)光大之處： 1. 在組長(zhǎng)王老師的指導(dǎo)下，能夠按照要求耐心、細(xì)致地撰寫，誨人不倦地屢次修正教案，最后能夠呈給聽課老師一份本人認(rèn)為比擬合格的教案。 2. 能夠悉心聽取組內(nèi)老師建立性的建議。比方黃老師為我提出的關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的征詢題。我不但主動(dòng)接受，而且積極動(dòng)腦修正教學(xué)流程。 3. 能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)設(shè)備，積極查閱相關(guān)材料，相信他山之石能夠攻玉的道理，把這些備課材料利用過來，為己所用。 4. 平時(shí)教學(xué)中不圖省事，深化研究教本，用先進(jìn)的教學(xué)思想帶路，完成大綱中要求的高難度教學(xué)任務(wù)比方綜合性學(xué)習(xí)。 5. 在課后評(píng)改學(xué)生的習(xí)作中覺察，

5、學(xué)生在這節(jié)課上已得悉了寫作的一些要領(lǐng)，而且能夠運(yùn)用于作文之中，這充分表達(dá)了這節(jié)課的有效性。 6. 由于這節(jié)課我上的是“母愛”的主題，因而在上課前我在教學(xué)班已經(jīng)開展了一些前期活動(dòng)，包括對(duì)學(xué)生家庭情況的理解，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，理解學(xué)生對(duì)母愛的需求等等，在情感上和學(xué)生走進(jìn)了，因而課堂上師生的默契也讓我們的課堂熠熠生輝。因而情感鋪墊要接著發(fā)揚(yáng)。 反省改正之處 ：1. 前期預(yù)備不夠充分。主要是時(shí)間確定方面。本來的是課前 2 分鐘預(yù)備的時(shí)候播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境。結(jié)果第三節(jié)課由于有眼操，沒有了 2 分鐘預(yù)備，因而使得課堂顯得時(shí)間欠寬裕，致使有的地點(diǎn)拓展不夠。虧得本人有一些教學(xué)經(jīng)歷，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，敢于割愛

6、，才沒有拖堂。改正：平時(shí)上課多關(guān)注教學(xué)時(shí)間的分配。 2. 由于仍然有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡語欠揣摩，沒有充分展示出語文老師的語言魅力。 3. 板書設(shè)計(jì)欠美觀。上課后重新設(shè)計(jì)，覺得細(xì)節(jié)描寫后面的三個(gè)詞應(yīng)該用大括號(hào)括起來，然后把它們豎排版就更好了。 4. 課堂上學(xué)生討論時(shí)間太少，為了完成教學(xué)任務(wù)，只給了學(xué)生一分半的時(shí)間展開討論。再加上學(xué)生看有外人聽課感到緊張，致使討論不夠充分，因而在以后的課堂教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)，要給學(xué)生充分活動(dòng)的時(shí)間。要讓師愛表達(dá)在等待中，這也是老師的一門學(xué)征詢和一種境地。篇二：獻(xiàn)給母親的歌作文300字-400字 獻(xiàn)給母親的歌回憶起母親與我走過的十一年歲月，腦海中出現(xiàn)著

7、那一幅幅令人回味的場(chǎng)景，我組織著語言，寫下心中一串串的感悟，可能，在描寫母親的筆墨上，我無法用華美的語言，但是，樸素?zé)o華的語言也仍然能夠使母親欣慰至樂。不曾不記得，深夜對(duì)桌旁那一杯香濃的牛奶，不曾不記得，受委屈而落淚時(shí)，那一個(gè)平和的擁抱，不曾不記得，跌倒無助時(shí)，那一次親切的攙扶，不曾不記得，那一個(gè)又一個(gè)瞬間，微小卻彌漫著感動(dòng)，源于那份最純的母女情，自從出生的那一天起，這一份感情就持續(xù)而又默契地傳遞著。 今天，已不知是第幾個(gè)母親節(jié)，但看見的仍是廚房中母親彷徨著的繁忙的身影，不免又涌上幾分酸澀，或許您已經(jīng)淡忘了這個(gè)本屬于你的節(jié)日，但是，我不會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)，這份堅(jiān)決，源于濃于水的血液。媽媽，我愛你md

8、ash;mdash;一份源于所有小孩的心聲，一句給所有母親的贊歌。篇三：獻(xiàn)給母親的歌作文教學(xué)設(shè)計(jì) 獻(xiàn)給母親的歌作文教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：李曉鳳 話題展示： 母親的愛，像一條長(zhǎng)河。她恬靜，偶然會(huì)泛著微微的漣漪；她清亮，能夠看得見河底的塊塊卵石；她輕柔，如春風(fēng)慢慢送我前行?黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫曾如此說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，確實(shí)是母親；最美妙的呼喚，確實(shí)是媽媽”。今天，讓我們用最真誠的誠意，為母親獻(xiàn)上一首贊歌。 要求：文體不限（詩歌除外），600字左右。 【教學(xué)目的】 學(xué)會(huì)選材，能夠選擇新穎真實(shí)緊扣主旨的材料進(jìn)展作文創(chuàng)作。 1.正面取材：選取生活中最真實(shí)最感人的素材表現(xiàn)中心。 2.側(cè)面選

9、材：通過側(cè)面轉(zhuǎn)述故事，或者選擇同主旨語言材料深化中心。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感遭到母愛的存在，明白得感恩，遭到良好的思想。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能寫出事例中表達(dá)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。 【前期體驗(yàn)】 安排學(xué)生進(jìn)展以下體驗(yàn)活動(dòng)。 1.整理關(guān)于描寫母親贊美母愛的文章、歌曲、圖片等素材。 2.和同學(xué)講講你心中的母親，或者母親的故事。 3.進(jìn)展專題采訪：親人（朋友、鄰居）眼中的母親。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 音樂母親燭光里的媽媽渲染氣氛。（歌詞同步） 不管是閻維文的母親仍然羽泉的燭光里的媽媽，這些歌情真意切，道出了所有人的心聲。不管是如今仍然今后，不管我們走多遠(yuǎn)，也走不出母親愛

10、的牽念。今天，讓我們走進(jìn)這一永久的主題母愛，共同唱響“獻(xiàn)給母親的歌”。 二、體驗(yàn)交流 1、道不盡的母愛 按照課下搜集的材料，小組內(nèi)交流?？烧故緢D片，可朗讀課文，可詠唱母親的歌謠，可呈現(xiàn)贊美母愛的詞名句，采納多種方式展示交流。 要求：在整個(gè)活動(dòng)的過程中，學(xué)生把本人捕獲的最精巧的語句、詩文等做好記錄。 1實(shí)現(xiàn)目的：側(cè)面選擇富有表現(xiàn)力的抒情語言素材為文章增色添彩。 2、我與母親的故事 材料中的是文人墨客筆下的母親，你對(duì)本人的母親又有如何樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)你訴說你與母親之間最讓你難以忘懷的一件事。 B.學(xué)生按照內(nèi)心的經(jīng)歷，精選其中最真切的感動(dòng)，講述本人與母親之間最真實(shí)最感動(dòng)的一兩個(gè)小故事。先讓學(xué)生說本人想

11、到的事例，老師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說本人想到的事，第二個(gè)學(xué)生說事例的時(shí)候，老師就開場(chǎng)引導(dǎo)能集中表達(dá)母愛的一句話，寫一件事，能夠先從一句話開場(chǎng)。 如：你留意到媽媽接你時(shí)那體貼的眼神了嗎？你留意到媽媽那_了嗎？ 選材指導(dǎo)：1.真實(shí)：生活中真實(shí)而平凡的感動(dòng)。2.防止俗套，力求新穎。 3、別人眼中的母親 方式：采納訪談式，展示訪談?dòng)涗?。（采訪本人親人、朋友、鄰居以及母親身己） 考慮：選擇別人眼中關(guān)于母親的材料，保存什么，擯棄什么。 選材指導(dǎo)：選材應(yīng)緊緊圍繞中心展開，與中心無關(guān)的材料一律不用。 方法：必要的側(cè)面描寫，襯托主人公的質(zhì)量。 留意簡(jiǎn)約、精當(dāng)，不能吞沒重點(diǎn)描寫對(duì)象。 實(shí)現(xiàn)目的：擅長(zhǎng)

12、圍繞中心選材，一切材料效勞于中心。 4.母愛頌歌: 情感升華，送給母親的最真誠的話語。 例如：媽媽，假設(shè)有一天，你老了，會(huì)不會(huì)安心的把手交給我呢？這是女兒我漂亮的期待！ 三、方法指導(dǎo): 1、選材：真實(shí)感人，不落俗套 。 2、擬制搶眼的文章標(biāo)題： “題好文一半”，能夠如此說，文章的標(biāo)題是作者給讀者的見面禮，因而擬好標(biāo)題特別重要。如何樣擬好標(biāo)題呢？首先要選好角度。角度大，范圍廣，在有限的篇幅內(nèi)放得開卻收不攏，難于寫出構(gòu)造完好的佳作；角度小，就能更集中，更能找準(zhǔn)緊扣話題的切入點(diǎn)，既方便迅速構(gòu)思成文，又不至于“下筆千言，離題萬里”。擬題的詳細(xì)方法有好多，借助修辭能擬制標(biāo)題確實(shí)是一種有效地手段，以話題“

13、母愛”為例：借助比喻，可擬題為母愛如春暉；運(yùn)用對(duì)偶，可擬題為悠悠慈母情，拳拳赤子心諸如此類，只要你肯動(dòng)腦筋，就一定能打造出一個(gè)奪人眼球的好標(biāo)題，為你的奠定成功的根底。 （世界上最疼我的那個(gè)人母親，我讀明白了你雨中的綿綿情意媽媽，我想對(duì)您說媽媽，假設(shè)有天我失去了你） 22、用詞指導(dǎo)：錘煉詞語，運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫對(duì)象作動(dòng)態(tài)外型。如：等車時(shí)，母親為我緊了緊圍巾。 3、尋找形象的情感載體： 如紅毛衣?白頭發(fā)一文中作者將母愛聚焦于母親為我織的“紅毛衣”上，并用“白頭發(fā)”來表現(xiàn)母親為“我”付出的辛勞，“紅毛衣”“白頭發(fā)”視覺形象比照鮮明，給人留下了深化的印象。這篇文章中的“紅毛衣”和“白頭發(fā)”確實(shí)是文章的載

14、體，這些形象的事物能協(xié)助作者與讀者交流，能裝載作者的思想感情，是文章內(nèi)容的聚焦點(diǎn)、活力點(diǎn)和情感的觸發(fā)點(diǎn)。生活中如此的載體特別多特別多，一個(gè)蘋果，一碗面條，一瓶純潔水；枕頭、被子、衣服?無不承載著母愛深情。假設(shè)我們能找到承載母愛的形象，并以此為線索，還可使文章思路明晰，主題更加鮮明。 4、細(xì)致白描：母親的眼睛、手、腿腳、背影等。 5、細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)： 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又詳細(xì)的典型情節(jié)，加以細(xì)致的描繪。特別多時(shí)候，一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就會(huì)使文章滿篇生輝，給人留下深化的印象。對(duì)待母愛，我們要有一顆感恩的心，要擅長(zhǎng)張開感受的網(wǎng)，從極為細(xì)小的事中捕捉到母愛的醇香，并使之定格為永久。而如此的細(xì)節(jié)在生活中無時(shí)無處不在。如：上學(xué)時(shí)的目送、放學(xué)時(shí)的瞭望、生病時(shí)的愁容、外出時(shí)的嘮叨、吃飯時(shí)的夾菜、夜涼時(shí)的掖被?只要我們細(xì)心感受，母愛的呵護(hù)時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們四周。 6、打造優(yōu)美的個(gè)性語言 優(yōu)美的個(gè)性化的語言，不僅能精確地傳遞思想，形象地再現(xiàn)畫面，也能特別好地為寫作主題效勞。比方，一位同學(xué)表達(dá)母親細(xì)心腸珍藏了她從兒童時(shí)開場(chǎng)的10多年用過的手帕，對(duì)每一方手帕的故事都津