專題3：信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、如果你是一名教師，在上課之前，你會(huì)做哪些方面的準(zhǔn)備？什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？教學(xué)設(shè)計(jì)的目的？專題3：信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義二、教學(xué)設(shè)計(jì)的組成要素三、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式四、信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等多學(xué)科理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求從而找出最佳解決方案并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)、試行與修正的一種理論和方法。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義 教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等多學(xué)科理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求從而找出最佳解決方案并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)、試行與修正的一種理論和方法。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義 教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論

2、和教學(xué)理論等多學(xué)科理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求從而找出最佳解決方案并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)、試行與修正的一種理論和方法。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義 教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等多學(xué)科理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求從而找出最佳解決方案并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)、試行與修正的一種理論和方法。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義 教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等多學(xué)科理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求從而找出最佳解決方案并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)、試行與修正的一種理論和方法。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義 教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等多學(xué)科理論為基礎(chǔ)，

3、運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求從而找出最佳解決方案并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)、試行與修正的一種理論和方法。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義 教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等多學(xué)科理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求從而找出最佳解決方案并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)、試行與修正的一種理論和方法。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義返回1.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析2.學(xué)習(xí)需要分析3.學(xué)習(xí)者特征分析4.教學(xué)策略制定二、教學(xué)設(shè)計(jì)的組成要素5.學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明6.教學(xué)媒體選擇和運(yùn)用7.教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)8.學(xué)習(xí)結(jié)果測(cè)量與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定返回修改三、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式三、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式修改返回問(wèn)題：信息化環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)環(huán)境下的教學(xué)

4、有 什么區(qū)別？活動(dòng)：1.觀看視頻案例：生活中的旋轉(zhuǎn) 2.小組討論四、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境信息化學(xué)習(xí)環(huán)境以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)充分利用各種信息資源來(lái)支持學(xué)習(xí)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問(wèn)題解決作為學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)四、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)四、信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是在新課程先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，根據(jù)時(shí)代的新特點(diǎn)，以設(shè)計(jì)“問(wèn)題”情景以及促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題的教學(xué)策略為核心的教學(xué)規(guī)劃與準(zhǔn)備的過(guò)程。目的是激勵(lì)學(xué)生利用信息化環(huán)境協(xié)作進(jìn)行探究、實(shí)踐、思考、綜合運(yùn)用、問(wèn)題解決等高級(jí)思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)分析問(wèn)題情景教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)資源與學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)估四、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)典型模式四、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)案例： 1、識(shí)字