教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》全真模擬試題試卷附答案(十)

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質(zhì)全真模擬試題試卷附答案(十)1下列選項中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是（）。A、有理想的人生一定是有意義的人生B、有理想的人生才會是有意義的人生C、沒意義的人生一定是沒理想的人生D、有意義的人生未必是有理想的人生 2詩經(jīng)的語言形式主要屬于（）。 A.四言B.五言C.七言D.雜言3下列不屬于書法“宋四家”的是( )。 A.蘇軾B.米芾C.黃庭堅D.趙孟頫4某老師向?qū)W生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買。該老師的做法( )。 A.反映教學需要B.體現(xiàn)敬業(yè)精神C.違背教育規(guī)律D.違背師德規(guī)范5對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)的理解，

2、不正確的是（） A.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范是職業(yè)道德的基本要求B.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求?？梢匀〈鷮W校的其他各項規(guī)章制度C.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)D.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求6下列哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標志（） A.“家長代理人”角色B.“學生楷?！苯巧獵.“知識傳播者”角色D.“嚴格管理者”角色7美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)( )。 A.尊重兒童的個性B.培養(yǎng)

3、兒童積極的情感體驗C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作8沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學具，這表明老師具有（ ） A.教學資源開發(fā)能力B.課程組織實施能力C.教學程序設(shè)計能力D.教育科學知識9涂鴉活動中，貝貝畫中的老師奇丑無比，同伴譏笑，老師安慰貝貝，頭發(fā)圈圈畫得好，該老師的行為體現(xiàn)了（）。 A.公正待生B.正面激勵C.嚴于律己D.嚴慈相濟10齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認為這是一種很好的教學方式。不過學生卻認為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會( )。A、聽取學生意見，適度放

4、慢教學速度B、聽取學生意見，以學習最差的學生能聽懂為宜C、聽取學生意見，以學習最好的學生能夠充分應(yīng)用為宜D、學生不懂教學，這樣的教學方式是最好的，效率最高的 11外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請，請求批準他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學就讀。對這一申請，當?shù)匦姓逃块T應(yīng)當（ ）。A、拒絕，曉宣可選擇在當?shù)孛褶k學校就讀B、批準，但要求陳某繳納額外的學費與雜費C、拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學校就讀D、批準，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件 12迄今為止。福建省自然景觀、文化遺址被列入世界遺產(chǎn)名錄的是（）。A、武夷山三坊七巷B、福建土樓，三坊七巷C、三坊七巷，泰寧金湖D、

5、武夷山，福建土樓 13我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是（）。A、天問B、離騷C、孔雀東南飛D、九章 14農(nóng)業(yè)有著藝術(shù)永遠無法比擬的實踐性。湖北農(nóng)民在節(jié)慶的巫文化中，按照自己的需要造就了各種神靈，向它們許愿，祈求它們保佑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進行。這種節(jié)慶活動，意外地促成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的發(fā)展，比如“春社”中放在社神前的“社種”，竟使農(nóng)民能利用溫室觀察稻種出芽的情況；“嫁毛娘”的過程中，燃燒的火把消滅了大量飛蛾。 對這段文字理解最準確的是（）。 A.巫文化對農(nóng)業(yè)與藝術(shù)的不同影響B(tài).巫文化怎樣促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展C.推動歷史進步的是人力而非神力D.湖北的農(nóng)民創(chuàng)造了哪些節(jié)慶形式 15某小學要求教師重視教學科研

6、，盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，?”盧老師的說法（?）。A、不正確。教師須服從學校一切安排B、不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展C、正確。小學教師搞研究沒用D、正確。研究對應(yīng)試幫助不大 16六年級女生朱某學習不好，經(jīng)常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說話，教師張某批評朱某說：“你怎么這么賤呀，能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害，下列說法正確的是（）。A.學校承擔朱某傷害的主要賠償責任B.張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)C.朱某家長承擔朱某傷害的賠償責任D.張某承擔朱某傷害的部分賠償責任 17正在讀小學六年級的小剛經(jīng)常無故曠課。依據(jù)

7、中華人民共和國未成年人保護法的相關(guān)規(guī)定，學校應(yīng)當（ ）。A、及時與監(jiān)護人聯(lián)系B、尊重小剛的選擇C、及時通報警方D、予以開除處理 18( )是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。 A.關(guān)愛學生B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學習 19某農(nóng)村小學使用未經(jīng)審定的教科書，依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定，責令其限期改正的機關(guān)是（ ）A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府 B.縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府教育行政部門 D.省級人民政府教育行政部門 20我國教育改革和發(fā)

8、展的戰(zhàn)略主題是()。A.堅持育人為本、全面實施素質(zhì)教育B.面向全體學生，促進學生全面發(fā)展C.提高學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、培養(yǎng)其勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力D.培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人 21我國古典文學作品中，思想性和藝術(shù)性結(jié)合最好的是（）。A.西游記B.三國演義C.水滸傳D.紅樓夢 22教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地進行工作，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的( )原則。A.人格示范B.教書育人C.樂教勤業(yè)D.以上答案都正確 23下列不屬于書法“宋四家”的是（）。A.蘇軾B.米芾C.黃庭堅D.趙孟頫 24某省一座古墓前些年被盜，楊某等13人被捕，但是有漏網(wǎng)之魚，直到最近公安機關(guān)確定了

9、4名嫌疑人。4人描述如下：甲：如果我是罪犯，那么乙一定是。乙：只有我是罪犯，丙才是罪犯。丙：除非乙是罪犯，否則丁就是罪犯。丁：丙是犯人。如果上述論述為真，可以推出（）。A.甲和乙是犯人，丙和丁不確定B.甲和丙是犯人，乙不確定丁不是犯人C.乙和丙是犯人，甲和丁不確定D.甲和丁不是犯人，乙和丙是犯人 25小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說：“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步”吧。耐克的標志是，特步的標志是。小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師（）。 A 、 教學語言有失嚴謹B 、 無視學生人格尊嚴C 、 批評學生嚴而有格D 、 教育學生嚴慈相濟 26教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有( )的特

10、點。 A.創(chuàng)造性B.專業(yè)性C.復雜性D.示范性 27面對孩子的種種調(diào)皮行為，關(guān)老師雖然知道生氣時也要擺正心態(tài)，但總是難免出現(xiàn)“爆粗口”的狀況，引起學生的反感。面對這樣的情況關(guān)老師應(yīng)該（）。 A.依然如故，處之泰然B.無心之舉，不必介懷C.盡量避免，努力改正D.積極改變，不再爆粗28找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填人數(shù)列“1、3、6、11（）、32”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.18B.19C.20D.21 29發(fā)電機和無線電報的問世，突出反映了（ ）。A、英國的科學家作出了決定性的貢獻B、電學的發(fā)展落后于電的應(yīng)用C、科學理論對技術(shù)和生產(chǎn)的指導作用增大D、

11、科學理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用 1某中學班主任趙某乎時脾氣暴躁，平時經(jīng)常采取罰款、不許進教室，甚至罰站、罰跑步等方式來懲罰犯錯的學生，學生家長對此意見很大，但小趙卻不以為然。試從教師職業(yè)道德的角度評價趙某的做法，并作分析。 2材料：新學期開始了，一位家長把孩子領(lǐng)到教師面前說：“我把孩子交給您了，請您嚴加管教，孩子不聽話，要打要罵隨您的便?！眴栴}：(1)什么是師生關(guān)系家長理解的師生關(guān)系是怎樣的(2)民主的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的 3材料：“苦難是人生的一筆財富?！边@是人們常說的一句激勵人奮進的話，可是，苦難不是幸事，也不是每個人都能從中獲益的，學會正確對待苦難更有現(xiàn)實的意義。在一次聚會上，那些堪稱

12、成功的實業(yè)家、明星談笑風生，其中就有著名的汽車商約翰?艾頓。艾頓向他的朋友、后來成為英國首相的丘吉爾回憶起他的過去他出生在一個偏遠小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收拾馬廄和剪草坪。剛工作當學徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些?”艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的?！边@位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難，

13、不再受苦。這時，別人聽到你的苦難時，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會覺得你意志堅強，值得敬重。只有在這時，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢。在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討。這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學會了堅韌嗎?別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉吧?！卑D的一席話，使丘吉爾重新修訂了他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道苦難，是財富還是屈辱?當你戰(zhàn)勝了苦難時，它就是你的財富；可當苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈辱。(摘編自課外閱讀，20079)問題1簡答題讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結(jié)合文本，談?wù)勀愕?/p>

14、看法。(4分)問題2簡答題每個人都有表達、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的”，談?wù)勀愕睦斫狻?10分) 1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請以“師德”為話題進行寫作，文體不限，詩歌除外，800字以上。 【參考答案】1：B解析：“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”是雙重否定，也可以表述為“有理想的人生，才是有意義的人生”。因此，B項與題干所表達的意思一致。 2：A解析：詩經(jīng)以四言為主，兼有雜言。 3：D解析：“宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，而趙孟頫是元朝杰出的畫家、

15、書法家，與唐代的歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿并稱“楷書四大家”。 4：D解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表。其中，為人師表要求“不利用職務(wù)之便謀取私利”。該老師私自向?qū)W生推銷課外輔導資料，一方面加重了學生課業(yè)負擔，另一方面利用職務(wù)之便以權(quán)謀私，是一種違背師德規(guī)范的做法。故選D。 5：B解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規(guī)章制度。 6：C解析：教師的根本任務(wù)是教書育人，“知識傳播者”角色是他們最顯著的標志。 7：D解析：華盛頓兒童博物館的格言通過對比主要強調(diào)了最后一句“我做了就理解了”，說明兒童只有經(jīng)過動手操作

16、才能有更深刻的認識。 8：A解析：沈老師“變廢為寶”的做法，說明該教師積極探索，開發(fā)新的教學資源，具有較強的教學資源開發(fā)能力。 9：B解析：該老師通過正面激勵的方式，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處。 10：A解析：齊老師應(yīng)聽取學生意見，適度放慢教學速度，盡可能照顧到全體學生。但教學速度不可過快或過慢。 11：D解析：參見中華人民共和國義務(wù)教育法第二條、第五條和第十二條。 12：D解析：在加拿大魁北克城舉行的聯(lián)合國教科文組織第三十二屆世界遺產(chǎn)大會將“福建土樓”作為世界文化遺產(chǎn)列入世界遺產(chǎn)名錄。這是中國第三十六項世界遺產(chǎn)，也是繼武夷山之后福建又一獲此殊榮的文化成果。本題正確答案為D。 13：B解析：我國古代文

17、學史上篇幅最長的抒情詩是屈原的離騷。 14：B解析：題干文段提出巫文化“意外地促成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的發(fā)展”，并舉例說明了巫文化是怎樣促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。 15：B解析：現(xiàn)代教師觀認為，教師應(yīng)該是教育教學的研究者，把教學和研究有機地融為一體，是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。 16：A解析：題干中教師張某在學生朱某上課說話時，對朱某進行了批評與辱罵，嚴重地違反了教師職業(yè)道德。學生傷害事故處理辦法第九條第九款規(guī)定，“學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的”，學校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任。學生傷害事故處理辦法第二十七條規(guī)定，“因?qū)W校教師或者其

18、他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過失造成的學生傷害事故，學校予以賠償后，可以向有關(guān)責任人員追償”。所以學校應(yīng)該先承擔朱某傷害的賠償責任，再找張某進行追償。故本題選A。 17：A解析：預防未成年人犯罪法第十六條中小學生曠課的，學校應(yīng)當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。 18：D解析：解析：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。 19：B解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第五十七條明確規(guī)定，學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行

19、政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點班和非重點班的；（三）違反本法規(guī)定開除學生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書的。故本題答案選B。 20：A21：D解析：紅樓夢是中國古代小說的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為線索，揭示了封建社會分崩離析、必然崩潰的歷史趨勢，具有深刻的思想性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，結(jié)構(gòu)嚴謹語言優(yōu)美生動，善于刻畫人物，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象。紅樓夢是中國古典小說中思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長篇小說，在世界文學史上也占有重要地位。 22：C

20、解析：樂教勤業(yè)原則是指教師要樂于從事教育事業(yè)。這是對教師在對待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。 23：D解析：“宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，而趙孟頫是元朝杰出的畫家、書法家，與唐代的歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿并稱“楷書四大家”。 24：C解析：考查假言命題推理規(guī)則，根據(jù)題意可知：甲犯罪則乙犯罪，丙犯罪則乙犯罪，丙的話可理解為：“只有乙是罪犯，丁才不是罪犯”即“丁不犯罪，乙犯罪”，又知道丙是犯人，則知乙是犯人，根據(jù)假言命題的推理規(guī)則肯定后件是推不出肯定前件的，所以甲和丁是否犯罪是不確定的。 25：B解析：教師的人際行為規(guī)范，教師與學生之間如何相

21、處。教師要尊重學生，不能用侮辱性的詞匯來和學生交流。 26：D解析：解析：教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性的特點。 27：D解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求教師，“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。”關(guān)老師“爆粗口”的行為違反了為人師表的規(guī)定，未能起到榜樣示范作用。關(guān)老師應(yīng)注意語言的文明規(guī)范，積極改變，不再出現(xiàn)“爆粗口”的情況。 28：B解析：觀察題干中數(shù)字可得出規(guī)律：前兩個數(shù)的和加2等于第三個數(shù)，即1+3+2=6，3+6+2=11，6+11+2=19。11+19+2=32。故應(yīng)填入19。 29：C解析：本題是對科技知識的考查

22、，發(fā)電機和無線電報的問世，突出反映了科學理論對技術(shù)和生產(chǎn)的指導作用增大。 1【答案要點】(1)教師職業(yè)道德要求教師應(yīng)當關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，依法執(zhí)教。新課程理念中倡導學生是獨特的發(fā)展中的自然人，在法律上與教師擁有平等的權(quán)利與義務(wù)，教師在教學活動中應(yīng)當充分尊重學生的個性及人格。(2)案例中的趙老師則把自己的情緒發(fā)泄到了學生身上，這是與新理念背道而馳的做法。(3)教師法中規(guī)定教師不得體罰學生，但可以懲戒學生。盡管體罰和懲戒難以區(qū)分，但是不難看

23、出趙老師是在體罰學生，使學生產(chǎn)生一種不快的情緒體驗，從而可能導致其厭學情緒的產(chǎn)生。趙老師應(yīng)當學會調(diào)節(jié)自己的情緒及壓力，對待學生應(yīng)該寬容，和藹可親。 2(1)師生關(guān)系是指教師和學生在教育教學活動中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。材料中的家長說“孩子不聽話，要打要罵隨您的便”，這體現(xiàn)了該家長持有傳統(tǒng)的教師中心的師生關(guān)系觀念。這種觀點認為，教師的天職就是要將大量的知識快速地傳遞給學生，教師作為知識的擁有者和傳遞者，理所當然地成為權(quán)威，教師的傳授就是教育活動的中心。教師主宰教育過程中的一切，學生完全成為一個被改造的對象、被灌輸?shù)?/p>

24、容器。學生的主體性被漠視，與此同時，教師的主體性也喪失了，因為他們也同樣被知識所奴役，喪失了自己的精神自由。 (2)民主的師生關(guān)系要求教師理解學生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學生交往，善于傾聽不同意見，同時，也要求學生正確表達自己的思想和行為，學會合作和共同學習。在這種師生關(guān)系中，教師能力強、威信高，善于同學生交流，不斷調(diào)整教學進程和方法；學生學習積極性高，興趣廣泛、獨立思考，和教師配合默契。民主的師生關(guān)系來源于教師的民主意識、平等觀念以及較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和強大的人格力量。這是理想的師生關(guān)系類型。31、這個前提就是，當你戰(zhàn)勝了苦難，不再受苦時，它就是你的財富。否則，它就是你的屈辱。2、

25、這句話是說當你正在受苦或正在擺脫受苦時，如果你訴苦，在別人聽來無異于請求廉價的憐憫甚至乞討，而你自己也很難覺得這是在享受苦難、鍛煉品質(zhì)，這時候苦難就是你的屈辱，會讓別人瞧不起你；而當你擺脫了這個苦難或不再受苦時，你能夠把苦難變成財富，別人也會敬重你。所以我們要先戰(zhàn)勝苦難，才有權(quán)利評論苦難，才會獲得別人的敬重和認可。 1【參考例文】大愛無聲 師德千秋天崩地裂，地動山搖，日月潛形，陰風哭嚎，房屋坍塌，橫尸遍野。那場毀滅性的八級汶川大地震將時間定格在讓國人乃至世人震驚的2008年5月12日14時28分。幾秒鐘的時間，一座座城市、一排排樓房、一條條道路完全損毀；幾秒鐘的工夫，我們幾萬名同胞身陷廢墟，生命垂危?？藓奥?、呻吟聲、求救聲在這一