一年級語文下冊11《彩虹》集體備課

1、楊柳中心學校語文學科集體備課學校:主備人課題楊麗年級：課型11.彩虹一年級新授使用時間:使用人課時安排 2 課時教學內(nèi)容教學目標教學重點難點教學準備彩虹是一篇富有情趣的課文，作者用富有童趣的語言寫了“我”看到雨停后天空中出現(xiàn)美麗的彩虹，把它想象成一座橋，聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水，拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭，把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來蕩去的情景。呈現(xiàn)出一個純真 爛漫的想象世界，傳遞了兒童關愛家人的美好情感。1.會認“虹、座、澆”等 12 個生字，能正確、規(guī)范地書寫“那、著、到”等生字。識記部 首“衤”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子。教學重點:識字寫字，

2、讀好長句，有感情地朗讀課文。教學難點:1.體會小女孩對家人的關愛。2.感受小作者神奇大膽的想象，培養(yǎng)學生的想象能力。1.生字卡片。2.多媒體課件。教學預案第一課時二次備課教學過程一、出示謎語，激趣導入1.猜謎激趣。課件出示：天上有座橋，不用水泥和木料，好看不好走，太 陽公公把它造。孩子們，猜猜看，它是誰?(彩虹)2. 揭題：今天，我們認識的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹) 3.課件出示漂亮的彩虹.教學預案二次備課教學過程二、初讀感知，自主識字1.教師示范讀課文。2.學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地 方做個記號。3.出示多媒體課件，學生借助拼音學生字。4.同桌互讀生字，幫助糾正

3、讀錯的字音。5.教師巡視，指導正音。6.自由朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。7.全班齊讀課文。三、再讀課文，整體感知1.出示插圖：文中的小姑娘“我”師：“我”看到這座美麗的彩虹橋，小腦袋里冒出了很多奇妙的 想法，請你們自由朗讀課文，找一找。2.要求：把句子讀通順，遇到長長的句子多讀幾遍；標號自然 段。3.整體感知師：這篇課文一共有幾個自然段？（4 個）師：“我”把奇妙的想法都跟誰說了？（爸爸、媽媽和哥哥） 4.創(chuàng)設情境，朗讀課文（1）師：誰愿意來小老師。指名三個學生分別朗讀第 2、3、4 自然段，（2）第 1 自然段我們一起讀。（3）朗讀反饋，指導學生把字讀正確，句子讀通順。四指導生字書寫1.出示

4、本課要求會寫的字：著、那、到、高、興、千、成。2.指名學生認讀、口頭組詞，在具體的語言環(huán)境中加強對生字 的理解。3.生自主觀察漢字的間架結構，交流識記方法和書寫要領。4.指名學生交流，根據(jù)學生的交流情況師重點強調(diào)：“著”與“看”、“高”與“京”、“千”與“干”可通過比較記憶。5.師范寫生字，學生觀察、書空后自主描紅、仿寫，師巡視指 導。五、課堂小結同學們，通過這節(jié)課的學習，我們認識了而美麗的彩虹，還認識了一位想到彩虹上去玩的小朋友。那么，請在下節(jié)課跟老師 插上想像的翅膀，到彩虹上去玩。第二課時教學過程一、回顧課文，談話導入1、出示詞語卡片，指名學生認讀。2、再次指名學生分自然段朗讀課文，并說說

5、課文主要寫了什么。 （寫了一位小朋友想到彩虹上玩。）3、師過渡：這節(jié)課，我們就跟隨文中的小朋友，插上想象的翅 膀膀，去彩虹橋上玩一玩吧！二、學習課文，體會想象，認識人物1、學習第 1 自然段。（1）指名學生朗讀第 1 自然段。（2）引導學生說說這座美麗的橋是什么顏料什么形狀的。（出 示彩虹圖片）（3）拓展表達：雨停了，天上有一座橋，一座（ ）的橋。 2、重點指導學習第 2 自然段。（1）指名學生朗讀第 2 自然段，引導學生觀察這一段有幾句話。（2）師出示第一句話，引導學生自由朗讀，并指名學生說說這句話主要寫了什么。（“我”提著爸爸的水壺提到彩虹橋上灑水。）（3）引導學生體會這句話中大膽的想象：

6、觀察課文的插圖，我們可以看到小作者把澆花用的水壺提到彩虹橋上去，向著大地灑水，就好像是在下雨。（4）師過渡：文中的小朋友把雨灑到哪里去了呢？她為什么要 這么做？（5）指名學生朗讀第二句話，交流讀書收獲：小朋友要把雨灑到了山上的田地里，因為這樣做爸爸就不用挑水去澆田了。（6）引導學生體會人物品質(zhì)：通過這一段學習，你認識了一位。 （什么樣的小朋友？3、師總結學習方法，指導學生自主學習第 3、4 自然段。 （1）師總結第 2 自然段的學習方法：讀課文，總結主要內(nèi)容，體會小作者是怎么想象的。（2）布置自學任務：按照上面的方法自主學習第 3、4 自然段， 并和同位輕聲交流自己的讀書收獲。學生自主讀書學習

7、，與同位輕聲交流，師巡視指導學生的自學。A、交流匯報，在學生交流的過程中師適當加以引導和提升。第 3 自然段：小作者拿著媽媽的鏡子來到彩虹橋，把媽媽的鏡子當成圓圓的月亮，為媽媽照著梳頭，可見小作者也很愛自己 的媽媽。B、第 4 自然段：小作者拿著哥哥的秋千掛在彩虹橋上在秋千上蕩來蕩去，十分開心，從中可以看出小作者很調(diào)皮， 很可愛。師小結：文中的小朋友看到彩虹橋，禁不住展開了自己豐富又大膽的想象，她想象自己在彩虹橋上灑水、照鏡子、蕩秋千。 三、感情朗讀，適度拓展1、師配樂朗讀課文，生閉上眼睛認真傾聽，并在聽的過程中展 開想象，把文字轉(zhuǎn)化成畫面。2、引導學生交流自己在配樂傾聽的過程中頭腦里出現(xiàn)了哪些畫 面。四、課堂小結小朋友們，一座彩虹橋可以讓我們插上想象的翅膀自由地飛翔。其實，大自然中又許多美景都值得我們?nèi)ビ^察去想象，只要小朋友們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能放飛想象的翅膀，收獲快樂的童年。老師希望，今后你們大膽的去擁抱大自然，探索大 自然。教學預案一、選擇加點字的正確讀音，畫“”。二次備課彩虹（hn n