教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》強化訓(xùn)練試卷(七)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)強化訓(xùn)練試卷(七)1趙、錢、孫、李四個人比誰的體重最重。已知：趙、錢的體重與孫、李的體重相等；當(dāng)將錢、李互換后。趙、李的體重高于錢、孫的體重，錢的體重大于趙、孫的體重。如果為真，以下哪項為真（ ）A.錢的體重最重B.趙的體重最重C.孫的體重最重D.李的體重最重 2下列歷史事件按時間排序排列正確的一組是( )。 A.戊戌變法一馬關(guān)條約一五四運動B.鄭和下西洋一戚繼光抗擊倭寇一鄭成功收復(fù)臺灣C.張衡發(fā)明地動儀諸葛亮寫出師表一張騫出使西域D.虎門銷煙一甲午中日戰(zhàn)爭一第一次鴉片戰(zhàn)爭3我國的教育基本法是( ) A.中華人民共和國憲法B.中華人民共和國教育法C.中華人民共

2、和國高等教育法D.中華人民共和國義務(wù)教育法4我國未成年人保護法規(guī)定了若干保護未成年人的原則，其中不包括（） A.尊重未成年人的人格尊嚴B.促進未成年人全面發(fā)展C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D.教育與保護相結(jié)合5“韋編三絕今知命，黃娟初裁好著書”是一幅賀壽對聯(lián)，所賀壽主的年齡是（ ） A.30B.40C.50D.606孫老師給小華寫下了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題全對，能夠很好地運用循環(huán)小數(shù)簡便識記，等級定為優(yōu)秀”關(guān)于孫老師的做法不正確的是（）。 A.孫老師以分數(shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)B.孫老師關(guān)注學(xué)生知識的掌握C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果7()注重化學(xué)性質(zhì)的周期

3、性，發(fā)明了元素周期律。A、李希特B、道爾頓C、阿伏伽德羅D、門捷列夫 8在PowerPoint中，“格式”菜單中的（ ）命令可以用來改變某一幻燈片的布局。A.背景 B.幻燈片版面設(shè)置 C.幻燈片配色方案 D.字體 9邊城是哪位作家的代表作?（）A、錢鐘書B、沈從文C、蕭軍D、廢名 10平時嗓門大的小張在回答問題時聲音小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子么?”全班哄堂大笑，該老師做法(?)A、合理，有助于促進學(xué)生學(xué)習(xí)自主B、合理，有助于鼓勵學(xué)生反思C、不合理，沒有體現(xiàn)對學(xué)生尊重D、不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷 11某幼兒園把小學(xué)一年級的語文、數(shù)學(xué)知識作為內(nèi)容，有違（）。A、幼兒身心發(fā)展的互補

4、性B、幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性C、幼兒身心發(fā)展的個別差異性D、幼兒身心發(fā)展的順序性 12“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”不包括（ ）A.詩經(jīng) B.春秋 C.易經(jīng) D.論語 13王老師經(jīng)常讓同學(xué)們相互批改作文，大家都非常認真，不僅找出作文中的錯別字，而且從語言表達，結(jié)構(gòu)思想主題等方面進行評價，王老師及時給予點評王老師的做法調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)在（ ） A.發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性B.尊重了學(xué)生的選擇性C.培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性D.關(guān)注了學(xué)生的差異性 14為了迎接期末考試，五年級班主任趙老師要求同學(xué)們周末集體到學(xué)校補課，并對大家說：“只有抓緊時間學(xué)習(xí)，我們才能取得好成績”趙老師的做法（）。A.體現(xiàn)了教書育人的職

5、業(yè)行為規(guī)范B.體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范C.違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)行為規(guī)范D.違背了教書育人的職業(yè)行為規(guī)范 15“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎宰髌? )。 A.山海經(jīng)B.封神榜C.搜神記D.史記 16根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，以下不屬于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的是（）。A.切實縮小校際差距，著力解決擇校問題B.加快縮小城鄉(xiāng)差距C.努力縮小區(qū)域差距D.優(yōu)先配置農(nóng)村教育資源 17高分子材料以高分子化合物為基礎(chǔ)，其結(jié)構(gòu)決定其性能，對結(jié)構(gòu)的控制和改進，可獲得不同特性的高分子材料，高分子材料獨特的結(jié)構(gòu)和易改性、易加工特點，使其具有其他材料不可比擬、不可取代的優(yōu)異性

6、能，從而廣泛用于科學(xué)技術(shù)、國防建設(shè)和國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域，并已成為現(xiàn)代社會生活中衣、食、住、行、用各個方面不可缺少的材料，下列屬于現(xiàn)代高分子材料的是( ) A.工程塑料B.鈦合金C.鋁合金D.普通陶瓷18訴前證據(jù)保全是指，依訴訟參加人的申請，人民法院對有可能滅失或者以后難以取得對案件有證明意義的證據(jù)，在訴訟前對證據(jù)加以固定和保護的制度。根據(jù)上述定義，下列對訴前證據(jù)保全的申請可能獲得人民法院批準(zhǔn)的是()。 A.債務(wù)人未能按期償還債務(wù)，債叔人申請對作為抵押品的廠房申請訴前證據(jù)保全B.水果商販李某與供貨商玉某發(fā)生合同糾紛，勝訴后玉某仍拒不交付貨物。李某申請對該批水果進行訴前證據(jù)保全C.貨主因懷疑運輸公司

7、在運輸途中出賣其貨物，訴前申請對運輸車輛予以證據(jù)保全D.某公司在市場上發(fā)現(xiàn)有商店出賣假冒其品牌的商品，申請對這些商品訴前證據(jù)保全 19國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)的戰(zhàn)略主題為（ ） A.堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育B.堅持德育為先C.堅持能力為主D.堅持全面發(fā)展 20根據(jù)我國教育法的規(guī)定，學(xué)校自主管理的基本依據(jù)是（ ） A.教育法律B.教育政策C.政府規(guī)章D.學(xué)校章程 21我國教師職業(yè)道德的基本原則是（ ） A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.無私奉獻D.忠于人民教育事業(yè) 22未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿（ ）周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。 A.十二B.十四C

8、.十六D.十八 23學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為，下列不屬于其基本特征的是( )A.學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益B.必須是學(xué)?；蚪處熁谶^錯而實施的行為C.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的人身權(quán)D.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的各種權(quán)利 24這是最好的城際競技場。每一次申辦承辦，都是一次巧妙的城市公關(guān)。對于新生顯貴而言，這的確是千載難逢的登堂入室的絕好臺階。國際奧委會委員們在每一張選票上，并不是單純的打鉤畫叉，他們亦在譜繪世界風(fēng)云榜上城際間的升跌走勢圖。這段話意在表明（ ）。A.國際奧委會委員們投票決定承辦奧運會的城市B.公關(guān)工作是申辦和承辦奧運會成功的關(guān)鍵所在C.申辦和承辦奧運會是世界城市之間互相較量實

9、力的體現(xiàn)D.申辦和承辦奧運會是新興城市進入國際舞臺的絕好契機 25在我國，明確提出實行學(xué)生申訴制度的法律是（ ）。A.中華人民共和國教師法 B.中華人民共和國教育法C.中華人民共和國義務(wù)教育法 D.中華人民共和國未成年人保護法 26世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（ ）。A.美國 B.英國 C.德國 D.法國 27一項最新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風(fēng)險。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預(yù)防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預(yù)防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護作用，但酸奶能降低蛀牙風(fēng)險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質(zhì)可附著在牙齒表面，從而預(yù)防

10、有害酸侵蝕牙齒。以下哪項如果為真，最能支持這項研究發(fā)現(xiàn)( )A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯 A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯B.兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會增加蛀牙的風(fēng)險C.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低l5%D.世界上許多國家的科學(xué)家都在研究酸奶對預(yù)防兒童蛀牙的作用 28在Excel中，以下表示單元格寬度不夠的是（）。 A.(#DIV0 !)B.(#NUM!)C.(#VA1UE!)D.(#)29蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是( )

11、 A.陶淵明B.孟浩然C.王維D.杜甫 1觀看視頻胡同里的孩子，回答問題。視頻解說內(nèi)容：很多很多年以前，我是一個胡同里的孩子。我住的那個院子曾經(jīng)是一個國民黨大官的舊宅，特別大也特別深。說是大戶宅院，其實早已失去了它原來的森嚴：各家占地蓋的小廚房布滿各個奮旯，空出來供人走路的地方是不允許兩個人并排的，路就像網(wǎng)一樣復(fù)雜，不知道通向哪里，我就從來沒有深入到最里面去。所以頭一次到我家的人都會有走錯門的經(jīng)歷。那是一個很普通的老北京大雜院，四處是養(yǎng)魚養(yǎng)鳥養(yǎng)貓的，人們歡喜，人們爭吵，熱熱鬧鬧，生機勃勃。我們的房子在靠南的角落里，別看位置偏僻，卻得天獨厚：房前的空地上種著株棗樹，房后還有個獨立的小院，我們的窗

12、子挨著別人的小院，我們的小院又通著別家的窗子，他們說什么干什么，我總能知道，因為我并不是一個很安分的孩子。那時候我最大的樂趣就是上樹打棗，我不喜歡吃棗，但當(dāng)我踩著一個摞一個的椅子，用竿子夠打高處的棗時，就有說不出的滿足感。為了上樹我想盡了辦法，我不會爬樹，就從鄰居家偷偷扛來一架吱吱作響的舊梯子。到了房頂上，我才發(fā)現(xiàn)這 一切原來多有趣：四周全是一層一層灰色的屋頂，大人們都在我的腳下，鄰居正在罵罵咧咧地到處找他家的梯子；前院的奶奶又在給她的貓洗澡，貓掙扎著，濺了她一身水；去院子的最深處得經(jīng)過 一條更窄的過道，再后面竟是豁然開朗；遠處胡同的小販不住地吆喝。我想要是國民黨大官坐在房頂上，他家的仆人哪還

13、敢偷懶。這是一片全新的世界，從此我愛上了屋頂。我喜歡在夏日的午后沉浸其中，躺在傾斜的屋脊下面，老樹的枝葉遮住部分晃眼的日光，剩下的幾縷透過枝葉的縫隙暖暖地照在身上，鳴蟬的噪叫這時也如同美妙的音樂，我伸手就能夠到老樹的枝條，折一根銜在嘴里，有說不出的愜意。但一個人坐在上面總會無聊，于是我就招集了三五個孩子，我們坐在兩個尖心頂之間的凹處，講笑話編故事，最后連作業(yè)也索性拿到上面去寫。那地方簡直是個樂園，我毫無顧忌地呼朋喚友，放開喉嚨肆意喊叫，那地方熱鬧得就像一個沙龍。前些日子，我看到卡爾維諾筆下的那個永遠自由自在生活在樹上而再不肯接觸地面的男爵，就像找到了一位17世紀的知音，他的愜意是別人根本感受不

14、到的。當(dāng)然，隆多男爵沒有給別人帶來不便， 而我卻得罪了幾乎周圍所有的人，他們對我這個頑皮的孩子感到厭惡又無可奈何。我踩漏了張家的房頂，碰碎了李家的花盆，吃光了王家晾在上面的白薯干兒，他本以為晾在房上丟不了的，而丟了梯子的鄰居終于找到了罪魁禍?zhǔn)住Ｋ麄兗娂娭肛?zé)我不應(yīng)該打棗，不應(yīng)該在房上胡鬧，不應(yīng)該大嚷大叫，更不應(yīng)該淘得像個野人。我父母每天都忙著向鄰居們道歉，看到他們彼此面色莊重和尷尬，我竟覺得很有意思。雖然那幾年我過得挺開心，可也一直感到很內(nèi)疚，尤其是那個幾乎天天上門的伯伯，他有心臟病，而我簡直成了他的病根。8年過去了，我們早已搬出了那里而住進了水泥森林。從那以后，我就很少有機會安然地坐在陽光照耀

15、下的斑駁樹影里了，再也不能像隆多男爵一樣在喧囂中毫不做作地享受單純世界了。我們惟一通向自然的陽臺被封得死死的。為了追求明媚的陽光，我們遠足來到鄉(xiāng)間野外，到了時間，還得匆勿趕回去，重新拾起原本的生活。水泥森林里的動物們覺得心滿意足，綠色森林里的樹木被水泥呑噬。幾十年后，也許不會再有胡同和大雜院了，也就不會再有老北京的韻味了。孩子們無法享受奔放的自由。我還能說什么呢？向隆多男爵致敬吧！【注】卡爾維諾:20世紀意大利著名作家。他的小說樹上的男爵寫17世紀意大利貴族少年 隆多男爵因與專制的父親發(fā)生沖突爬上樹，而且以后就不再回到地面，過了50多年的樹棲生活。（1)文中說“這是一片全新的世界，從此我愛上了

16、屋頂。”從全文看，“我愛上了屋頂”的原因有哪些？（7分）(2)文中說幾十年后，也許不會再有胡同和大雜院了，也就不會再有老北京的韻味了?！甭?lián)系生活實際，寫出你對這句話的看法。（7分） 2全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)

17、的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好。從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。問題1簡答題請你針對案例中制定的評價標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā?3材料:在藝術(shù)創(chuàng)作中,往往有一個重復(fù)和變細問題：只有重復(fù)而無變化,作品就必然單調(diào)枯燥；只釀化而 無重復(fù),就容易陷于散漫凌亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一,在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑,除去少數(shù)列外,幾乎都以重復(fù)運用各種構(gòu)它構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效

18、果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)著的“千篇一律” 的朝房。再進去,細門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組的前三殿與乾清門和乾清宮、交泰殿、 坤寧宮成為一組的后三殿的大同小異的重復(fù),就更像樂曲總的主題和變奏；每一座的本身是許多 構(gòu)建和構(gòu)成部分(成句、樂段)的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓 門,又是比較低微的,以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的伴奏，然而整個故宮,它的每一個組群,每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)格、統(tǒng)一形式建造的,連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù),我們 完全可以說它們“千篇一律” 。但是誰能不感到,從

19、天安門一步步走進去,就如同置身于一幅打“手卷” 里漫步；在時間持續(xù)的同時,空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律,然 而每走幾步,前瞻顧后,左睇右盼,那整個景色,廊廊、光影,卻都在不斷地改變著;一個接著一個新的 畫出現(xiàn)在周圍,千變?nèi)f化?？臻g與時間,重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的就成就。翻開一部世界建筑史,凡是較優(yōu)秀的個體或者組群,街道或者一個廣場,往往都以建筑形像重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律,卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首樂曲。千篇 一律和千變?nèi)f化的同意再城市面貌上起著重要作業(yè)。(摘編自梁思成千篇一律與千變?nèi)f化)問題：(1)請簡要概括

20、重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系（4分）(2)簡要分析比較故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果（10分）評分標(biāo)準(zhǔn)：(1)請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（ 4分）【得分要點】 重復(fù)是重復(fù)運用各種抅件或其他構(gòu)成部分。1分 變化是不同的東西依次出現(xiàn)。1分 重復(fù)與變化相互統(tǒng)一。 (1分）兩者相互統(tǒng)一,前篇一律宮殿從不同的角度看去會有變化萬干的景象。1分1閱讀下面的材料，按要求作文。古詩“ 一種春風(fēng)渾難忘，最是長安課歸時”表現(xiàn)了童年時對放學(xué)后歡快之聲的深深懷念。今天，校園哪種聲音讓你“渾難忘”，上下課鈴聲，窗外鳥鳴，還是老師娓娓的講課聲，朗朗書聲或請以“最難忘校園那一種聲音”為題，寫

21、一篇不少于800字的文章，立意自定。 【參考答案】1：D解析：趙+錢=孫+李，且趙+李孫+錢，可以推出李錢，趙孫。又錢趙+孫，所以李錢趙孫，所以李最重。 2：B解析：戊戌變法，1898年；馬關(guān)條約，1895年；五四運動，1919年。A項錯誤。鄭和下西洋，1405年開始；戚繼光抗擊倭寇，1560年左右；鄭成功收復(fù)臺灣，1662年初。B項正確。張衡發(fā)明地動儀，公元132年；諸葛亮寫出師表，建興五年，公元227年春天；張騫出使西域，公元前138年。C項錯誤。虎門銷煙，1839年；甲午中日戰(zhàn)爭，1894-1895年；第一次鴉片戰(zhàn)爭，1840-1842年。D項錯誤 3：B解析：教育基本法是由全國人民代表

22、大會制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。我國的教育基本法是1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的中華人民共和國教育法。 4：B解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第五條規(guī)定，保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴；(2)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；(3)教育與保護相結(jié)合。而促進未成年人全面發(fā)展是中華人民共和國未成年人保護法的立法宗旨。所以，答案選B項。 5：C解析：關(guān)于古代年齡的表述方法，在論語中有這樣的記載：“吾十有五志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心欲，不逾矩?！鳖}干中的賀壽對聯(lián)中“韋編三絕今知命，黃

23、娟初裁好著書”，其中的“知命”指的是知天命，因此，壽主的年齡為50。 6：A解析：孔老師并沒有用分數(shù)來衡量學(xué)生。 7：D解析：門捷列夫，19世紀俄國化學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并就此發(fā)表了世界上第一份元素周期表。 8：B解析：選B。在PowerPoint中，“格式”菜單中的“幻燈片版面設(shè)置”命令用來選擇幻燈片的版式，可以改變某一幻燈片的布局。 9：B解析：錢鐘書的代表作是圍城，蕭軍的代表作是八月的鄉(xiāng)村，廢名的代表作有竹林的故事、橋等，沈從文的代表作是邊城。 10：C解析：老師對學(xué)生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學(xué)生的表現(xiàn)。 11：D解析：個體發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單

24、到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，它要求教育不可“陵節(jié)而施”。 12：D13：C解析：學(xué)生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。學(xué)生作為個體，具有主觀的意志，學(xué)生接受知識的過程并非簡單的被動接受知識，而是經(jīng)過自己的考量之后做出的判斷。由于學(xué)生自身認識的不同，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不同，說明學(xué)生在思想上具有鮮明的獨立性和自主性。王老師的做法調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性。 14：D解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中教書育人要求：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一

25、標(biāo)準(zhǔn)。胡老師忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，違背了這一職業(yè)行為規(guī)范。 15：A解析：【解析】山海經(jīng)是中國先秦古籍。一般認為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它最重要的價值在于它保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鯀禹治水等。 16：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201O-2020年)規(guī)定，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快縮小城鄉(xiāng)差距。努力縮小區(qū)域差距。 17：A解析：高分子材料是以高分子化合物為基礎(chǔ)的材料，包括橡膠、塑料、纖維、涂料、膠粘劑和高分子復(fù)合材料。 18：D解析：解析：訴前證據(jù)保全的定義要

26、點是：依訴訟參加人盼申請;有可能滅失或者以后難以取得對案件有證明意義的證據(jù);在訴訟前對證據(jù)加以固定和保護。A項不符合;B項勝訴后不符合;C項運輸車輛不是對案件有證明意義的證據(jù)，不符合;D項符合定義，故選D。 19：A解析：略。 20：D解析：根據(jù)中華人民共和國教育法第二十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使的權(quán)利之一是按照章程自主管理。 21：D解析：忠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德基本原則。 22：C解析：23：C解析：侵害行為的侵害對象既包括學(xué)生的人身權(quán)，也包括其他合法權(quán)益。 24：C解析：這段話主要強調(diào)了申辦和承辦奧運會是世界城市之間互相較量的體現(xiàn)，其中提到了新興城市進入國際舞臺是千載難逢

27、的機遇，但并非這段話要體現(xiàn)的主要意思。 25：B解析：中華人民共和國教育法第42條明確賦予了學(xué)生申訴權(quán)：“對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟?！?26：C解析：義務(wù)教育起源于德國，1806年開始實施八年義務(wù)教育，1885年開始實行免費義務(wù)教育。 27：C解析：解析：本題為加強支持型，本題的論點是喝酸奶可降低兒童蛀牙的風(fēng)險。論據(jù)有兩個：一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預(yù)防蛀牙效果;二是酸奶中的蛋白質(zhì)能預(yù)防蛀牙。B、D兩項顯然不能支持;A項運用到差異法，但顯然沒有說明還有其他差異存在。C項巧用數(shù)據(jù)說明食用酸奶確實可以降低蛀牙發(fā)生率，所以正確答案為C項。 28：D解析：如果整個單元格都出現(xiàn)井字號(#)，它的意思是該列寬度不足，無法顯示數(shù)據(jù)。需要加寬這個列，或者改變單元格數(shù)字格式才能正常顯示。A項中的符號表示“公式錯誤”，B項中的符號表示“當(dāng)公式或函數(shù)中某個數(shù)字有問題時將產(chǎn)生錯誤值”，C項中的符號表示“使用的參數(shù)或者操作數(shù)的類型不正確”。 29：C解析：【解析】蘇軾的原話是這樣的：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。摩詰，指的就是王維。王維，字