精選小學寫人作文集錦10篇

1、精選小學寫人作文集錦10篇小學寫人作文 篇1每個人都有最好的朋友。當你需要幫忙時，好朋友會伸出援手；當你孤單的時候，好朋友會陪伴你；當你不開心的時候，好朋友會安慰你?，F在，我來介紹”我的好朋友”。我的好朋友叫莊舒涵，她的外號是”舒舒”。她長得矮矮瘦瘦的，看起來就像是一、二年級的樣子，她有一張像蘋果般的臉，每天都會帶著笑容，她的笑容像天使般。她最拿手的是吹直笛，每次都吹得很好聽，而且功課也很好，都在前十名內，真厲害??！她的個性很溫和，不容易生氣，大家都很喜歡跟她交朋友。記得三年級開學的第一天，我一進教室，就看到許多不認識的同學，心中害怕極了。但是舒涵卻很大方、善良，常幫助別人；有一次我的東西不見

2、了，舒涵就幫我找，當時我們還不認識，就這樣我們變成了好朋友。我希望我們可以一起上初中、高中，或許以后會分開，但是我們的友誼一定會持續(xù)下去，成為永遠的好朋友。小學寫人作文 篇2我有一個小表妹，她叫凡凡。她今年5歲了頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙又大又水靈靈的眼睛很是好看，紅紅的櫻桃小嘴，讓人一看就覺得這姑娘好漂亮。但是，你可別被她這么溫柔可愛的外表騙了，她可是個頂頂的難纏鬼。記得有一次，她來我家玩，我問她要玩什么，她像個小大人似的摸了摸下巴，想了想說：“我不知道，你來想吧！”我想了一會兒，問：“捉迷藏吧！”她搖了搖頭?！柏堊ダ鲜竽?？”“我不要！”“過家家呢？”“看電視呢？”“玩娃娃呢？”她跺了一下腳，閉著眼

3、睛搖頭說：“姐姐，你太笨了，說的游戲都那么幼稚，想都想不出來！”我可真是蒙了：“我好心好意說了幾個小孩子的游戲，你卻說我幼稚，有沒有搞錯啊？”我強忍住怒火，問：“那你要不要玩瘋狂心跳??？”沒想到，她一下子哭了“嗚嗚嗚”地哭了起來，還邊哭邊說：“你一定是想說一個我不會玩的，讓我輸掉！”啊，這算哪門子妹妹呀，我都快氣死了！我不耐煩得問：“那你想玩什么呀？”她收起了眼淚，用委屈的小眼神看著我，說：“我也不知道??！”我暈這妹妹還有許多難纏的事呢！比如：非要看我的日記，但又看不懂；非要玩乒乓球，但不會，還哭了呢；一定要去游泳，但沒帶泳衣，家里又沒人唉，這個難纏的妹妹啊，沒有一刻不讓我頭疼的。小學寫人作文

4、 篇3我有個小表妹，才5個月不到。我覺得她很可愛，很漂亮。紅彤彤的小臉蛋上嵌著一雙亮晶晶的小眼睛，小小的紅潤潤的嘴巴像一顆櫻桃。別看她小，但是她已經學會了很多。小表妹家里有一只會跳舞的機器狗，每當小狗跳起舞來，小表妹也會扭扭屁股，抖抖小手，逗得我哈哈大笑。最讓我高興得的是春節(jié)的時候，小妹妹到我家來做客。她一個人躺在床上自言自語。我看到無人睬她。我就去逗她，我一坐到她旁邊，她就轉過小腦袋盯著我，一本正經地叫了我一聲“咕咕”，叫得我心花怒放。我可是她第一個叫的人。她很聰明，每次要拉便便的時候，她就“啊、啊、啊”地叫。她的便便拉完了，就會抬頭對她奶奶嘰里咕嚕講，好像在說：“我拉好了，快幫我擦擦屁屁。

5、”她還很調皮，每次她想要人抱她的時候，她就會對你講話，還獻媚似的對你笑?？墒侨绻氵€不去抱她的話。她就會扁著嘴巴抱怨，直到你抱她為止。你們說我的小表妹可愛不可愛？小學寫人作文 篇4我的外婆是一個普普通通的農家婦女，外婆的頭上有一些白發(fā)，還有一張慈祥的臉，外婆常穿一些樸實的衣服。雖然外婆家不太窮，可是外婆很小“小氣”。記得有一次，外婆從鄉(xiāng)下來到我們家來看望我們。記得外婆快來到我們家的時候，媽媽在市場上買回了許多的菜來招待外婆。到了晚上，我面對這么多的菜，我直流口水。開飯了，我只顧著吃菜，不吃米飯，過了一會兒，我吃菜就已經吃飽了，可飯碗里的飯還有大半碗，我把碗向前一推，說：“我吃飽了，把這飯倒了。

6、”外婆一聽，把我的碗拿到面前，正要開口吃，可碗卻被我拿了回來，我對外婆說：“外婆，吃別人吃剩下的東西，很不衛(wèi)生的，再說了，廚房里還有很多的飯呢?！蓖馄乓宦犨@話，慈祥的面容突然變得嚴肅起來：“你已經五年級了，怎么不懂得節(jié)約糧食呢？”我聽了，只好艱難的把飯吃了，我邊吃邊想：外婆真“小氣”，一碗飯有什么大不了的。一天下午，我放學回到家里，看見外婆左手拿著衣服，右手拿著針線，原來，外婆在補一件衣服。我見外婆的手抖來抖去的，就走過去對外婆說：“外婆，這件衣服已經舊了，再買一件新的吧?！蓖馄怕犃耍Z重心長的說：“唉，你們這些年輕人，就知道買新的，想當年，這件衣服算是新的啦。”我聽了直想：外婆真小氣。還有一

7、次，我看見外婆拿著一個包出了門，我跟在外婆的后面，想知道那包里是什么。我跟著跟著，就到了紅十字會捐贈處，這時，我才知道那包里裝著錢。紅十字會會長說：“謝謝您，何奶奶，你一共捐了一千多元?！痹瓉硗馄挪皇切猓前彦X花在有用的地方啊。這就是我的“小氣”外婆，一個有愛心又節(jié)約的農家婦女。小學寫人作文 篇5下課了，同學在操場上奔跑。從前，都是梓一個人來看這些東西，看其他的小朋友和朋友一起玩耍，可是現在不一樣了，梓有了新朋友，梓向往常一樣：走到操場，坐在休息石上，看著眼前的一切，思考著一些奇怪的問題。莉和晶跑過來了，拍了拍梓的肩膀，噘著嘴說：“好啊，梓，不和我們一起出來！”晶在一旁坐下，呼吸新鮮空氣，

8、對梓說：“你好像有些膽小?！辫髀犃?，怕失去朋友，連忙說：“對不起，我以前經常這樣一個人出來，忘記了有朋友?！崩蛐奶鄣乜粗?，好像在為她感到難過，梓這樣已經習慣了，有沒有朋友無所謂了，只是她太孤獨了，內心的獨白只有自己能知道，內心的痛只有自己能感覺得到。三人都沉默了，晶說：“不管你以前怎樣，你只要現在記著，你有我們?！辫餍α?，這是她第一次發(fā)自內心的笑，面前的讀者們，你們感受不到朋友對梓的重要！莉牽著梓的手，梓仔細地打量起她來，短短的頭發(fā)，面前的紅領巾一搖一擺的，上衣是一件格子襯衫，下面又是一條格子的短裙，讓人看了不禁想交朋友，梓怎么也想不到會和她交上朋友。三人手拉著手有說有笑緩緩進入教室，背后的

9、老師笑了。老師和其他老師說：“梓是最讓我擔心的孩子，我擔心的不是成績，梓的成績很好，但她的性格太孤僻了，剛來這兒的時候，還和同學打起了架來，老師說的話都聽，并且認真地做。讓人喜歡又讓人發(fā)愁的孩子，長大一定和人相處不來，可是現在，莉和晶好像能改變她。”本章完，由于復習的原因，不能更新太多，還有手有點酸，這是橘子的真實故事，絕不說半點謊話，還有最近要和小諾參加另一部小說的編寫，更新有點慢。小學寫人作文 篇6今天，我想貝貝姐姐怎么還沒來?就快一個月了，我心目中最好的姐姐就是你，這樣我才有個伙伴，這樣每天就有人陪我玩，我不會的她教我怎么寫，我也不用自己待在家里，姐姐希望你能快點來，我好想你!就在這時候

10、媽媽對我說：貝貝姐姐馬上就要來了，我一下子高興起來。下午我放學了，貝貝姐姐來接我和弟弟，我可高興了，姐姐終于來了，希望姐姐以后別走了，我愛我的姐姐。小學寫人作文 篇7我突然很想寫篇文章，寫一下我年過半百的父親！每次聽到父親這首歌的時候我鼻子自然而然的發(fā)酸，眼角濕潤，不是說我不夠堅強，只是每次聽到這首歌的時候我總是想起我的父親，想起過去的點點滴滴，這個時候的我心總是那么的脆弱，那么的不堪一擊，內心忍不住的傷心難過。關于父親，我對他的感受是又恨又愛！在大部分人的世界里，父親永遠是嚴厲不可侵犯的。我上小學的的時候特別頑皮，幾乎是三天兩頭挨頓打，那個時候的我特別的恨父親，恨他那么無情。直到后來發(fā)生的一

11、些事讓我徹底改變了對他的看法，我到現在還記得，那是個寒冷的冬天，我發(fā)高燒一直喊個不停，父親背起我就往醫(yī)院跑，天寒地滑，父親背著我一路朝著醫(yī)院的方向小跑著，我家離醫(yī)院有五六公里，父親一直不停的跑，一刻也不沒休息，我趴在他背上，感受著父親背上的氣息，我感覺特別的難過，這個時候我才知道父親的愛，是那么的溫暖！我的父親，一米6的個頭，不高又有點削瘦，可是他在我的心里身軀是那樣的高大，他的溫暖永遠照耀著我的內心，指引著我前進的方向！我愛我的父親，我為有這樣的父親而感到自豪、驕傲，雖然他不能帶給我榮華富貴，卻從來沒有讓我凍著、餓著。他給予了別人所不能給予的！父親，我愛你！小學寫人作文 篇8每個人都有一顆心

12、，但你有一顆像金子一樣永不消逝的心嗎？對于小泥人來說，河流是苦難的，那么，天堂在哪里？有一天，上帝宣布，如果任何一個泥人能穿過它指定的河流，它就會給這個泥人一顆永不死亡的金心。我看著，心里不知所措，因為泥人怎么可能過河？難道它不知道一點一點失去身體是什么感覺嗎？我知道小泥人不想一輩子做一個普通的泥人。他想有自己的天堂，但想上天堂，就先從地獄學起?！靶∧嗳?，不要過河，不要做白日夢，你會變成美味的魚蝦，連一根頭發(fā)都不會留下?！蔽业男脑谀魡尽Ｈ欢?，小泥人來到河邊，猶豫了一會兒，然后把腳伸進了水里。一種令人心碎的痛苦覆蓋了它。小泥人沉默了，他的腳慢慢向前移動.小泥人獨自倔強地走著.不知道過了多久，

13、小泥人絕望的時候，小泥人發(fā)現他終于上岸了。他低下頭，開始審視自己：他除了一顆金色的心什么也沒有，他的眼睛盯著自己的心。哦，我明白了：通往天堂從來沒有捷徑?；ú莸姆N子，必須經過厚重黑暗的土壤，才能在陽光下發(fā)芽微笑；鳥類必須經歷一次墜落，失去無數羽毛，才能鍛煉它們的飛行翅膀。就連上帝也只是地獄里走的路最長，奮斗最辛苦的人。作為一個小泥人，它只有一種不可思議的勇氣和毅力，讓生命的洪流把靈魂的渾濁之物沖走，然后，它才能照耀它已經擁有的金色心靈。與其等待命運，不如掌握自己的命運。雖然前進的路上有風暴，但是沒有經歷過風暴怎么能看到彩虹呢？小學寫人作文 篇9教學過程：一、導入同學們，大千世界，茫茫人海，蕓蕓

14、眾生，在我們的一生中都會遇見無數步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快樂，或憂傷。畫家用他們神奇的畫筆為我們留下了一張張鮮活的面孔，攝像師用他們有魔力的相機為我們定格了一個個精彩的瞬間。我們，只能用手里的筆，去描繪一個個性格迥異的人。今天我將和同學們一起去探討寫人作文的寫法。二、同學們，經過我的觀察我發(fā)現在考場上同學們一般都比較慌亂，拿到作文題后，提筆就寫，下筆如神，洋洋灑灑好幾個自然段后突然發(fā)現離題萬里，此時啊，真讓人哭笑不得。同學們，“沖動”是魔鬼，我們在作文的時候首先應該注意什么問題才能杜絕沖動呢？ 學生交流。對，首先要審題。審題的時候一定要認認真真地把題目中的每個字每個詞看清楚看明白，這樣

15、才能弄清楚題目的要求，到底是寫人的還是寫事的。我這里收集了一些作文題，請同學們讀讀這些作文題，然后說說這些作文題是要求我們寫什么的呢？討論交流。同學們，看來平時不是你們不會審題，而是你們過于粗心，同學們請切記啊，粗心是我們學習中的攔路虎，一定要養(yǎng)成仔細認真的良好的學習習慣。認真審題中還有一個訣竅就是要“抓住題眼”，確定作文的重點。很多作文題僅僅只是一字之差，一詞之別，但是對作文內容的要求卻相隔萬里。請看這里的三組作文題，和同桌討論討論，每組作文題對作文內容的要求有什么不一樣的。交流討論。作文題沒能逃過你們的火眼金睛，細微的區(qū)別你們都能一眼如故。有些作文題是要我們補充的，那如何補充才算好的作文題

16、呢？在這里我送給你們一個字，“新”，就是要讓你的作文題與別人的不一樣，使看你作文的一看就有讀的興趣。請看看這些半命題作文，你怎么補充才顯得別具一格呢？三、同學們，你們的作文題讓老師大開眼界，看來你們都具有創(chuàng)新思維?，F在我們接著討論第二個問題，怎么選材。在探討這個問題之前，我先請同學們欣賞3篇優(yōu)秀習作。是啊，同學們，在我們身邊的都是平平常常的平凡人，做的也是平平常常的平凡事，沒有什么驚天動地的大事，小事正是同學們習作的好素材。我們平時的作文就要從這些小事著眼。對，寫真實的事情非常重要。“我手寫我心”只有寫真實發(fā)生的事情文章才有真情實感，才能打動他人。因此，同學們在選材的時候一定要選真事。選材除了

17、從小入手，以真為本外，還要注意寫新事。有好多同學的作文已經成了思維定勢，寫到媽媽就是冒雨送生病的你去醫(yī)院，說到同學就是截斷尺子掰開橡皮幫助你，說到老師就是做了錯事后先嚴厲批評你然后語重心長教育你這些是，在王老師看來只是“古老的故事”，雖然它們真實地發(fā)生在我們的身邊，但是，沒有任何新意了。好了，掌握了選材的3個法寶，我就來考考同學們，會不會選材了。請同學們四人一小組，討論，如何圍繞這兩個作文題選材。交流。會選材不是一朝一夕就行的，它需要我們平時睜大眼睛，做有心人，遇見了新事有趣的事就看在眼里，記在心里，這樣選材才不會遇到障礙。選材的時候我們還要注意圍繞你要表達的中心選擇有用的材料，與中心無關的材

18、料要少寫或者不寫。而且，我們在組織材料的時候更要注意詳略得當。四、同學們，說到寫人，我們不能不說一個問題，那就是人物的外貌描寫。盡管外貌描寫不是在每篇習作里都必須需要的的，但是，適當的外貌描寫可以讓你的作文更生動具體。如何進行外貌描寫呢？我們先來欣賞幾個片段。你認為好在哪里？為什么？在此之前我還想教給同學們外貌描寫的兩板斧，看來，同學們自己都領悟到了。是的，寫外貌描寫第一板斧就是要抓住特點描寫，其次就是要善用比喻。比喻是我們寫作方法里一朵靚麗的奇葩，會用比喻可以讓你的文字猶如插上了彩色的翅膀，流轉出絢麗的旋律。既然同學們已經掌握了外貌描寫的兩板斧，那好，請同學展示展示的時間到了。請用三言兩語寫

19、班上一個同學的外貌，然后讀了讓同學們聽了后猜猜你寫的是誰。猜對了就說明你是成功的。五、學生自又寫片段。分小組朗讀片段并評價，然后找出好的片段在全班交流。六、同學們，好文章不但要內容充實而且要有好的開頭結尾。什么樣的開頭結尾就稱為好呢？請同學們先欣賞幾個片段。自由讀這些片段，然后思考，你讀了這些片段有什么感受？對啊，寫開頭和結尾不但要注意言辭優(yōu)美，而且要圍繞中心去寫。七、小結同學們，今天我們一起探討了寫人作文的寫法，我們知道了寫好作文要從審題入手，精心選材組織材料，同時還要加上適當的肖像描寫，最后還要在習作的開頭和結尾上多下點工夫。這樣，你就能寫成一篇優(yōu)秀的習作。不過寫作文光憑這幾點是遠遠不夠的

20、，我們平時就要加強積累，這樣才能做到厚積薄發(fā)。小學寫人作文 篇10尊敬的各位領導、老師：大家好！首先感謝學校領導給我這樣一個鍛煉的機會，感謝在座每一位老師的聆聽和鼓勵，感謝語文組全體同仁對我的幫助和支持。在這里尤其要感謝語文組的張揚老師、王淑艷老師、王有力老師、李云賢老師，還有高一語文組全體成員，是他們在我備課的過程當中給與我的寶貴意見和耐心指導。今天，我說課的題目是寫人要凸顯個性一、說教材1、教材的地位和作用 寫人要凸顯個性是人教版高中語文第一冊第一單元的表達交流。這個單元是學生在高中階段接觸的第一個表達交流單元。本單元寫人。寫人的什么呢？由于每個人的生活經歷不同，性格不同，在不同人身上表現

21、出來的，便各有自己不同于他人的特點，這就是個性。寫人一定要寫出人的個性，所以，本單元在寫法上要注意凸顯人物的個性。新課標要求“強化語言運用能力”因此，這個單元有著舉足輕重的作用。2、 教學目標知識目標：學習寫作中選材應運用典型事例。學習用多種方法刻畫生動形象的人物，凸顯個性.能力目標：1、訓練學生的口頭表達能力。2、培養(yǎng)學生善于觀察的能力。德育目標：教育學生在寫作中表達真情實感,凸顯個性.3、教學重、難點 教學重點的確定是依據教材的特點，教學的目標及學生的實際情況。至于教學難點，則是就學生接受而言，學生經過預習，還存有疑問，理解還有困難的地方。根據以上這些，確立本課的教學重難點為：1、運用多種手法表現人物的個性2、強化語言運用能力4、課時安排 一課時。二、說教法新課標要求“要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性?！币虼?，我確立本課的教學方法如下：1 通過師生互動引出話題。2 朗讀精彩語段，抓住關鍵詞句，體悟選材要精當。3 比較研